April 9,2016

單純的快樂 P.K 堅持的學習

2012.9.6

文/梅子老師

今年,我明顯感到課後時光的多元或是專門學科的補強,一再地衝擊我理想中的下課後的祕密基地。

 

把教室蓋成一座樹屋,裡頭放幾張桌子,幾個好朋友約定好一起寫完回家作業,接著奔跑到樹屋外的草地愉快地嬉戲,或是在樹屋裡閱讀、遊戲。平時有學才藝的,便反芻自己擔任老師的能力,將自己會的本領教給朋友,那是在遊戲中學習,因為是同儕之間的互相影響,沒有壓力也能在胡說八道之中發現這項樂器、這項活動最單純的快樂。

 

但我們在一棟又一棟的水泥叢林中生存,不是一個美麗的樹屋,但不是一個美麗的樹屋又何妨?我們心裡難道不能建造屬於自己的美麗樹屋嗎?這一間教室雖然隱藏在水泥叢林中,但是裡面裝的是熱情,熱情生出的蔓條逐一包圍每一個孩子、家長,我們的心是朝著自由呼吸走的。

 

而如果不要以浪漫觀點來看事情,往現實層面走。

明顯的,孩子可以安排的時間就是不夠!

如果他不放學後就去學習其他才藝,他就會壓縮到親子時光?

如果他現在不學,要什麼時候學?

……

……

 

每到學期初,在規劃作文課時,我總是擔心與教室的課程相牴觸,那樣的聲音可以很直接的是:這間教室很勢利,收了我們兩次的錢!在我的內心聽到這樣的話其實覺得很傷、很傷。在排我的作文課時,我一向堅持要用自己的教學口碑來吸引非教室共學共遊的孩子來上作文課,因為我的作文課是一個不能成為附屬品的存在,他必須孩子、家長全心全意的重視。上學期,衝擊到孩子共學共遊時段的有兩堂作文課,一堂是週一下午一點半到三點,另一堂是週五傍晚四點半到六點。週一下午安排在這個時間是衝擊力最小,因為大部分班上的孩子在午休,所以大約是兩點多才醒來開始寫功課,如果他們回到班上寫功課,也應該能在三點半之前完成一二年級少量的作業,只是這群孩子必須犧牲掉午休。另一堂週五作文是我請板橋的老師專門過來上課,在於協調他的時間之下,我做了這個痛苦的決定。而其他的班幾乎都是在不影響共學共遊既定課程的情況下,我再多出另外的工作時間來開課。每一間補習班都會面臨這樣的狀況,在時間卡位上和家長心中的期待不同,但是補習班也是安排了兩份以上的人力,一個在你的孩子去上某種課程時他還是在照顧原來的孩子,一個則是你的孩子去上某種課程時他就專心的對待指導你的孩子。在當一個經營者時,他應該怎麼做?當所有孩子去上某種課程時,他可以要求老師退位回家?或是請一個經驗較少的打工大學生來支撐這一段時間的空缺?

 

這些層層相扣的問題最近一再地考驗我,我不想豎白旗!

 

我想說的是,支持怎麼樣的教育路本來就是你情我願,前提下我們確定了,再一起來談中間的彈性。比方功課較多的那一天,大家都寫不完功課,是不是主題活動就不要做,而改成課業輔導?或是大家作業都完成了,只有少數人要寫,就把課業拿到一樓來,或是另闢一間單獨寫作業但是沒有大人陪伴的教室?

 

就我自己對於孩子學習才藝這條路,我很堅持,也從未打算放棄。小提琴課程從他不滿四歲就開始一對一學習,一直到現在升上了四年級,這些上課時間我總是刻意與幼稚園或是學校、補習班的課程時間拉開,我要他從中知道時間分配以及對一樣事物的堅持是必須額外播出時間的,而非影響到許多節奏。

 

如果可以,請教室的孩子不論是哪一個年級,盡量珍惜每一個孩子聚集在這間幻想中的美麗樹屋的時光吧!櫻花班、勁草班、梅花班的孩子盡量將其他才藝課程安排在六點之後,綠竹班的孩子則排在六點四十五分之後。我們不比其他可以提供許多夜晚留班加強作業的教室,我們做的就是珍惜這簡短的陪伴時光,鼓勵他們發揮人際關係、學習同儕力量,並且享受單純的快樂!


One Day

2012.6.10

One Day

 

Emma和Dexter個性截然不同,對於愛的追求也不同。看似遇見又錯過,錯過又遇見的情節在生活中確實有可能發生。從1988年到後來終於結婚,看似幸福的生活卻因為一場車禍草草結束。

 

1988年起的每一年的7月15日,說是彼此見面的紀念日,也是傳達兩人在情感上無可或缺的緊密渴望。當Dexter經歷繁華,失去母親與體驗到謝幕之後的人生後,他需要Emma時,卻正巧遇上她選擇一段感情。與Emma聯繫不成,失落的Dexter走進一個他覺得幸福的婚姻。同時,Emma對Dexter無盡的愛卻被男友在詩集內徹底窺探,她又重新是一個人了。

 

「愛」從反覆中更確定價值,如果「愛」萌芽時就順順利利,故事就無法精采動人。而「真愛」的確也是會被掩埋起來的,如同「我可能不會愛你」中,李大仁隱藏對又青的喜歡,只是外國在愛的行動上確實比我們直接與激情了點。

 

Dexter是一個從小被關注的偶像級人物;Emma則躲在小小角落不常被注意到的配角。Dexter即使在Emma死後消沈過一陣,但因為愛的力量,讓他重新蛻變成為母親口裡希望的那種好人,只是這過程經歷了好多年、好多年,一部雙線主角的愛情劇,更具體的說是以男主角為主;從影片中看到一個男孩如何年輕氣盛、如何不屑愛情、如何失去自我,如何找到自我。

 

而最遺憾的是Emma是因為車禍離去。但,我想這無疑是凸顯了Emma愛價值,畢竟她離開後,這位浪子心中有的不是過去繁華,而是與Emma相處的點點滴滴。

 

 

年輕的男孩女孩總是自詡青春而忽略當時與自己牽手的人,遇上了不珍惜,錯過了也沒有機會挽回。我說愛情,還是得在發現內心真正聲音時就勇敢面對,人生,真的不長。


掉了一顆牙


掉了一顆牙  

文/梅子老師

 

2012.5.26

 

    前幾個晚上,我發現一件恐怖的事正在嘴巴裡發生。

 

    「來吧!這是你最愛吃的烤玉米。」爸爸把剛從夜市買回來的玉米遞給我。「好耶!我最愛吃烤玉米了!」打開熱氣四溢的紙袋,碳烤味道立刻湧上來。張開大嘴巴一口咬下,咦?牙齒下排好像地震一樣晃了起來。「爸爸,我的牙齒好像地震了。」爸爸一聽笑了出來,但沒有多做回答。吃完玉米之後,我跑到廁所漱口,仔細檢查嘴巴的牙齒,一顆二顆三顆,看起來都沒有少。心想:剛剛牙齒到底發生什麼事?

