March 30,2009
書儀與格式
每學期上課的第一天，我的心情都會有點沈重。
並非因為假期結束之悵然，而是又要再次面對大部分連基本書寫都有問題的學生。我很難想像一個大學生，完全不知道如何書寫一篇稍稍符合學術論文的報告，將來走出校門要怎麼辦？
開學的第四個禮拜，有一位大四的學生給我寫了一封Email，說明他在加退選時選上我的一門通識課，因為開學後在忙一些事情，因此沒有來上課，但接下來想認真上這一門課，問我需要準備些什麼或補好之前的進度。我回信給這位學生說不必來上課了，請他直接退選。
我一般在上課前三周會將課程要求，報告書寫方式，學期成績的分數比例，交代明白。前三周沒來，後面就不用來了。我各門課的第一堂均為「課程概說」，第二堂為「論文寫作的基本要求」，第三堂為「課程總論」，這三堂課是必須到的，否則根本不知道這門課要教些什麼，報告要怎麼寫。特別是報告的書寫格式，我有比較嚴格的要求。如天地內外空4公分，要有標題頁眉、目次，內文字為11pt，標題與內文距離0.5cm；在交學期報告之前必須繳交研究計畫(占一定比例的學期成績)，寫研究計畫前須和我討論報告題目。研究計畫有一定的書寫格式，以我的一般課程為例，即可略知梗概(為使本文流暢，研究計畫的說明置於文章最後)。
除此之外，封面有範例，報告裝訂統一在左上角釘斜釘。授課大綱附了簡明論文格式，讓學生可以按圖索驥(為使本文流暢，論文格式置於文章最後)。
有些學生看到我的授課大綱就退選了，如果是必修課，則只好硬著頭皮上課。可是，我真的想說，這些書寫格式都是必要之惡，因為如果不依據格式書寫，將來念研究所或出國進修，可有得苦頭吃了。有些系上或研究所的學生說我只會要求論文格式，其他老師是要求他們的學術見解。這個說法輾轉傳到我的耳裡，我只有苦笑。一個23歲得時報散文首獎的作家，25歲出版第一本散文集，31歲出版第一本學術專書，到45歲出版20本書，學生居然說我只會要求論文格式！如果沒有創見，論文格式能用來寫文章、寫書出版嗎？我的想法很簡單，不以規矩不能成方圓，連基本論文格式都不懂的人，是無法從事學術工作的，不僅無法從事學術工作，連從事一般工作都會有問題。
前些時候讀到一本時報文化出版公司出的書，算是學術性質的，作者是吳學昭，學衡派大將吳宓的女兒，而書中的格式慘不忍睹。其間有兩個關鍵：其一，作者吳學昭的學術訓練有問題；其二，時報文化文化出版公司從總編輯到編輯的學術訓練都有問題。因為作者不熟悉論文格式，編輯要幫忙修改到符合論文格式的，但臺灣的編輯常常本身都弄不懂論文格式，怎麼幫忙作者改呢？所以，一個大學生學會如何寫一篇符合論文格式的報告，是必須的。想想看，一本貌似學術的書不符合論文書寫格式，如何有其學術之信度。更嚴重的是這樣一本不合學術論文格式的書，閱聽人看多了，有樣學樣，從此不知道什麼是對的。
有些大學教師沒有耐心教學生論文書寫格式，於是要學生拿一本書照其格式寫即可。結果學生拿一本不合學術書寫規範的書來抄，抄多了，壓根兒不知自己抄錯，其流毒之無窮，猶有勝於金庸小說《射鵰英雄傳》歐陽鋒之蛇毒。
一九九零年代以後，因為網路的流行，許多人在網路上找到資料就用，殊不知網路資料有許多是未經檢證的，譬如維基百科，在學術界是不准使用的。有些高中老師要學生做報告，學生在網路上抓了一些資料，拼貼成一篇報告交給老師，老師給了高分，於是學生誤以為報告就是這樣寫的，其為害比不要求學生寫報告還嚴重。網路資料不是不能用，而是必須經過檢證，而且也有一定的使用限度，即不能超過全部論文引述資料的5%。
這學期我任教的系有幾位老師痛定思痛，決定只要學生的報告不符合論文格式，一律退回，等格式弄對了再看內容。我們的想法是，非置之死地而後生，學生是不會醒悟的。等到哪天出國念書，被洋教授退報告，再來罵大學老師沒教就太遲了。
我任教的學校，在臺灣的大學排名中屬領先群，但有許多科系未要求學生的學期報須符合論文格式，甚至要等到我這個上通識課的老師來教，真是情何以堪！而大部分學生又將通識課程當營養學分，那些名稱比較炫的課，老師給分高的課，學生奔相走告，趨之若鶩。而教師亦以簡單、輕鬆的內容或給高分來討好學生，如此這般下去，真不知伊於胡底！
