輕踩天使的足跡

還記得，前幾天他才在說，「小四國文唸修辭學太難，學校沒必要教文法，而且會了那些，對寫作不會有太大幫助」。但在另一篇文章又看見他說「學生因為不會文法，英文句子不會寫，怪學校都不教，因為不考，所以補習班也不教，還好他有教，不然弱勢學生怎麼辦，而且對於他教出來的學生，句子寫的比別人好，感覺很驕傲..」請參考：http://www.linkingbooks.com.tw/activity/activityenglishexercisem.asp）。大家想想，如果套用到日文、西班牙文學習呢？文法結構要不要教？

前幾天才以「學會教科書就好，去打球」當標題，過沒幾天又以「工業技術 比棒球技術更重要」寫文章。要大家去打球，又突然跟大家說，這個不重要，而且如果努力不夠，可能一睡醒來就輸給中國...那學生球到底能不能去打？還是得等到台灣又出現另一個王建民，才覺得培養棒球隊很重要？

不知道，接下來是不是又會看到他說，哪個東西比工業技術重要，怎麼政府都不重視，學校不教？

像教授這樣的文章真的有意義嗎？我看到很多人在鼓勵他繼續用這種方式批評政策，但我卻認為，這類的文章中充滿了對部份族群及行業的「歧視」（Ex.打棒球比較沒用、會國文修辭不如英文文法好；理工人員應比運動員受重視；教授不會所以應該也不會有人會…）。這樣的文章只會挑起更多的批評、紛爭。而如果仔細把他所有文章觀點看過做比較，你會覺得，他和被他所批評政策改來改去的政府沒什麼不同...

在此，我不想去討論，工業技術或棒球技術哪個重要。我們就直接認定李教授所說的「工業技術是政府最應重視的產業」這個理念是對的。那麼，大家一起來往下推理，想一下，要賣出一台電腦（為簡化討論，暫以電腦為例）前，至少有哪些環節（巿場評估－＞資金評估－＞產品設計－＞生產－＞品質控管－＞行銷－＞物流、金流....），而這每個環節需要的知識至少有哪些？

我先幫忙列舉一下：

會計：初會、中會、成會…

法律：如何訂契約、著作權法、專利法...

看到這裡，大家一定覺得：天啊！饒了這些學生吧，一個人怎可能學這麼多，要唸多少教科書、參考書、做多少題目？連宇宙超級天才都不可能會，走吧！去打球比較快樂，要快樂學習、快樂成長...（很像教授在說的吼～）

不然就是開始在擔心，對啊!我的小孩沒學會這些，可能就趕不上人家，趕不上中國、日本、美國...好急、好煩惱，送去補習班吧...（很像街頭家長們在說的吼～）

我們不能每次遇到一個問題，當自己英文好，就說英文重要，鼓吹政府要求加入教科書。數學好，就說數學重要，鼓吹政府要求加入教科書。國文好、歷史好、台語好、理化好、音樂好、美術好...每個大人都覺得他自己會的，他自己拿手的科目「最重要」。而這些孩子，常因為大人們一句話，得放棄自己喜歡的，把時間重新分配到「大人們自己以為重要」的學科，硬著頭皮學，也不知道哪天還會再改。別忘了，每個人一天最多只有24小時，一個人很難同時一心二用。

好吧！聽各位大人的建議，通通都加到教科書裡，等加完了，原來那群大人才又發現教材很厚，不滿意，再一起來罵，教材怎麼編這麼厚，小孩子書包太重，要改薄一點...這裡刪那裡減後，好不容易改薄一點，又罵，課本內容寫這麼少，小孩子怎麼看得懂，尤其弱勢學生又沒錢補習、沒有錢買參考書....

啊不然是要怎樣？想想，這麼多問題，到底是誰惹出來？說重要的也是你們，說不重要的也是你們。難怪現在的孩子唸書唸的如此辛苦，也難怪補習班越來越多。而教改改了這麼久，這些大人依舊在批評同一件事，依舊想破頭找不出解決「問題」的方法。

如果問我，什麼才重要呢?我個人覺得，小孩子自己喜歡的，最重要；學會團結合作，最重要!!孩子如果喜歡，他就不覺得學習過程很辛苦。如果學會合作，大家就不用什麼科目都要很厲害，但卻能輕鬆一起完成一件事。

在問題製造中心，討論如何解決問題，不是很奇怪嗎？教改好像也快差不多了，一群名校畢業的，在討論如何解決能力分班問題？他們是真的有和後段班的學生一起唸書、當過同學嗎？

不過我覺得人家會這麼考，絕對有很深的用意！也許這才是台灣一直忽略的，而且也是為什麼許多台灣人一直被考倒的原因。而且我必須說，我準備考試的書裡找不到這題的答案。但人家就是考了，被考倒就應該寫信去抗議嗎？

在此聲明，我考上不是我特別厲害，也沒經過資優生訓練，我也不認為考上這張證照的人，會突然變多強，所以不要認真的來問我，這張證照是什麼，然後一窩蜂衝去考證照，或問我我當初答案寫什麼，哪本書找得到答案。我不是補習班代表，不是出版社代表，不是在推廣考證照。其實，從小到大喜歡蹲在家門口看螞蟻們在做什麼、沒事喜歡看雲、看星星、幻想、觀察大自然的孩子，也許比起頂著高學歷的知識份子，更會知道答案。