 

    隔天,晚餐時間到了。餐桌上有我最愛吃的炸雞腿,如往常一樣我先把所有的菜、飯都吃光光,再用手拿著雞腿,大口大口地啃起來。才咬幾口,就發生了令我難以接受的事:下排牙齒的門牙掉了一顆。「我不吃了!」害怕的我放下油膩的雞腿衝回房間,一邊哭一邊想:只要我不再吃難咬的食物,牙齒就不會掉光光了!

 

    媽媽走進房門,拍拍我的背:「你在擔心掉牙啊?別擔心,我跟你說過換牙時間快到了,小小的牙齒掉了會長出跟大人一樣更堅強的牙齒喔!」


waterful發表於 樂多20:31回應(0)引用(0)

又被成績打敗的梅子老師。

2012.4.17

每一對新婚夫妻都需要一段誓言,

 

「新郎XXX,你願意守護新娘,即使她年華老去,不再美麗;即使她歇斯底里,摸不著頭緒,你仍願意愛她一輩子?」

「新娘XXX,你願意全心全意愛新郎,即使他心寬體胖,髮線後移;即使他虛應故事,有苦內心吞,你仍願意愛他一輩子?」

 

當下肯定是說「是的,我願意。」

 

是的,我願意。我願意陪伴一群初衷明確的家長,我願意陪伴一群熱情不滅的老師,不斷的用開放、用自主的方式與他們對話,即使備受質疑,即使因為每一次期考就像一場無情的海嘯淹沒初衷,我依然願意。

 

我無法擔保每個孩子都是大寶第二,大寶也有慘遭滑鐵盧的時候;

說真的,我寧可他跌得很深,因為如此,可以讓他不驕傲自大;

說真的,我對大寶並非全然沒有付出,即使我保證不介入他的成績;

說真的,我培養大寶的時間線得從他在我肚子裡就開始說起。

 

如果他小時,我看見了他的固執;我會選擇讓他明白什麼是「一針見血」。

你說我殘酷,是的,我真的很殘酷。

我可以當他的面折斷他寶貝的巧虎CD,只為讓他明白「什麼時候該做什麼事」。

我可以當他嘗試有關「生命危險」的遺憾事時,讓他經歷許多殘酷的罰則,

先在太陽下站十分鐘,回家之後吃完午餐繼續處罰,罰跪,甚至是拿出棍子來,

只為讓他明白「生命只有一次,不能兒戲」。

我可以當他學習態度不認真,並充分了解他的頭腦是足以應付「寫字端正」、「作業認真」等前提下,狠狠的撕掉他的考卷,狠狠的撕掉他的國語作業簿一頁,

只為讓他明白「成就永遠不能苟且,非得親力親為,即使不得老師歡心,你也得為自己」。

 

我用鋼鐵一般的心在教育大寶,當他不明就裡,有一種「恨鐵不成鋼」時,

我絕對會當他的面處罰自己,甩自己的耳光,紅通通的一片,流淚告訴他,沒把你教好是你媽媽的錯,我跟你下跪。

 

我用鋼鐵一般的心在教育大寶,卻不犧牲他任何快樂的童年,因為他已經知道我期待的標準,因為他已經能盡全力去做別人交付給他的責任而不苟且,因為他已經知道怎麼樣的標準才是他該努力的表現。

如果失敗了,我會用柔軟的心安慰他,因為在四歲以前,他就深深明白他的母親是怎麼樣的一個人,不談條件,只談態度。

 

養成一個孩子並非瞬間,與孩子的天生氣質大有關係,一個聰穎的孩子失去他的平時表現,他當然會感到難過,但是責備之前,家庭教育真的給過「標準」,這標準指的不是成績,而是一種學習態度。

 

我提倡自主學習,當然有我的想法。我也同意孩子沒有取得優異的成績,我們得做適度的調整,也許該做個分班,一個是成績精進班,一個是自主學習班。

 

在自主學習班裡,他與之前我們的帶法如出一轍,因為他已經能夠應付;

在成績精進班裡,他必須為這次期中考的失敗負責,每天每天都有複習的進度,每天每天都拿出態度。

 

如果這樣,真的是我要的、家長要的?

 

我不想在「陪伴孩子製造快樂童年」之外再說一些「是啊!我們注重成績」,我只是想說「態度,真的得靠堅持」,教室老師、家長都必須要努力、堅持,然而,成績這種短暫的保衛戰,真的能延續到國中、高中,甚至是大學那種自然而生的求知感?

 

梅子會深深檢討,也希望教室所有的帶課老師能深深檢討。


思考

2012.2.21

這個角色,是需要花時間思考,

思考如何直接讓孩子感受每一位老師的用心,而不是嚴厲,也不是放任。

思考如何直接讓家長感受每一位老師的真心,而不是虛應故事,也不是逃避責任。

思考如何讓家長、孩子的需要,可以經由溝通,與老師的努力,逐漸地讓彼此有所得。

思考如何讓家長清楚地看到孩子個性與學習上的不同,而非在標準上沒有彈性、沒有空間,

這些是我放在心中的第一步:以家長、孩子的需要為先;以老師上課樂於追求快樂氣氛、團隊氛圍為先;

我知道一切已經漸漸穩定,團隊老師都深深知道「自主學習教室」是什麼樣,

在引領技巧上,如何去鼓勵孩子凡事認真,是真正重要的。

昨天,和小香老師、Kathy老師、Shirley老師在討論「自主學習」這個領域,

為求進一步確認大寶的功課,小香老師是不是也都沒有檢查,如我一樣。

小香老師說:「他功課寫好,我只是確認他功課項目都完成,簽名。

是的,只要簽名。把完成功課的責任交給孩子,這是他們這個年紀最重要的責任,他們必須一肩扛下,就像長成大人的我們,無可避免的要扛下房貸、工作、長輩、親情、家庭與夢想實踐等諸多責任,若和我們肩上的責任相比,孩子肩上的真的叫做「難」嗎?