不僅學期報告不合論文格式，許多學生連寫封信，寫篇文章，都不合書儀或格式。譬如信封有一定的寫法，信封上的「彭教授明輝鈞啟」，很多人會將「教授」寫成較小的字，「彭明輝鈞啟」字體較大，以為這是尊敬，剛好是錯的。正確的寫法是「彭教授鈞啟」是大字，「明輝」字較小。不然七個字都寫同樣大小也可以，千萬不要自以為懂，還畫蛇添足，結果是寫錯了。又如信封是寫「鈞啟」，有人寫「敬啟」，這不是開玩笑嗎？還要收信者恭恭敬敬的拆信呢！「敬啟」是自己署名時用的，類如「百拜」、「拜啟」、「敬上」、「頓首」之類。學生給老師寫Email，信頭起碼得稱一聲老師吧！就算不想寫親愛的老師或某某老師尊鑒，稱老師總是起碼的！信尾總也得署上自己的名字吧！不署名我怎麼知道你是誰？總不會要我依據你的學號去查點名簿吧！
一九九零年代以後，網路風行，造成許多書寫上的問題，這方面將來有機會再談，這裡只針對書寫習慣討論。一般文章每段的開頭基本上要空一個字或兩個字，不然無法判斷哪裡是文章的分段。網路書寫當然不必如此嚴格，為了方便，段落間空一行以為區別，是可以被接受的。但一般非網路書寫，段落與段落間不空行，所以每段開頭空一／兩個字，是最基本的。另外，有些人覺得標點符號打起來很麻煩，於是每一句按一次電腦鍵盤上的Enter，變成有分段無標點，一篇300字的短文章要好幾個螢幕才容納得下，不是折騰人嗎？2008年10月10日到2008年11月20日，臺北故宮博物院展出晉唐書法名蹟，這是一次非常難得的展覽，喜歡書法的我當然前往參觀。其後看到媒體有一位文化界名人用「王羲之的簡訊文學」，來形容王羲之〈快雪時晴帖〉、〈平安何如奉橘帖〉、〈遠宦帖〉等，一時間「王羲之的簡訊文學」之名不脛不走，這種指鹿為馬的行徑，實令人歎慨。王羲之的信函有很嚴格的書儀，豈是今人沒頭沒尾的簡訊所能比擬？我自己練《王羲之十七帖》，起碼寫過上百通，悉數可以背臨，非僅背下《王羲之十七帖》的內容，連每個字的筆法都像照相機般背下來，對王羲之的書儀當然極為熟悉，豈是今人手機之簡訊所能及於萬一。
古人有書儀，今人有論文格式，均為寫作必備之參考。我自己案頭長置《應用文》一冊與各種論文格式，以為書寫檢閱之用。我教學生亦依據常用的新版論文格式，如MLA, APA, The Chicago Manual of Style；而非告訴學生看別人怎麼寫你就怎麼寫。有些大學教師不太理會論文格式，不但自己未與時俱進，寫論文時使用多年前寫博碩士論文時指導教授要求的格式，非僅自己寫錯，更且把學生教錯。自己錯不打緊，把學生教錯可是很嚴重的。
我從少年十五二十時就極厭惡各種規矩，但卻謹守書儀與格式的規範。我的想法很簡單，要先能入室操戈，再來談如何突破。
這年頭有許多人喜歡在網路上曬幸福，我則老說些不好聽的話。其實我真的不想這樣，但看到種種怪現象，又難忍心中之痛，既然無法是喜鵲，只好當一隻烏鴉。
研究計畫與報告的基本要求
1.作業、研究計畫、報告、期中考、期末考所占學期分數比例相同。
2.學期報告格式如一般學術論文，內容分封面、正文、注釋。
3.寫作格式於課堂中說明；規格：A4紙，電腦打字，橫打，上下左右空4cm，標題與內文字距離0.5cm；字大小： Windows 文書軟體11pt，內文字請用細明或新細明體，標準行距(Windows 文書軟體下固定行高或最小行高0.7cm)，25pp以內。
4.作業及報告請準時繳交，逾期每日扣5分。
5.研究計劃內容包括下列項目：
(1)封面
(2)提要300-500字。
(3)關鍵詞4-6個。
(4)目次
(5)研究動機(背景及目的)
(6)文獻回顧
(7)研究方法與進行步驟
(8)大綱
(9)可能遭遇的困難與解決途徑
(10)預期成果與對學術研究的貢獻
(11)參考(徵引)文獻(書目)：分史料、專書、論文等列出
6.學期報告以專題形式表達。
7.書面報告依論文格式寫作，包括下列項目：
(1)封面
(2)提要300-500字。
(3)關鍵詞4-6個。
(4)目次
(5)一、前言(緒論、引論)：研究動機、文獻回顧、欲解決的問題
(6)本文：二、三、四……
(7)六、結論(呼應前言之研究動機和欲解決的問題)
(8)參考(徵引)文獻(書目)：分史料、專書、論文等列出
中文簡明論文格式
