September 19,2009 23:41
陳總統及馬總統謝謝您們，一直堅持不任用李家同當教育部長!
李家同最近又在批評台灣的教育政策了。
以前的我，對李家同教授還算尊敬。然而，最近越來越覺得他是想當教育部長想瘋了。尤其今天從媒體報導知道，原來他還是個「總統府資政」啊！更讓我覺得，之前他說自己淡泊名利都是講假的。
對於講話前後矛盾又沒邏輯性的學者，卻總是可以如此操作媒體，用錯誤的觀念影響民眾，實在很替台灣的未來擔心啊!尤其李家同教授，對陳總統罵，對馬總統也罵，看似是站在人民的立場，但讓我覺得很奇怪的是，就是沒看過他在罵「中國」。（如果有人手邊有他罵中國的文章或新聞，再麻煩提供一下！）
過去八年，陳總統不願任用他。政黨輪替後，一直讓我擔心的就是，馬總統會因為李家同在媒體上呼聲高，真的找他去當教育部長。幸好至今馬總統沒做出錯誤的決策及判斷。就這一點來說，我真的很佩服陳總統和馬總統的眼光及堅持，前後二位總統，其實並不是像大家所說的，完全沒在思考或做事。
教育是影響台灣未來長遠發展的，希望馬總統能繼續堅持下去，千萬別因為媒體的炒作，因為錯誤的民調，誤用錯誤的人當教育部長乙職，而害了台灣的未來。
最後推薦一篇好文。作者用著邏輯性及客觀的方式在評論教育政策，這才是大家應該多多學習的方式。
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回歸價值，獨立思考 ─ 評李家同演講
以前的我，對李家同教授還算尊敬。然而，最近越來越覺得他是想當教育部長想瘋了。尤其今天從媒體報導知道，原來他還是個「總統府資政」啊！更讓我覺得，之前他說自己淡泊名利都是講假的。
對於講話前後矛盾又沒邏輯性的學者，卻總是可以如此操作媒體，用錯誤的觀念影響民眾，實在很替台灣的未來擔心啊!尤其李家同教授，對陳總統罵，對馬總統也罵，看似是站在人民的立場，但讓我覺得很奇怪的是，就是沒看過他在罵「中國」。（如果有人手邊有他罵中國的文章或新聞，再麻煩提供一下！）
過去八年，陳總統不願任用他。政黨輪替後，一直讓我擔心的就是，馬總統會因為李家同在媒體上呼聲高，真的找他去當教育部長。幸好至今馬總統沒做出錯誤的決策及判斷。就這一點來說，我真的很佩服陳總統和馬總統的眼光及堅持，前後二位總統，其實並不是像大家所說的，完全沒在思考或做事。
教育是影響台灣未來長遠發展的，希望馬總統能繼續堅持下去，千萬別因為媒體的炒作，因為錯誤的民調，誤用錯誤的人當教育部長乙職，而害了台灣的未來。
最後推薦一篇好文。作者用著邏輯性及客觀的方式在評論教育政策，這才是大家應該多多學習的方式。
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回歸價值，獨立思考 ─ 評李家同演講
首先李家同表示：「極度、非常反對高中免試。」他反對的主要理由有二，第一是窮人家沒有錢申請那麼多學校，第二是免試會讓學生程度更差。就第一點來說我想反問如果繼續聯考，窮人家有這麼多錢補習嗎？申請學校的錢跟補習的錢比起來根本不算什麼，我不太瞭解李家同為什麼這麼在意申請學校的錢。
窮人家申請學校的確會有一些不利之處，主要是窮人家的小孩比較沒有機會學習其他技能參與課外活動，在審查資料上會吃一點虧，而彌補的方法很多，像近年來各大學的繁星計畫，為偏遠地區學校另闢入學管道等方法都可以適當彌補這個問題。
就免試會讓學生程度更差來說，以我的觀察，徵試入學的學生程度比起考試入學的學生不但沒有比較差，反而還比較好，原因是徵試入學通常看的是三年在校成績而不是短時間內單次考試的成績，因此徵試入學的學生至少都比較認真。
其實不管什麼制度都會有他的缺點，徵試考試的選擇，關鍵不在於這些膚淺的技術問題或是結果論，而是我們到底要尊重多元價值，透過徵試，多方面的去衡量評估一個孩子，還是要獨尊一元，用一種試題一種標準答案來篩選孩子，讓我選的話，我一定選徵試，然後再盡全力改進徵試可能的缺點，而不是退化到考試。