家庭作業經常造成家長與孩子之間的關係緊張,這是為什麼?

因為孩子學習不佳,無法獨自完成家庭作業?

因為孩子學習尚可,但對家庭作業漫不經心?

如果他不寫,就讓他不要寫,該有的責任他自己去跟學校老師反應,這不是代表家長無能為力!這是孩子一個學習面對「懶惰」與「不正視一件事」的學習機會,人生課題中就是他自己的。

我在對待大寶的教育上很嚴格,嚴格首重「態度」。

一、隨時注意發生「生命危險」的事情。

      自己要處於安全的環境下,也不要輕易放鬆會出現的危機。所以他受傷了,雖然著急,但也會狠狠地訓斥他,安慰絕不能解決事情,這件事必須讓他自己去體認,危險隨時都在。

二、不因自己喜好,而打擾或影響他人。

     常常因為玩得瘋,就失去「禮」,變得大吵大叫,或是任意跟別人開玩笑。常常因為方便自己,就忘了搬桌椅要輕聲,以免打擾樓下鄰居,或是東西無法歸位,讓人家找不到......。這一點,我也在學習,東西多了頭腦也亂了,但勇於學習去改變,是重要的。

三、學習態度認真,成績無關緊要。

     如果有學習優勢,一定要讓小朋友知道「認真」;如果沒有學習優勢,更要讓小朋友知道「認真」。認真就像是水一樣,每天持續灌溉,終能長成小苗、小花~

每天,有太多的事情得去思考,我總是告訴自己要快點「上手」,除了在教育孩子這一塊上手,也要與老師建立一個團隊,也要與家長組織一個緊密的網絡,也要在經營上貫徹自己初衷,以及更多......。

思考,讓我急於跳脫,跳脫現在的脈絡,

現在如果塞車了,也要快點通暢!


新學期:秩序首重~

2012.2.7

寒假在教室的日子都是輕鬆愉快的,

雖然短短幾天,

但是卻經歷許多豐富的生活。

每次我們都期待帶出去的孩子,

是自發性的力求好的表現,

可以體貼大人,主動維持秩序,

可以關心安全,主動保護自己,

有時候有驕傲,有時候也有失落。

比方昨天的慈濟關渡園區一遊,

就讓人著實有些失望與遺憾。

不論是哪一個年級,都有脫序的情況發生;

比方:

亂七八糟的路隊,

導覽時無法就定位站好聆聽,總有幾個會四處遊走,

跟朋友聊天,

老師導覽時會插嘴,

無法聽從老師勸告,

不遵守物品使用規範,隨意碰觸。

甚至在慈濟人文志業中心內的木頭地板上來回奔跑~~

當場,我們這些老師都是無數條線。。。。。。

昨天、今天,免不了的是必要的處罰:罰站,學習定性。

老實說,在限制孩子時心中總是不太舒暢,

總覺得為什麼孩子得暴露在一種被規範的約束當中,

而非憑藉自己的力量去要求自己~

唉!不管如何,

下學習首重秩序,其他玩的如果被耽擱到,

請各位爸爸、媽媽包容~

因為我們會一直暫停暫停,

等到孩子願意體貼老師為止。


考試的重要 文/梅子老師

考試的重要  文/梅子老師

2011.12.10

 

    「現在要發下試卷!同學們把書包、電子產品拿到黑板前放妥。」同學依序的將物品放妥回到座位上嚴陣以待,有的同學苦哈哈,有的同學笑哈哈,大家擠眉弄眼的表情中紛紛反應對這次考試的心情。試卷發下來了,不能再嬉皮笑臉啦!一再重複的考試情景從國小、國中、高中、大學……,一路跟隨,「考試」真能像唐代科舉制度一般,讓人從谷底翻身,打造新生活?

    唐代科舉制度廣為流傳,成就一般小民爭取功名的一種途徑,確實讓許多文人雅士為朝廷服務,協助管理國家大事。而今日的考試制度,大大小小包羅萬象,目的究竟是什麼呢?我認為考試是一位時時鞭策自己的人生導師,他的目的是:一、檢視自我學習成效:透過題目問答,學生能夠反思是否能回答問題;二、砥礪自我不斷提昇:許多學習科目都設定不同程度的考試內容與目標,應試學生評估自我學習情況,參與階段考試,過關則能繼續往下一關邁進,沒有過關則重新檢討,重新練習。考試是一個無聲的智者,靜靜的陪伴我們學習進步。

    既然考試制度如此重要,為什麼還是有許多學生出現適應不良的情況?因為受不了考試壓力而傷害自己的新聞接二連三,讀來總令人鼻酸。其實,考試本身沒有錯誤,錯誤的是社會眼光與心態,怎麼說呢?一、比較高低的心理:分數高低讓學生處於地獄與天堂之中,分數高使人驕傲自滿;分數低使人臉紅羞赧;即時學生本身不在乎成績,也會被長輩拿到說長道短,紛紛議論。二、錯誤的逼迫方式:在分數上斤斤計較的結果,使老師、家長用條件交換來吸引孩子交出亮麗的成績。「一百分,下個月我們就到義大世界遊玩;九十分以上,就送你一臺遙控飛機!」分數漸漸消失原本的價值,成為條件交換下的前提。看待考試的社會眼光是一個吵雜的謠言散播者,永遠無法公允判斷一個孩子的努力啊!

    「滴答、滴答」考試現場一片靜悄悄,僅剩牆上的掛鐘、同學戴的手錶,長短針游移出時間的步伐;同學們振筆疾書快速的寫下每一個問題的答案,終於將整張試卷都寫完了,他們仍不放棄一丁點檢查的機會。考試是一個溫柔的長者,陪伴所有應試的學生釐清問題,而不是衍生另一種無奈的社會問題。


小小書評家:一百件洋裝(10/4)

2011.10.4

《一百件洋裝》這故事有三位主角,三個女生都經歷過心情的轉折,絲絲入扣;看重角色在故事中佔有優越的地位,於是我將這堂小小書評家的課,定調為介紹故事主角。

首先和小朋友聊一聊「小說」和「散文」的差別。

什麼是小說呢?什麼是散文呢?

