華語文電腦輔助教學_開放式課程計劃

記者劉宣吟:原文連結

中語系於96 年5月18日，15 ：00 ~ 17：00，在R60309 請到余坤庭老師主講近來非常熱門的話題"華語文教學的希望與未來"。

投影片全文下載

余老師是元智畢業的校友，雖從理工科出生，但結合自己的資訊專長，而跨足於中文界，進而開拓出「華語文」一路。余老師不諱言，「華語教學」的確是門新興的行業（ 2001年才出現），它是隨著大陸經濟崛起，以及中國拿到奧運、世博會的主辦權而誕生，然其影響力蔓延之快，不難從報章雜誌上取得。光是日本地區之高中，就有數萬名華語老師的缺額，更不必言及歐、美這兩塊大陸了！再者，泰國早已將中文視為第一語言、印尼由排華暴動變成全民學漢語，甚至連非洲的埃及都頻頻強調學習華文的重要性，美國的AP（Advanced placement）於去年已將中文列為其中一項……這種全民學中文的運動，已透露出華語教學推動的勢在必行！

老師也勉勵學生們，在教學華文時，不應僅僅侷限在口說，一定要強調出自己的"專業"能力，像是在系上習修的中國思想、中國文化……才是我們應該努力的方向，舉例來說，「當地文化內涵」每位華語老師必需詳加了解，否則在他國教學華文時，很容易就犯下了像請伊斯蘭教教徒吃豬肉的笑話。同時，舉凡發音、文法、文字、詞彙、寫作、測驗這六項，是華文老師缺一不可的技能，華文老師必需面面俱到，不能有所偏頗。更重要的是，在教授華文外，一定也要掌握好當地的語言，就如同我們在學英文一樣，我們很難不受母語的干擾，"對比教學"就是如何教學華文的基本技能，否則，老師永遠不明白學生為何無法學好中文。

當然，華文熱必定與資訊科技脫離不了關係，畢竟地球村的觀念已深植民心，「電腦輔助教學」已是不可阻擋的趨勢，這也說明，"結合領域"的重要性，學科間需要相輔相持，以補強彼此的優點，像是Skype 的交流、數位學習……都是佳例。最後，我們一定要善加利用自己的優勢--「繁體字」，因為繁體字是中國傳統的「根本」，早在五年前，大陸學者就已明白這個道理，進而提出了「識繁用簡」的口號！優秀的華文老師一定是繁、簡雙管齊下。

台灣最初只承認四所合格華文教師培訓：國立師範大學華研所、國立高雄師範大學華研所、中原應用華文學系、文藻應用華文學系。然而，近期（不到一年）已規劃出另14 所華文合格培訓的大專院院校，「元智應中系」也在其中。同時，原先只批准大學畢業才能參加的規則，近日教育部已放寬大學學士班應屆畢業生得報考2007年本部對外華語教學能力認證考試。華文熱在台灣也悄悄上演……。

最後，老師用「海闊天空」四字來鼓勵同學，世界之大、中華文化之深，需要長期的自我培養！

您可能有興趣的文章：

演講報導_華語文教學的希望與未來