只要他把拔開過的可樂箱，他就會把他短短的手伸進去，一缶缶的抓出來丟在地上，再把它們一缶缶的疊起來，目前成功過的最高是疊了三缶，一般他只想疊兩缶。

看他小小的手抓著比他手大很多倍的可樂缶，從起上拿到桌上，再仔細認真的慢慢對齊疊起來，疊完有時歪歪的自己不是很滿意，還會回來喬一下，實在是非常有趣。

空的可樂箱也是他的玩具之一，只要我們客廳的柵門忘了關，他就會衝進廚房，拿了某個東西逃走。前天被他搶到的是一個空的可樂箱，早上就見他拖著可樂箱在客廳走來走去。查看一下，裡面有他最近最愛的東西：玩具、可樂、葡萄。

上一篇文章po出後，許多的朋友都有些回響，也讓我再次的思考這個問題，我對於那間學校的結論是否下的太快了些？

現在開學三週了，我想把前兩週的感覺整理一下。

先論學生：真的是聰明的學生才到好學校嗎？

首先，這兩週上課的感覺，我的學生跟我在Penn或USF或Berkeley遇到的並沒有差別，這點令我很驚訝。

上課的時候他們很認真的回答問題，我並沒有要求他們做預習，可是很多學生都有做了。下課後，學校會留下來問問題，或是提早到問問題。在課堂分組活動時也都非常認真，尚未遇過討論自己話題的學生。

所以真的是二流生念二流校嗎？我就試著去了解。他們很多是家境不好的，付不起一流學校的學費。公立的社區大學幾乎不用錢，他們可以先修完所有可以抵的學分再來轉到上一級的學校，這樣一學期就會少交上千塊的學費。

再論教師：好學校真的師資比較好嗎？

其實老師素質好不好，完全是個案，而且要看老師的資質及認真程度。有些人天生就不是教書的料，但是很會做研究，一流的大學需要很多會做研究的教授。而且一個老師要找工作時，並不是他想要去的學校正好有開缺。大家都知道找工作靠的是人脈及運氣。

再者，上一篇文章裡，我寫了那間學校設備不足，但是交了這二個多星期後我發現，設備是有的，只是需要提出申請。

所以，謝謝大家的關心，經過了二週後，我還滿喜歡那間學校的。