小說就是字多;散文就是字少。

小說的人物多;散文的人物少。

這兩點是比較切合的,我進一步問《波西傑克森》是小說?還是散文

大家都異口同聲的回答:小說。

是的,大家很容易分辨小說這個文體;但是提到散文,可就霧沙沙了

什麼書是散文呢?

甲:是繪本啊!

乙:沒錯、沒錯喔!就是那些字很少的圖畫書。

我沒有為這個問題給確切的答案;只是又問了:「你們寫的作文,是小說還是散文?」

大家都覺得作文應該是小說;後來終於有拯救我的聲音說:是散文。

散文;是的,「作文」在國、中小階段可以說是散文的小時候稱呼;文章成熟、內容思考豐富就成了高中、大學常說的「散文」了。

在文體上的區分,小四的孩子還需要再加油!

***           ***            ***

這次的小小書評家,我特地設計了一張學習單;主要是讓小孩跟著我講故事的脈絡,去思考汪妲、瑪蒂和佩琪心態上有什麼轉變,希望他們思考之後,用自己的話來介紹這三位主角。

以時間線的方式來娓娓敘述,星期一、星期二、星期三(兩個女生發現汪妲沒來)、星期四(公布畫畫比賽結果)、星期六(兩個女生一起寫信),十二月聖誕節活動。

Q:故事一開始的星期一,是幾月的星期一?

    孩子找來找去,依據秋高氣爽這幾個字,告訴我是九月,接著亂猜一通,就是沒人說出答案,直到下課鐘響,有個小男生興奮的告訴我:「找到了!第XX頁,這時候是十一月。」

Q:分享三位女生的心情轉折。

讀完這個故事,我送了以下的話給孩子:

也許你也曾經因為失言傷害了某一個同學,卻從來沒有道歉;希望你能有馬蒂和佩琪的勇氣,勇敢的把你的「對不起」說出來。

《一百件洋裝》是很細膩的兒童小說;裡頭的情緒真的是身邊的小孩有的反應,直接坦率呢!


作文範本--我最喜歡的天氣

2011.9.30

我最喜歡的天氣   文/梅子老師

    大自然擁有千變萬化的能力,今天下雨,明天天晴,大自然彷彿是一位擁有十八般武藝的高手,變化莫測,叫人無法預料接下來的一分一秒!即使大自然擁有神奇的力量,當他心情平和時,還是會釋放她的溫柔、她的嫵媚;而我最喜歡的天氣就是帶有一些陰陰鬱鬱的天空,空氣中偶爾有陣陣涼風吹拂,不冷也不熱,舒服極了!

家人、朋友一起到海邊踏浪、欣賞夕陽,雲朵隨著風緩緩移動,有時就像一位魔術師般,變出各式各樣的造型,十分有趣!

    然而大自然的變化是越來越快,尤其是今年世界各地經歷了多場天然災害,最令人遺憾的就是三一一日本大地震引發的海嘯,造成許多日本人民無家可歸,經歷人生最悲傷的生離死別……。我們無法輕忽大自然帶來的影響,時時刻刻提醒自己多吸收關於大自然反撲的種種知識,並且多做一些愛護地球的事情,例如:節省能源、維持水土保持、做好垃圾分類等。

    今天真是幸運的一天,早上上學時,我在有點微風有點陰鬱的好天氣裡慢慢的走路上學,也許是這樣的好天氣,讓我在學校一整天都過得特別順利!


梅子老師

2011.1.7

梅子老師  二年級  庭儀

 

    我和梅子老師第一次見面時,還是一個大班的小妹妹,看見許多大哥哥、大姐姐,我有點害怕,但是過了幾次,我覺得梅子老師很親切。

    我覺得梅子老師上課時是以遊戲、閱讀的方法,讓我很快樂。梅子老師留著一頭美麗的頭髮,戴著一副藍色的眼鏡,臉上時常掛著一個美麗的笑容,我喜歡這個美麗的笑容。

    重新回到作文班,我覺得那個笑容還在她的臉上。我會更努力寫作文,謝謝妳!梅子老師!

 

梅子老師  四年級 庭碩

 

    第一次見面時,我還不太習慣這裡的環境和老師,感覺像到了地獄,可是聽到老師親切的聲音,就不覺得這裡是地獄。

    老師上課的時候,有時會讓我們玩遊戲;有時讓我們發揮創意講出自己喜歡的句子。老師有一雙大大的眼睛,還有烏溜溜的長髮和紅紅的嘴巴。

    學作文課最大的收穫是讓我的想法更充實、更有趣。上課最好經驗是做早餐,那時我用了一些材料就能做出非常好吃的早餐。

    我對作文課的想法是希望上課寫作文時的行數能少一點。另外,最對不起梅子老師的是學校老師叫我去作文比賽,我卻拒絕了,讓我失去了美好的機會。

 

梅子老師  三年級 緯萱

 

    媽媽說:「妳作文寫得很不好,所以要幫妳找一個適合的作文老師。」不久之後,媽媽的朋友介紹了一個作文老師──梅子老師。

    我第一次見到梅子老師的時候很開心,因為第一次的課程是做早餐。我覺得做早餐很好玩,因為可以自己加材料,自己甩鍋子,很有趣,所以我才會喜歡梅子老師,也才會覺得梅子老師很有趣。

    其中最喜歡的一堂課是參加安徒生展覽,因為可以看到安徒生寫的故事。你知道我為什麼喜歡安徒生寫的故事嗎?因為我洗喜歡看故事,也喜歡唸故事、聽故事和寫故事,做這些是很有趣也很開心。

    寫作文讓我學到可以用日常生活中,你所看到的去寫,以前我不知道,可是現在都明白了,我太開心了!我想繼續上梅子老師的課!

 

梅子老師 三年級 怡萱

 

    媽媽說:「妳的作文寫得很不好,所以媽媽就找了一位『梅子老師』。」我見到他的時候非常緊張,一句話都不敢說,回到家,媽媽鼓勵我來上作文課。

    梅子老師的聲音非常的優雅,讓我非常喜歡梅子老師的聲音,還有一點,梅子老師上課的時候,非常的好玩、好笑,每一位小朋友都非常的開心,梅子老師也非常開心。

    我還沒來上作文的時候,每一次拿到作文簿都寫不出來,當我上了作文課之後,每一次拿到作文簿,我都非常的開心、興奮,但是當我用自己的想法書寫時,媽媽說,我寫得很不順!