(據MLA與The Chicago Manual of Style改寫)
1.封面：除標題外，作者欄應注明：姓名、服務單位與職稱、通訊地址、電子郵件地址、電話與傳真號碼。
2.橫式(由左至右)寫作。
3.提要300-500字。
4.關鍵詞4-6個。
5.請用新式標點符號。「」用於平常引號，《 》用於書名，〈 〉用於論文及篇名。古籍之書名與篇名連用時，可省略篇名符號，如《史記．刺客列傳》。除破折號、省略號各占兩格外，其餘標點符號均占一格。
6.中文正文用細明體，注腳用楷書。
7.英文正文用Times New Roman; 章節用Arial。
8.英文書名用Italic; 論文名用“ ”。
9.正文每段第一行空兩個中文字(4 bytes)，正文中之夾角引文請使用引號「」；超過3行之引文請採用獨立引文方式撰寫，每行低三格(楷書)；不必加引號。
10.請採取插入式注腳格式，並一律使用腳注，注釋號碼請用阿拉伯字數碼之上標字(右上方)，如9、25。注腳碼不宜置於行首。
11.章節編碼層次請使用：一、 (一) 1. (1)；不宜出現“孤兒寡母”之情形，即各階標題不宜出現於每頁的最後一行。
12.文稿請按題目、作者、中英文提要、中英文關鍵詞、簡目、正文、圖片、引用書目之次序撰寫。
13.圖表照片請注明資料來源，並以阿拉伯數字編號，引用時請注明編號，勿使用“如前圖”、“見右表”等表示方法。
14.計量表格請注明計量單位。
15.不可使用“同上”、“同前引書”、“同前書”、“同前揭書”、“同注幾引書”，“ibid.,” “Op. cit.,” “loc. cit.,” “idem”等。
16.徵引書目編寫方式:
(1)中日韓文部分依作者姓名筆劃排列
A.專書
B.期刊論文
C.博、碩士論文
(2)西文部分依作者姓名字母排列
A.專書
B.期刊論文
C.博、碩士論文
17.引用專書或論文，請依序注明作者、書名(或篇名)、出版項。
A.中日文專書：作者，《書名》(出版地：出版者，年分)，頁碼。
注腳：
杜維運，《清代史學與史家》(台北：東大圖書公司，1984)，38-45。
再引：
杜維運，《清代史學與史家》，38-45。
書目：
杜維運，《清代史學與史家》，台北：東大圖書公司，1984。
B.引用原版或影印版古籍，請注明版本與卷頁。
注腳：
劉向，《列女傳》(道光13年振綺堂原雕，同治13年補刊，梁端校讀本)，2/12a。
再引：
劉向，《列女傳》，2/12a。
書目：
劉向，《列女傳》，道光13年振綺堂原雕，同治13年補刊，梁端校讀本。
C.影印版古籍請注明現代出版項。
注腳：
王鳴盛，《十七史商榷》(台北：樂天出版社，1972，景印廣雅書局本)，12/1b。
再引：
王鳴盛，《十七史商榷》，12/1b。
書目：
王鳴盛，《十七史商榷》，台北：樂天出版社，1972，景印廣雅書局本。
D.中日韓文論文：作者，〈篇名〉，《期刊名稱》，卷期(出版地，年月): 頁碼。
注腳：
楊肅獻，〈張之洞與近代中國的保守思想：“中體西用論”的成立及其歷史意義〉，《大陸雜誌》，64.6(臺北，1982.06): 25-47。。
再引：
楊肅獻，〈張之洞與近代中國的保守思想：“中體西用論”的成立及其歷史意義〉，《大陸雜誌》，64.6: 25-47。
書目：
楊肅獻，〈張之洞與近代中國的保守思想：“中體西用論”的成立及其歷史意義〉，《大陸雜誌》，64.6(臺北，1982.06): 25-47。
E.中日韓文學位論文：作者，〈論文名〉(地點：學校單位學位別，年分)，頁碼。
注腳：
劉龍心，〈史料學派與中國史學之科學化〉(臺北：國立政治大學歷史研究所碩士論文，1992)，20-26。
再引：
劉龍心，〈史料學派與中國史學之科學化〉，20-26。
書目：
劉龍心，〈史料學派與中國史學之科學化〉，臺北：國立政治大學歷史研究所碩士論文，1992。
F.西文專書：作者─書名─出版地點─出版公司─出版年分。例：
注文：
Samuel P. Huntington, Political Order in Changing Societies (New Havens: Yale University Press, 1968), 102-103.
