好啦～現在來公佈謎底吧！那就是我這個學年的一班、六班和八班啦！我不喜歡這三個數字和這些班級有啥關係呢？當然有，因為這三個班的老師是所謂的「名師」，因為是名師，所以在很多方面都有所謂的「順水推舟做人情」的事情發生。這週是開學以來的第14週，每到週三的學生朝會時間，就是學校頒發「生活競賽～秩序、整潔」的時候，今天剛好天氣不錯所以有升旗，所以遇到了頒獎。目前我帶的這個班級，我可以很自豪的說，班上的秩序、整潔都做的很好，尤其是秩序，開學到現在，14週，我們班就得了13張的秩序獎狀，會少一張是因為這個星期的要等到下星期才會頒獎，也就是說，從開學到現在，我的班級秩序每個禮拜都有得到獎狀，從沒有間斷過，所以我很自豪！可是呢，整潔方面的獎狀就少的可憐了！也不用不好意思，開學到現在就只有3張而已。問題來了，為何整潔和秩序的獎狀數量為何會差那麼多呢？
其實這一點我也很想問問看！因為不論是秩序還是整潔，從開學以來，我每天一早踏進教室後，就開始用我的「雷達眼」在監視著孩子們做打掃與秩序，而班上的孩子們也都知道我的習慣與規定，所以他們現在一進教室放好書包後，就能主動的先去做自己的打掃工作，每個人都很認真，我也很肯定他們的認真態度，但為何整潔比賽老是槓龜呢？其實我有偷偷觀察過，每次得獎的，不論是秩序還是整潔，只要是五年級，就會有1、6、8三個班級，我真的很納悶，難道我班上的小孩整潔做的還不夠好嗎？要不然為何都沒能得到獎狀來鼓勵他們呢？很來我推敲是不是因為秩序評分是由秩序的糾察隊和導護老師在評分，因為有老師的評分，所以我想分數是比較客觀的，這一點我可以接受。但是，整潔評分方面就完全由學生衛生隊來評分，沒有導護老師的評分，所以分數就變得很主觀了！
我之前有聽到輪到當衛生隊評分的學生大剌剌的對某些班級的朋友說「你們班的整潔成績被***評的很低，因為他和你們班的***有仇......」天啊！當了衛生隊全力變的那麼大喔！我們班也有衛生隊，可是是不能評自己班級的分數，當他們輪到去當衛生隊時，我也常在聯絡簿上提醒他們「評分一定要客觀，不能偏袒」，班上的小孩也許聽的進去，但是別班呢？別班的小孩是否能以客觀的態度來評分呢？另外，學校要把廁所的清潔列入評分標準裡，這一點我也要抱怨，人家1、6、8班負責的廁所，不是在自己教室旁邊，要不然就是校長室旁，（等於是校長專用），再不然就是在遙遠的美術館3樓，用的人少的可憐，所以清掃起來就比較快速，而我班上分配到的廁所是在所有一排教室的中間，而且還是在一樓，清掃起來簡直是惡夢一場！
每次分配掃廁所的工作，我都要連哄帶騙的告訴小孩們說「這些掃廁所的同學是因為他們做事很認真，讓人很放心，所以老師找的他們去，他們是很辛苦的！所以每個月可以領到額外的獎勵。」即使去打掃廁所的孩子做事負責，但是我還是幾乎每天都要去盯掃廁所，因為在打掃時間，來使用廁所的人實在太多了！再加上有一年級的小孩使用，他們的如廁習慣真讓人不敢領教，所以老師我也得「下海」幫忙清理廁所，要不然是掃了又掃，掃不完的。有時候我們剛掃完，結果有小朋友一個不小心又弄髒了，剛好，好死不死遇到衛生組長來廁所評分檢查，結果當然是...所以衛生組要把廁所清潔列入整潔的評分，讓我覺得很不公平，我也很替打掃廁所的小孩抱屈。
我也不是說1、6、8班的整潔工作不如我的班級，只是擺明了是有不公平的現象，像之前這三個班級裡有一個班級的老師就出來跳腳說「我們班有個資源班的小朋友，每次午睡時都會動來動去不睡覺，那要怎麼處理？這樣子對班上其他乖乖午休的小孩不公平！」因為他到訓導處那兒去跳腳，從此之後，秩序比賽得獎名單中每週一定都有他的班級。我不知道是不是有明顯不公平的地方，但個人可以嗅出某些味道。整潔也是此，我不完全相信學生能公正的評分，學生其實也是很精明的，也懂得分辨，所以囉......
其實每次頒獎完後，我都會安慰學生說，「只要你們秩序有得獎，老師就很高興了，老師不會因為你們整潔沒得獎就不高興，不過你們在整潔方面還是得努力才行」唉～好個「自欺欺人」的說詞啊！但又能如何呢？我也只能這樣做了！所以別在我面前提起168這三個字，我對這三個數字敏感啦！