    自從上作文課後,我每天都想要寫一篇作文,可是我都沒有時間,快放寒假了,現在終於有時間寫了。

 

梅子老師  四年級  佩蓁

 

    我和梅子老師第一次見面的時候,是我三年級時,那時候的我有一點緊張也有一點害怕,不知道該做什麼,只好跟著其他人一起做。

    梅子老師上課的時候,聲音很亮麗。她有一雙水汪汪的大眼睛,也有捲捲的頭髮。有時候,梅子老師會舉辦一些活動,例如:義賣、去陶瓷博物館……,讓我每一次來上作文課都很期待。

    有一次,老師教我們做墨西哥餅,那是我第一次使用平底鍋,也是我第一次煮東西。那時候的我,害怕會燙傷手,結果不但沒有燙傷,還體會了媽媽烹煮食物的辛苦。

    雖然我不太喜歡寫作文,但是有了這個老師,寫什麼作文都不用害怕,因為我有一位──梅子老師。

 

梅子老師  四年級  樂俊廷

 

梅子老師是我們的作文老師,她長得比我媽媽高,比我爸爸矮。眼睛比我媽媽大,大的像一顆球一樣大。瘦的像我媽媽一樣,頭髮長的像喜馬拉雅山一樣長,眼鏡圓的像水滴一樣。

老師上課的時候,教室總有一些笑聲。老師常常玩遊戲,讓人不會覺得上課很無聊。原本以為作文班是很無聊的、無趣的,沒想到作文班是有趣的。

希望從每次的作文課中,可以寫得更好、更多、更快,句子也能更通順,成為一位姓樂名俊廷的作家。

 

 

心情:我想這位帥哥的搞笑功力已經被我挖出來了……

 

梅子老師  四年級  洪暐翔

 

    梅子老師是一個個性開朗的老師,就像一隻小鳥;也好像一位有點瘦又有點胖的皇后,她走路不像一般人,她也是一個語文達人呢!

    老師上課的時候,大家都是歡笑連連,老師常常跟我們玩遊戲,有時歡笑,有時刺激,有時快樂……。而且老師是我們學習的主角,老師會再三叮嚀不要吵,老師教導是要我們更進一步。

    老師是一是一隻溫柔的動物,而老師只要生氣一定火山爆發、破口大罵!這當然也是為我們好。老師是一位我很欣賞的老師,因為我從來沒遇過這麼厲害、這麼會說話的老師。

    老師,我期待像您一樣那麼厲害!

 

心情:我什麼時候在作文課時破口大罵呢?沒印象耶!

 

梅子老師  二年級 吳姿賢

 

      梅子老師是我的作文老師,她對我很好,老師有一點胖。她教我們造句,讓我們學會寫作文。

      我跟老師第一次見面時,老師面帶微笑的歡迎我,老師就像我的作文媽媽一樣,每個星期五都教我如何寫形容詞、譬喻法……。梅子老師會讓我們演戲、說故事,梅子老師總是可以讓我們每次離開教室時,會讓我留下美好回憶。

      梅子老師的個性很溫柔,生氣起來就像下了一場暴風雨;當開心時,就像一朵美麗的花一樣,笑容滿滿。老師很生氣很生氣的時候,就像火山爆發一樣湧出一堆的火,但是老師的氣很快就沒有了。老師幾乎每次上課都很溫柔。

      在上課的時候,會讓我和別人分享有趣的事;演戲的時候,老師會讓我們編劇、選角色,如果我要離開老師,我會很想老師,我希望可以像老師一樣聰明。

 

心情:如果孩子離開教室都能想到我,我真的要每天開開心心才是。


同樂會與分享

2011.1.27



因為一些原因所以取消今日的可口可樂博物館之行,我與孩子在好天氣裡到家樂福買點心,一個人四十元的預算,讓他們自己選擇想吃的點心,結果洋蔥圈竟然獲得四個人的青睞呢!以前我還不知道洋蔥圈這麼受歡迎,原來這群孩子只是不愛吃「洋蔥炒蛋」啊!

 

點心買回來之後,他們一個個迫不及待的想吃手中的點心,於是先請大家坐下來吃兩包點心之後再下課休息,準備吃好吃的午餐!飽餐之後,看著地上的點心碎屑,心想「等一下怎麼睡覺呢?」於是,一聲令下,分組開始進行大掃除工作。從刷桌子、擦桌子開始,搬桌子、掃地、拖地,漸漸的教室終於煥然一新。

 

在大掃除的時候,女孩兒最認真了,幾個人互相分工合作;男孩兒還是改不掉耍寶本色,邊唱歌邊刷桌子,或是隨手揮揮手中的抹布。眼見兩組人馬不同態度,真是覺得如果生一個女兒該有多好啊!男生們總是要有一些好方法來讓他們懂得什麼時候做什麼事情,於是,我請女生先鋪墊子、睡覺,男生則是坐在椅子上趴在桌上安靜。等一會兒,還是有人沒有耐心,謙竟然自己去拿枕頭,趴在桌子上了......(我在心中不停的狂笑。)越來越有進步的義,已經知道我的脾氣,非常安靜的趴著休息,於是他是第一個離開桌子可以鋪墊子的男生,慢慢的就全部都鋪在墊子上睡了。耍寶的謙雖然去拿枕頭,但是他可是不愛睡覺的,整個中午他也沒有闔上眼睛。

 

三點,我們才起床。期待開同樂會的義竟然沒有賴床,好快好快就起床了!真是太棒了!等點心、飲料擺好之後,此起彼落的問句是:「老師,可以吃了嗎?」......各位先生、小姐,你們會不會太期待零食了!

 

參加過學校同樂會的孩子,都認為同樂會就是吃東西、聊天、看表演,但是我想借此機會跟孩子討論一些事情呢!首先,問問大家來教室的心情,因為梅子老師很想知道。

 

義說:很好玩。問他哪裡好玩,他說去「大黑松小倆口」很好玩。

謙說:很好玩,很有趣。戶外教學很有趣。

恩說:很好玩。但是也說不出原因。

萱說:課後班好無聊,這裡很好玩。

賢說:男生很吵,跟女生一起玩很開心。

瑄說:以前安親班都會有人欺負我,現在不會,而且很好玩。

蔚說:以前跟媽媽在店裡顧店時,店裡有我害怕的蜘蛛......(哈!好妙的答案)

非說:覺得這裡比幼稚園好玩,而且都不會有人罵我。(這位美女,你已經從幼稚園畢業半年囉!)