再引：
Samuel P. Huntington, Political Order in Changing Societies, 102-103.
書目：
Huntington, Samuel P. Political Order in Changing Societies. New Havens: Yale University Press, 1968.
G.西文論文：作者─篇名─期刊卷期─出版項─年月─頁碼。例：
注文：
Hoyt Tillman, “A New Direction in Confucian Scholarship: Approaches to Examining the Differences between Neo-Confucianism and Tao-hsüeh,” Philosophy East and West, 42. 3 (New York, July, 1992): 455-474.
再引：
Hoyt Tillman, “A New Direction in Confucian Scholarship: Approaches to Examining the Differences between Neo-Confucianism and Tao-hsüeh,” Philosophy East and West, 42. 3: 455- 474.
書目：
Tillman, Hoyt. “A New Direction in Confucian Scholarship: Approaches to Examining the Differences between Neo-Confucianism and Tao-hsüeh.” Philosophy East and West, 42. 3 (New York, July, 1992): 455-474.
H. 報紙：〈標題〉─《報紙名稱》(出版地，年月日)，版頁。例：
初引：
〈挨戶勸填新規約〉，《華字日報》(香港，1920年5月24日)，第3張第4頁。
再引：
〈挨戶勸填新規約〉，第3張第4頁。
書目：
〈挨戶勸填新規約〉，《華字日報》(香港，1920年5月24日)，第3張第4頁。
初引：
“Peace Conference for China,” The North China Herald (Shanghai, 30 June 1923), p. 889.
再引：
“Peace Conference for China,” p. 889.
書目：
“Peace Conference for China.” The North China Herald (Shanghai, 30 June 1923), p. 889.
引用URL
http://cgi.blog.roodo.com/trackback/8603983
回應文章 
好! 我可以轉貼此文嗎?
Posted by Franz1828
at March 30,2009 09:47
Franz1828兄，
沒問題。
Posted by phil
at March 30,2009 10:01
老大，
大學就要這種認真的老師。論文格式不受到應有的推廣重視，可能與目前多數大學生畢業不需學位論文有重要關係。
兩處尚請指明方向，謝謝。
研究計畫與報告的基本要求中,
2.學期報告格式如一般學術論文，內容分封面、正文、注釋。
與6.重複。
中文簡明論文格式中,
E.中日韓文學位論文
後接C.D.F.，讓人困惑迷路。
Posted by phli
at March 30,2009 11:31
phli兄，
您讀得很仔細，〈研究計畫與報告的基本要求〉 、〈中文簡明論文格式〉是將兩門課的資料稍加整理而成，因疏忽造成重複和編碼錯誤，已修改。感謝。
現在大學畢業固然不寫學位論文，平常總要寫寫信或寫寫文章吧！基本的格式還是會用到的。我是有感而發，希望能稍稍注意一下這些規範。