再來，李家同指出國內大學生最需要加強的是英文程度尤其是「加強英文單字量」。我個人並不反對大學生多加強英文，只是我無法認同大學生最需要加強的英文是單字量。
我認為台灣大學生最需要加強兩種英文能力，第一是英文寫作中的邏輯性與information flow。美國語言學校的寫作課教的其實就是這兩點，教學生如何邏輯嚴謹資訊暢通得把自己的意思表達出來，這種能力不見得須要學會許多英文單字後才能開始學，而且學會了也不限於使用在英文寫作上。
台灣的大學生極度缺乏這種能力，除了無法準確表達自己的想法，也無法正確判斷別人論述的邏輯性與正確性，造成大學生判斷能力不足，也難怪台灣被稱為詐騙集團的天堂。
第二個重點是加強英文文學中所展現的崇尚自由、追求平等、博愛世界的精神，讓台灣學生透過英文這個工具培養真正的世界觀。換句話說學習英文，重點應該放在這個語言所展現的文化與追求的價值上，而不是膚淺的、技術性的增加英文單字。
回國這幾年，我深深感覺台灣社會喜歡囫圇吞棗一些似是而非的言論，而不喜歡先仔細思考自己相信的價值是什麼？然後再根據這些價值做出獨立的思考與自主的判斷，如果大家少做前者多做後者，我相信台灣的亂象會減少許多。
[延伸閱讀]
．李家同教授，您錯了！
．需要在起跑線上爭輸贏嗎？
．為什麼孩子們唸書唸的那麼辛苦?
．從考倒一群教授的小四國文試卷，看台灣教育問題
窮人家申請學校的確會有一些不利之處，主要是窮人家的小孩比較沒有機會學習其他技能參與課外活動，在審查資料上會吃一點虧，而彌補的方法很多，像近年來各大學的繁星計畫，為偏遠地區學校另闢入學管道等方法都可以適當彌補這個問題。
就免試會讓學生程度更差來說，以我的觀察，徵試入學的學生程度比起考試入學的學生不但沒有比較差，反而還比較好，原因是徵試入學通常看的是三年在校成績而不是短時間內單次考試的成績，因此徵試入學的學生至少都比較認真。
其實不管什麼制度都會有他的缺點，徵試考試的選擇，關鍵不在於這些膚淺的技術問題或是結果論，而是我們到底要尊重多元價值，透過徵試，多方面的去衡量評估一個孩子，還是要獨尊一元，用一種試題一種標準答案來篩選孩子，讓我選的話，我一定選徵試，然後再盡全力改進徵試可能的缺點，而不是退化到考試。
再來，李家同指出國內大學生最需要加強的是英文程度尤其是「加強英文單字量」。我個人並不反對大學生多加強英文，只是我無法認同大學生最需要加強的英文是單字量。
我認為台灣大學生最需要加強兩種英文能力，第一是英文寫作中的邏輯性與information flow。美國語言學校的寫作課教的其實就是這兩點，教學生如何邏輯嚴謹資訊暢通得把自己的意思表達出來，這種能力不見得須要學會許多英文單字後才能開始學，而且學會了也不限於使用在英文寫作上。
台灣的大學生極度缺乏這種能力，除了無法準確表達自己的想法，也無法正確判斷別人論述的邏輯性與正確性，造成大學生判斷能力不足，也難怪台灣被稱為詐騙集團的天堂。
第二個重點是加強英文文學中所展現的崇尚自由、追求平等、博愛世界的精神，讓台灣學生透過英文這個工具培養真正的世界觀。換句話說學習英文，重點應該放在這個語言所展現的文化與追求的價值上，而不是膚淺的、技術性的增加英文單字。
回國這幾年，我深深感覺台灣社會喜歡囫圇吞棗一些似是而非的言論，而不喜歡先仔細思考自己相信的價值是什麼？然後再根據這些價值做出獨立的思考與自主的判斷，如果大家少做前者多做後者，我相信台灣的亂象會減少許多。
[延伸閱讀]
．李家同教授，您錯了！
．需要在起跑線上爭輸贏嗎？
．為什麼孩子們唸書唸的那麼辛苦?
．從考倒一群教授的小四國文試卷，看台灣教育問題
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