辰說:以前安親班都沒有下課時間,除非寫完評量......

 

其實,我很害怕他們來到這裡只是「玩」,所以我問他們:「你們知道為什麼梅子老師要讓你們有自由時間嗎?」

萱說:「因為這樣可以放鬆。」

非說:「因為這樣不會口渴......」(跟口渴直接的關係是什麼啊?)

 

我說:「讓你們有下課時間是希望你們可以學會在遊戲之中和平共處。不是一直爭辯誰的如何、誰的如何......」

「而且,梅子老師希望把你們當做大人一樣來看待,而不是小孩。大人不需要別人管就可以做好自己的事情,小孩才需要別人管,像是愛講話所以爸爸媽媽管,搞破壞所以老師要管。但是如果你們可以從自由中學習到怎麼去處理情緒,或是有人讓你不開心,你怎麼去面對?這就是老師要讓你們自由的原因。(這時恩突然亂發出聲音)像是你們的爸爸媽媽跟朋友聚會時,你們有看過一個阿伯聊天聊到一半,突然啊~啊~的叫了起來嗎?」

萱說:「沒有吧!那樣很奇怪!」

我說:「是啊!所以剛剛恩又變成了小孩......」(一陣笑聲

 

看著他們的表情,我知道有些人聽懂了......

 

後來,我又跟孩子分享爸爸媽媽工作的辛苦,分享了自己如果可以,也想和他們一樣縮小成小孩,這樣就可以不用付房貸、不用養小孩,自己快樂就好!甚至也分享了一個小孩從出生到國小一年級為主,爸爸媽媽需要在他身上花150萬至200萬的費用。與孩子多說一些,多讓他們知道一些大人的辛苦,也許他們就會對大人體貼多一些吧


夜宿小蘿蔔繪本館

2011.1.31

為小朋友舉辦一場夜宿活動,除了當初想辦活動的初衷外,也得仰賴許多人的認同與支持。

 

在小蘿蔔繪本館內,館長提供我們舒適的環境,豐富的閱讀資源,以及放任孩子自在的空間。十多位孩子逗留在書區,二樓,多少會留下一些「痕跡」,而館長也溫柔大方包容我們撒野。

 

當天百分百的出席率,也讓梅子老師感動不已。一年級的孩子恐怕鮮少有機會離開父母,緯媽說:「他回到家之後,又再說不要去。他的心情就是我的心情。」甚至有孩子把恐懼的心情「存」起來,從踏入繪本館後淚水就沒停過呢!幸好館內沒有使身體變大變小的藥水,否則一定變成一個大池塘。每個孩子,不分男女,一定都在心裡不停的對自己說:「要勇敢!」梅子老師和你們的爸爸媽媽都為你們的表現感到驕傲!

 

Chanel老師帶領孩子自己完成摺氣球,貴賓狗丶寶劍丶天鵝,從一個一個步驟中體會「學習」與「無中生有」,男生們則是興奮的拿起劍比劃一番;女生們則是研究頭上戴著的天鵝皇冠。短暫休息之後,立刻進行故事記憶大賽,分組名次攸關挑選禮物的先後順序,大家都很認真!恭喜姿賢,澄非,馥謙,信翊獲得冠軍!

 

在二樓進行的活動是「月光跳舞」和「月光寶物」,先請孩子準備好手電筒,一人發給他們二條螢光手環,再跟著我的腳步走上黑漆漆的二樓。當我的手電筒照到他們身體的某一部位,就要做出反射動作。接著再分組輪流進行。暖身之後,就是大家期待的找寶物活動,由故事記憶大賽獲勝的組員輪流在黑暗中手電筒的提示下找到自己喜歡的禮物。

 

(補)

每個人都得到禮物之後,我們圍成一個小圈圈,讓每個人用一句話分享今天的活動心得,練習將自己內心的想法直接的說出來,也是一個很美麗的禮物!能夠把話清清楚楚的傳達給聽話者,不管對方是什麼地位、什麼關係,當你說出的話意義傳達的越清楚,你們之間就能擁有更多的默契,也能降低誤會的發生。這一刻,小朋友還是靦腆居多,只簡單的說了「很有趣」、「很好玩」......梅子老師期待你們在不久的將來可以把想法說明得更清楚。

 

當大家都刷牙、鋪床完畢,已經是十一點十分左右了。由於我們是第一次在夜晚聚在一起睡覺,每個人都有各自的擔心、也有各自的興奮,帶著螢光手環當做寶物一般,漸漸地進入夢鄉,其間,一個小朋友說要喝水,接著是第二個,於是開燈之後,大家都起床喝水,有的人又去洗手間,而小寶則是大哭大叫:「我要和姊姊一起睡覺!」當紅先生打了小寶幾下屁股之後,小寶的哭聲漸漸變小,大家也隨著關上的燈光、大哭之後的寂靜恢復沉默,終於在十二點四十分之後,每一個孩子都進入夢鄉了。

 

感謝全程陪伴我的紅先生,有一個如此任性想把更多經驗帶給孩子的老婆,真的謝謝你無盡的包容。


寒冷的冬天

 2010.12.18

文/梅子

     

       這個城市的冬天,又濕又冷。晚上關了一整夜的窗,不停的冒出水珠,水珠沿著窗櫺滴滴答答的,有時會濕了一扇窗簾,而整面窗戶瀰漫一層厚厚的霧氣。有一天,小寶起床看見房間裡窗戶的玻璃上佈滿水珠,他伸了手摸了之後,輕巧的跑到廚房拿條抹布,再咚咚咚的跑回濕透了的窗子旁,奮力的揮舞抹布,擦啊擦的!大寶心急的大叫:「媽媽,弟弟拿抹布一直擦窗戶!」悠悠然的走進他們房間,問小寶:「為什麼要擦窗呢?」他理所當然的答著:「窗戶摸起來滑滑的啊!」原來小寶也不喜歡滑膩的霧氣,和我一樣。

 