Posted by phil
at March 30,2009 12:35
吳鳴兄:
對學生有一點要求是對的，我最近對學生的要求是，收到我的信，總得有個回覆吧？老師通知你要幹嘛幹嘛，收到卻沒回覆，我哪裡知道有沒有收到？
萬一我是要停課呢？沒回覆的話，要不要追蹤通知呢？
這些基本的習慣很重要，不知道為什麼現在大家都不重視了。
Posted by 侯吉諒
at March 30,2009 18:13
老師：
這部份的訓練一直是讓我走出歷史系之後，稍稍能夠引以自豪的地方，且讓我矯情地百拜言謝。
關於書寫格式的部份，有許多期刊有不同的要求，但是只要掌握一套標準格式，其他細節的修改都只是小功夫。有人以此為由駁斥書寫格式之重要，實在荒唐。
至於學界中許多小有名氣的「老師」「前輩」，撰文都是令人拍案的。我曾有一次負責研討會論文的校稿與排版，一位學者的文章編排之奇，花費我三個工作天，至少20個小時才修改成readable的樣子，至於讀不讀的懂，我也無能為力了。可見學界對於基本寫作格式的要求之「重視」。說真的，從頭到尾都是內文，也勝過亂七八糟的排版阿。
最後，也許請系上將電算中心的WORD研習課程列為必修，可以解決一點點問題。
（此文我轉至個人的Plurk上享http://www.plurk.com/p/lr8wy)
學生 建瑋
Posted by 建瑋
at March 30,2009 22:32
老大，
請問提及音樂作品、唱片(或第幾軌/首)、電影、其餘書畫雕刻作品時，引號或括弧該如何正確使用？
謝謝。
Posted by phli
at March 30,2009 23:17
phli兄，
一般的原則是非單章的作品用書名號，單章的作品用篇名號。唱片一般用書名號(因為很少有單樂章或單首歌的唱片，但如果是單曲唱片則用篇名號)，電影一般用篇名號，書畫彫刻，單一作品用篇名號，系列作品用書名號。
如Schubert的作品，提到《天鵝之歌》用書名號，提到〈野玫瑰〉用篇名號。交響曲、奏鳴曲一般為多樂章，故用書名號。提到歌劇《茶花女》用書名號，提到《茶花女》裡的〈飲酒歌〉用篇名號。
這是一般原則啦！其他就看實際情形自行判斷。
Posted by phil
at March 31,2009 00:23
建瑋兄，
文章可自由分享，注明來自我這兒就行了。
下次遇到類似文稿，教你一個小撇步，把稿子列印出來，原稿存檔，開新檔案，將全文Mark，複製，移到新檔案，按編輯功能的「選擇性貼上」，大概20分鐘就可以做完。
以前歷史系有資料處理課，呂紹理老師教了兩年，我教了三年，在我手上停掉的，因為上學期選課學生45人，我操太兇，下學期剩15人，系上有老師說學生都會玩電腦遊戲了，不須要再開電腦課，所以課就停掉了。我教的最後一班資料處理課學生已經上博一，害我現在很難找到可以用的助理，因為電腦能力都太爛了。呵！
我怎麼操學生，也不過是要學生學任何一種非注音輸入法，學生不肯學，考試當然就過不了，只好退選。我的打字考題如下(大部分是不會念的字，而且要打標點符號)：
刯刱刲刳刵叜叝叴叵叶叹叻叿吀吅吆吇，吋吓；吖吘吙吚吜吡吣吢吤吥吨吪启吰吲吴吷吺吽呁呃呄呅呇？呈呉呋呌哵哴哳哱哰哯哫。哩哧哤哢哠哞哚哖哐哏响哌哶哷哸哹哻“哿唀唁唂唃“唆唈唊唋唌唍唎、唏唑唒唻唺唹唷唶唵唴唳唲唭唫唪唩唨唧唦唚唙唘唗唓唼唿啀刾；剅剆剈匜匞“匟匠匢匤匥匧”匭匰匱匲匳匴匵匶匷匼匽匾匿卆卌协单単卝卟卣卥卩卭却卹卺卼卽厀厂历厉厊压，厎厏厒厔厖厗厙厛厜厞厤厦厧厩厪厫厬厮；厰厱厴喿喺喴喳喱喯喭喫喨喦喥喤喣喢，喡喠嗅嗇嗈嗉嗊嗋嗌嗍嗏嗐嗒嗓嗔嗕嗖嗗嗙。嗛嗜嗝嗞嗟嗡嘃嘂嘁嘀嗿嗾；嗼嗻嗺嗹嗸嗷嗴嗰嗮嗪嗩嗧嗥嗤嗢嘄嘅嘇嘋嘌嘍嘎？嘏嘐咚咞咟咠咡咢，咣咤咥咦咧咩咭咮咯咰咲咴咵咶咷咹咺咼咾咿哂哃哅哆、哊哋嘒嘓嘕嘖、嘜嘝嘞嘢嘦噄噂！噀嘾嘽嘺嘹嘸嘷嘶嘵嘳嘱、嘰嘮嘭嘬嘫嘪嘨嘧噅噆噇噈“噉噊噋噌噍噎”噏噐噑噒噔噖噘？噙噚噞噟噠噡噣嚃嚂嚁嚀噿噾噽噻噸，噷噳噲噰噯噮噭噫噪噧；噦噥嚄嚅嚆嚉嚊嚌嚍嚎嚏嚐嚑嚒嚓嚔嚖嚗嚘嚙嚚嚛嚜嚝；嚞嚟嚠囄囃“囁嚾嚽嚻”嚺嚹嚸。嚶嚵嚳嚲嚰？嚯嚭嚬嚫嚪嚧，嚦囅囆囇囈囊囋囌囒！囓囔囘囝囟囡団囥囦囧囩圉圈圇圅圄圂圁！圀国囼厶厷厹厺厾，叅叐叒叕叚啁啄啅啈啉啋啌啍？啎啐啑啒啔啕啖啗啘啙啚喁喀啿啾啽啺啷啶啵啳……啲啱啫啨啥啤啣；啢啡啝啜喅，喆喈喌喍喎喏喑喒喓喕喖喗喙喚喛喞嗃嗂嗁嗀囻固囹囸囷囶図囲囱囯囮：园囬囫圊圌圍圎。圔圕圗圚圛圜圝圞圠圡圢圣圤圩圪：坋坉坈坆坅坄，坃坂坁圿圽圼圻圶圵。圴圳圲圱圯圮圬坌坍坏坒坓坔！
