一開始就不孤單Ⅱ

美濃。小農夫
2009/11/11

期待這件事已經很久了！一直希望自己的孩子從大自然中學習，希望她們能從環境中體認所有的問題與答案。
碰觸、聞香、聆聽都是個起始的動詞，名詞的認識就因為這些動詞而尋得答案，花椰菜、小白菜、玉米...竄出頭遙望遠方，小朋友來了，他們踏著土從這邊走過來了，菜蟲急忙地躲在葉子下，好久不見你們，今天要幫我們澆水嗎？要量量我們長得有多高嗎？

草堆

聽老師講解（zozo是中間有圍頭巾在脖子上的小朋友）

蜻蜓班

十一月十一日，這天還是雙胞胎節呢！
孩子搭著巴士往郊區去，我和Doch在後方開著車跟著，今天yoyo班（螞蟻班）的大班學生要和zozo班（蜻蜓班）的同學一起去關心他們的菜。

菜兒一下就長高了，這是他們第二次來了（第一次我們沒跟來），小朋友興奮地在田埂裡走著，老師直叮嚀別踩到剛長大的菜。

小朋友忙澆水

螞蟻班自製環保澆花器

戴斗笠的yoyo

小班的孩子小心翼翼地拿著布丁杯，水波在小杯子裡搖搖晃晃，不怎麼風平浪靜，走了幾步水已經濺完。中班的孩子趣味許多，在田中央自尋樂趣，悠哉地灑水，熱情地和地上爛泥巴交朋友。大班孩子果真成熟多了，急忙地點名，看看哪一株菜苗需要水，但往往濕透了一株菜，而冷落了另一道滿滿的菜苗。這些小小朋友，真的是一群失序的菜農。

zozo澆水

yoyo澆水

zozo好開心

除了澆水，還要測量呢！它們長多高呢？長大了嗎？到底長多長呢？孩子在田中央找他們專屬的測量工具，自己的手指、石頭、樹枝、枯葉、雜草......都是測量的工具，zozo找到了一隻好長的樹枝呢！yoyo呢？帥性地拔下髮飾當場就測量起來。

休息一下，喝口水再繼續喔～

yoyo拔下髮飾，當作測量的工具

立即畫下蔬菜成長的樣子喔～

小小農夫的老師們很辛苦，每一回跟去戶外教學，就覺得老師的工作量真重，所以我挽起了袖子，幫忙提水、幫忙照應，我想這也是我的戶外教學，我從中學習很多。

我挽起袖子，提水吧～

Doch剛好捕捉到我們母女三人

跟著小農夫種菜去：
第一回：本次
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