      這個城市的風,好大,尤其在凜冽的冷鋒中更是如此。經常在放學時間去學校接回孩子們的路上,會遇到強風大雨,總是得穿上雨衣才能抵禦硬要把人吹倒的風勢,可是雨呢?雨就冷冷的下在我的臉上、手上,冰冰涼涼的想躲也躲不掉。這個城市一定要有一把防風雨傘,才等安穩的度過梅雨季節、颱風季節,以及狂傲的冬天。

 

      在寒冷的冬天裡,我喜歡窩在電腦前面,擺動我的雙手,鏗鏘有聲的操作的鍵盤,看一看朋友們最近發生了什麼新鮮事,科技把朋友的距離真如咫尺一般,實際上的連絡頻率卻遙遠許多......。在寒冷的冬天裡,喜歡喝我最愛的拿鐵,慢慢的品嚐,一口接一口,越寒冷的天要喝越熱的咖啡......。

 

      這個城市的冬天,在今年有特殊的滋味,除了特別濕冷之外,還有一股莫名的思愁......


我最喜歡的聲音

2010.12.18 

   

    我最喜歡聽的聲音是什麼呢?是公園裡「叭噗!叭噗!」的聲音,聲音是從一輛賣冰淇淋的腳踏車發出來的。

    

    當阿嬤帶我和弟弟去公園的時候,我心裡總會期待看見賣冰淇淋的叔叔站在公園入口處。他用手輕壓一個黑色的軟球,就會發出「叭噗!叭噗!」的聲音,聽到這個聲音,我就忍不住想要吃一口冰淇淋,我跟阿嬤說:「阿嬤,可以買冰淇淋嗎?」慈祥的阿嬤都會說:「好啊!去買兩球。」阿嬤自己都不吃,一球給我,一球給弟弟。我問阿嬤為什麼不吃呢?她笑笑的回答:「阿嬤老了啊!吃冰牙齒會痛。」原來是這樣啊!

    

    冰淇淋有各種顏色的,我最喜歡的是粉紅色的草莓口味;弟弟最喜歡的是巧克力口味。我們會找一個地方坐下來吃完,一邊吃一邊欣賞公園的風景,心裡想著:等一下要先玩哪一個遊樂設施呢?

    

    到了冬天,賣冰淇淋的叔叔幾乎不到公園裡來,我問阿嬤:「為什麼叔叔沒有來?」阿嬤說:「天氣很冷,沒有人要吃冰啊。」唉!希望可以快一點到夏天,就能快一點聽到我最喜歡的「叭噗!叭噗!」聲了!


禮物

2010.3.4

被細心呵護的禮物,是最幸福的。


很多時候,我們會收到朋友的、親人的或是陌生人贈送的禮物,這麼多的禮物當中,哪一樣禮物最得你的歡心?好多年好多年過去,這樣禮物還是放在最顯眼的位置等候著你?

相信你一定記得缺了腳的小錫兵成為小男孩最喜愛的禮物時,你打從心底為他感到開心,但畢竟是缺了一隻腳呀,他在窗邊搖搖欲墜,最後從窗邊滑落了,開啟足以讓他驚心動魄的旅程,兩個調皮的男孩發現了他,他躺在紙船裡載浮載沉,面對骯髒臭味難掩的地下水道,幾乎就快失去他僅用一隻腿努力苦撐的勇氣呀!幸好後來小錫兵順利地回到小男孩的身邊,不久之後,一雙不知名的手把他退向火紅的大火之中,就算他有再多的勇氣也無法抗拒得了。

禮物,無法決定自己要怎麼被對待。

和天真可愛的孩子們相處時,老師常常會用一些小禮物來鼓勵他繼續成長,有些孩子很滿足這一點點的獎勵,有些孩子則一次又一次的希望能獲得更大更多的禮物,就像那隻「吃六頓晚餐的貓」,千方百計的扮演好每一個家庭裡最適合他的角色,為的就是得到他口腹之慾的滿足。我們當然很容易識破小朋友出於什麼樣的心態來看老師給的禮物,所以有些老師或家長願意適度的提供禮物鼓勵孩子進步,有些老師或家長則是抗拒給孩子任何的禮物來鼓勵他們。

在作文課與安親班裡,我提供自製的點數卡鼓勵他們每一次上課時的表現,等到每一期期末最後一堂課,就是快樂的換禮物大會。我要他們知道認真的對待每次上課是重要的事情,所以期末最後一堂課是分享時間,分享哪些小朋友上課最認真、分享哪些小朋友上課時稍微調皮了一些,經過這些交流,他們會互相討論著自己有多少點數可以跟老師兌換什麼禮物。

成功兌換到禮物的孩子臉上充滿了笑容,由於在人人有獎的前提下,小朋友們不會去比較說誰換的禮物比較好,或誰換的禮物比較差,因為他們都知道每一個人都有換到禮物的機會,那就是自己對自己上課的態度負責。

我願意給予孩子禮物,分享給孩子的不是越來越高價格的禮物,而是稱讚他們這些學習的日子,你真的表現得宜。

一通飄洋過海的電話

2010.3.23

上星期五晚上,電話的那一頭問:「請問是梅子老師嗎?」

「嗯,我是。」
這位媽媽的國語有點外國腔調,她說「我剛剛打電話到補習班,是他們告訴我你的電話的。」
「嗯,妳好!」
媽媽說:「我是從美國紐澤西打來的。因為看到老師的部落格覺得你很認真,但是在美國沒有資源找到指導作文的老師,所以想請教老師有沒有函授教學?」
我有點被突如其來的問題驚嚇住,函授這件事情我真是不曾想過。
後來,有點不好意思的她繼續說著來電的主要困擾。
「另外,想請老師幫個忙。因為我們這邊有舉行中文演講比賽,但是我對我兒子的演講稿毫無頭緒,很想請老師幫忙擬講稿。」
很顯然這才是這通電話的主要原因,但我仍然很欽佩這位媽媽的勇氣,畢竟我與她不曾碰面,她卻對我如此信任,信任我可以寫出一篇好講稿。
由於她的熱情,我決定幫她這個忙。
「請問你有演講比賽的錄影片段嗎?我想要先參考他們演講的方式和內容,這樣子我在寫演講稿的時候才有個依據。」
她很快的找出了小朋友三年前比賽的影片給我,幫助我了解中文演講比賽的演說方式,後來我幫哥哥寫的講稿也寫得很順利!