你要不要打打看？呵！
Posted by phil
at March 31,2009 00:34
吉諒師父，
記得年少時媒體說我們是X世代，是革命小青年，沒想到有一天我們會變成年輕人眼中的保守派。
回信的起碼禮貌早就沒有了，我的學生寫Email常常不署名呢！不署名的信我一律直接刪掉。
怎麼會這樣呢？昔日的革命青年要教新生代基本規範，真是情何以堪！
Posted by phil
at March 31,2009 00:38
老大:
嚇死人!
我幾年前為了上網發言才勤學打注音輸入...
還好我沒正式寫過信給你,不然鐵定被你罵到臭頭...
論文與期刊投稿格式還熟,不然看到你這篇,我回臺灣一定不敢見你,除非拿個大紙袋挖兩個眼洞戴頭上才敢上山(怕上你的黑名單).呵呵...
Jerry 教授走了, 留下四萬多張收藏不知其遺孀如何處理?好價好料的LP也沒處買了.但他20多年前創辦至今的LP show 生前已托其好友續辦(5月中).老大心中有無特別演奏者及喜好曲目? 我會特別留意
Posted by 多魯梅齊亞的白魔女
at March 31,2009 11:39
多魯梅齊亞的白魔女，
你如果看到現在少年仔寫的信和報告，你就知道什麼叫無言。我只是盡一點點教書的責任，因為實在看不過眼了。
Jerry教授的LP show是值得繼續的，我過幾天忙完手邊的事，想寫篇唱片故事，以為悼念。
Posted by phil
at March 31,2009 13:25
有幸受過老師的較為嚴格的訓練，讓我在格式的使用，以及中英文打字的速度上，都比別人優異許多，非常感謝老師當年嚴格的督促。
來美國之後，才發現許多美國人是用兩隻食指在打字的（不過有些速度也不慢就是了），也才發現許多美國大學生根本不懂得什麼是排版，什麼是格式。這其實是一件蠻重要的基本功夫，但似乎在學校中並沒有什麼人重視。
在這裡我們使用的是APA格式。雖說許多老師仍是用手動的方式編寫citation和reference，不過近年來我與幾位同學都已使用Endnote等軟體（有些期刊近年來在審稿時也要求以Endnote來處理citation以及reference部份），或許老師您可以參考看看。
Posted by 哲宏
at April 27,2009 04:27
哲宏兄，
Endnote是不錯的，但中文使用下很方便，一般歷史學論文不是很用得上。但我是應該試試看的。
論文弄完了嗎？念念。
Posted by phil
at May 1,2009 19:20
報告老師，論文大致上是寫好了。下星期三哲宏就要進行論文口試，現在已經在投台灣學校的履歷表，也在接受一些學校的網路面試當中。最理想的情況是在這個月底就能結束這裡的一切，束裝返回台灣。
不過現在的博士生真是多到不可思議。上星期我接受中部某小有名氣的私立科技大學網路面試時，那系主任居然跟我說他們收到了上百封的履歷表，這實在是有夠誇張。不過另一個出現在高雄某海灣大學的情形，卻是只有收到十三封履歷表。這或許也反應出現階段台灣高等教育的一個奇特的現象吧！
Posted by 哲宏
at May 2,2009 12:59
彭老師:看到你的文章,發現我們音樂系真是天堂啊!如果我這樣要求他們的話,可能連課都開不成了!雖然回國近兩年,仍努力跟這裡大部分的學生尋找一個皆大歡喜的平衡點..........不過可否讓我把您的文章,轉給我的研究生警惕一下!感恩!
Posted by 佳璇
at May 5,2009 22:41
佳璇，
轉載文章沒問題。
好久不見，最近有沒有新的演奏會？念念。
Posted by phil
at May 5,2009 23:07
哲宏兄，
申請者少的不一定容易錄取，申請者多的不一定比較難。供需間有一種微妙的關係，遭逢才知軟硬。呵！
加油！希望你畢業、求職都順利。
Posted by phil
at May 5,2009 23:10
報告老師，哲宏已於昨天通過論文口試，接下來的一個月將論文略為修正之後，就算是畢業了。
求職方面已得到北部兩校傳統私校的錄取通知，目前正在思考要選擇哪一所學校當中，等有決定再向老師您報告。
Posted by 哲宏
at May 8,2009 01:25
哲宏兄，
恭喜！
返臺後盼得一敘契闊。
Posted by phil
at May 8,2009 18:52
報告老師，雖然我已經答應了當中一所學校，但心中仍是有所遲疑，能否有機會與您通個電話，或是用網路通訊軟體與您碰面，哲宏想向您請教一下台灣目前學界的大致情況，謝謝老師。學生的email是 chehung@gmail.com，。
Posted by 哲宏
at May 9,2009 10:06
最近音樂會都常在中南部。不過呢～７月１０日晚上七點半，小妹我將會與三位好友ㄧ同在國家演奏廳演出。這次的主題叫做＂轉角遇見巴哈～巴哈家族的傳奇＂，敘述巴哈家族四個音樂家兒子的故事，有悲劇也有喜劇，他們風格變化多端，應該會是很好玩的音樂會吧！如果老師您願意賞光，將會是我們莫大榮幸！
Posted by 佳璇
at May 10,2009 17:20
佳璇，
音樂會我一定來，雖然星期五晚上是我的書法課時間，我會先向老師請假，到別個時段上一次課，來聽您的音樂會。
Posted by phil
at May 10,2009 17:26
哲宏兄，
這幾日稍忙，過兩天給你寫信或在MSN談談，我逾年沒使用MSN了呢！
Posted by phil
at May 10,2009 17:28
報告老師，
經過再三的評估與比較，哲宏已選定了在台北的學校。詳情請等下個月哲宏回台灣之後再向您當面報告，所以不用麻煩老師了，謝謝老師。
Posted by 哲宏
at May 11,2009 02:26
哲宏兄，
返台再敘。
我忙完這陣子就得暇了。
Posted by phil
at May 20,2009 00:41
老師，原本上星期要再去拜訪您，但因為有些狀況而無法成行，尚請老師您見諒。這兩天學生會找時間再與老師您連絡。
另外，老師您的書目當中，並未提及參考網路文獻時的中文引用方式，可否請老師您略為指點一二？
Posted by 哲宏
at July 6,2009 21:07
哲宏兄，
網路文獻的引述方式如下：
《臺灣史研究》：http://www.sinica.edu.tw/%7Ethlib/pubser.htm 資料擷取時間：2009.3.27。
主要是必須寫上資料取得時間。
Posted by phil
at July 14,2009 22:12
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/rss.gif "Syndicate RSS feed"){kind=small}
![[Syndicate this site]](http://cdn.rimg.tw/images/blog/atom.gif "Syndicate ATOM feed"){kind=small}