雖然四月中旬才比賽,凡是要求充分準備的哥哥很急著跟媽媽詢問:「媽媽,你寫的演講稿這禮拜日可以好嗎?」但沒有半點頭緒的她在上網找寫作材料時發現了我的部落格,因此開啟了這一段難得的緣份
祝福哥哥可以在這一次的中文演講比賽中得到優異成績,至於我幫忙寫的講稿還是等比賽過後才公布文稿吧!這樣子才尊重這個比賽!

親愛的Angie:
我只是簡單的帶過電話中談話的內容,相信你熱情與我分享的種種都會一直存在我的記憶裡,謝謝你!一通飄洋過海的電話,一個簡單的鼓勵,真的對我很重要喔!

梅子

June 4,2011

May 15,2011

暑假課程,歡迎詢問~


《閱讀與寫作》基礎班  小一~小三

    上課時間:每週五 晚上七點~八點半 (授課老師:梅子老師)

    8堂課:2400元 教材費200

 

《閱讀與寫作》進階班  小三~小五

    上課時間:每週六 上午十點十分~十一點四十分  

    8堂課:2400 教材費200

    授課老師:梅子老師

 

《國中基測作文》  國一~國三

    上課時間:每週二 上午九點三十分~十一點三十分  

    8堂課:3200教材費200

    授課老師:毛毛老師

 

《小小主播營》  小三~小六

    上課時間:8/278/28 上午九點半至下午三點半

    8堂課:2000 教材費200元 (6/30前報名,85折優惠)

    授課講師:林景瑜 (天外天有線電視台 主播)

 

即將推出新聞寫作班,歡迎小四以上報名參加!


waterful發表於 樂多21:55回應(11)引用(0)作文新訊

March 31,2011

梅子老師周六讀書會第七期(歡迎小四~小六加入)

關懷,心底純淨的聲音。

人之所以尊貴,在於發自內心的關心他人;如何在歷史的扉頁中發掘對事件的省思與看法,如何在悲劇的情節中激發對他人的真正關心?我們將一起閱讀事件,從歷史中找到不一樣的文學創作。

一期12堂課。請注意4/30、6/18停課。本期於6/25結業。

3/26起每週六早上十點十分至十一點四十分   詢問電話:0920018077


1

3/26

溫世仁作文比賽:


中年級組(三、四年級):  

讓我來幫助你


高年級組(五、六年級):

常存感恩的心


2

4/2

重新謄寫上周作文

4/7前將這篇文章主動交給學校喔~


3

4/9

生命鬥士的故事系列之一

海倫.凱勒(1)


共同閱讀

海倫凱勒-看不見的生命鬥士


4

4/16


生命鬥士的故事系列之一

海倫.凱勒(2)


共同閱讀

海倫凱勒-看不見的生命鬥士


5

4/23


口語報告:

我最欽佩的生命鬥士 

請小朋友提早收集[生命鬥士]相關的資料,並上台分享1-3分鐘的心得報告


6

5/7

戲劇演出:

不一樣的媽媽

每個人都有充滿故事的媽媽,請回家採訪自己的媽媽完成這份學習單


7

5/14

一朵康乃馨

了解母親對自己的關懷


8

5/21

大自然的關懷系列之一

地震帶來的災害

與孩子分享幾個重要的地震災害,激發對大自然保育愛護的心


9

5/28

大自然的關懷系列之二

走訪三峽碳中和樂園

透過實地走訪碳中和樂園,學習節能減碳如何實際操作(歡迎家長開車同行)


10

6/4

作文:

如何節能減碳

經由上週的參訪,對於節能減碳想必有了一番心得,快提筆寫下來吧~


11

6/11

流浪狗之歌

藉由流浪狗的議題,來關懷動物~


12

6/25


口語報告:

關懷是……

請小朋友從這一期的課程內容中整理1-3分鐘的心得報告


※    本期停課日期為4/30、6/18兩次。期中考不停課,請大家提早做考試準備喔!


February 25,2011

梅子老師的閱讀與寫作班 第四期 課程大綱

【歡迎小二以上的小朋友報名參加~】


梅子老師的閱讀與寫作班 第四期 課程大綱 

3/4  每週五晚上七點半至九點  詢問電話:0920-018-077

堂數

日期

教學內容

教學目的

1

3/4

書籍推銷員

口說練習:賣出一本書吧!

這一本書最值得與人分享的價值在哪裡呢?期待你的書店大成功!

2

3/11

 

作文:我最喜歡的一本書

繼上回的獨立書店企劃,本週要請你用文字介紹你最喜歡的一本書。

3

3/18

怎麼寫一則豐富有趣的生活日記

作文:日記一則

日記怎麼寫才會生動有趣?

4

3/25

修辭:順敘法

作文:美好的下午

把一件事情依照順序寫下來,讓讀者清楚知道事件發生的過程。

5

4/1

修辭:誇飾法

嘿!你被騙了!

愚人節,你會如何製造無傷大雅的驚喜?

6

4/8

修辭:倒敘法

作文:一張舊照片

從一張舊照片反思現在的情況與想起過去的情況。

7

4/15

觀點的不同

作文:早睡早起好習慣

你贊成早睡早起嗎?請說出自己的原因,來場激烈的辯論賽吧!

8

4/22

讀報教育

作文:一則新聞的啟示

每則新聞都有它要傳達的意涵,你能清楚的說出來嗎?

9

4/29

讀報教育

新聞改寫

每個媒體因為觀點不同,所以同樣的一件事情寫出來的報導方向也不同。

10

5/6

廣告歌面面觀

歌詞改編

一起學唱快樂的廣告歌!

11

5/13

敘事抒情

作文:媽媽生病時

媽媽常常在家裡東忙西忙的,她曾經身體不舒服嗎?你的想法是?

12

5/20

詠物抒情

作文:

你最珍貴的物品是什麼?對於它你有什麼深刻的感情?

13

5/27

借景抒情

作文:黃昏下的北大特區

住在北大特區是一件幸福的事情,你感受到了嗎?

14

6/3

古典詩詞──李白

詩人生平介紹:李白

15

6/10

古典詩詞──李白

演戲課

朗讀李白的詩作

16

6/17

期末分享

演戲課正式演出

歡迎爸爸媽媽一起來欣賞這場由孩子自編自導的戲。

今年暑假預計開設作文營隊~