2008年12月14日
原住民的矛盾
請先讀讀以下這篇文章。這位「原住民學子」(正確的說，應該是「都會原住民學子」)也許就是你班上的同學，也許是你剛剛認識的朋友，或者，是你印象中的某一種人。
先說明幾個背景：
1.「都會原住民」：指稱一般住在都會區、具有原住民民族身分的人。不論是什麼原因，這類的人定居在都會，但與原鄉有或親或疏的聯繫。
2.原住民生獎助學金：特別針對具原住民民族身分的各級學生所設置的獎助學金，補助單位有官方(如中央原民會)、學校、民間團體(如世界展望會、扶輪社…等)。在性質上，分有一體通用的原住民獎助學金(如中央原民會對各級學校原住民生的獎助學金)、急難救助、各項學科優秀獎助學金、貧困學童獎助學金。
3.原住民升高中職、大專加分制度：以往因應城鄉差距、特殊就學環境(如偏遠地區、離島、軍中、蒙藏及滇緬、東南亞華人子弟)，給予聯考、基測加分，原住民生沿用至今，惟加分幅度降至20~25%。
為推動原住民族語振興工作，凡通過母語認證的學子，在其生高中職、大專院校實予以加原始分數的35%。自2002年第一次舉辦起，通過母語認證的學子員額將逐年降低。
以下是這篇文章所透露出來的訊息與他的矛盾，也許你能幫他解惑吧！
《補助問題》原住民學子的矛盾
【聯合報╱■Summer（新竹市）】2008.12.12 03:18 am
我是個從小生長在平地的「純種」原住民生，除了過年過節放假回山上之外，基本上，我和一般非原住民學生的同學，沒有什麼兩樣。
記得從我國小開始，學校就針對原住民學生辦了些活動，還有些獎學金等。到了國中考基測的時候，更因為這個特殊身分，讓原本只能讀私立學校的我，經過加分後，硬是擠上了公立學校，讀高中時，政府也補助兩萬多的學雜費，還好有這筆錢，不然我想媽媽又要更辛苦的賺錢了。
跟同學在課業方面的落差，使我在某部分有著小小的自卑感。每次同學都會說：「原住民好好喔！有錢拿，又不用讀得很認真，也不容易被當，加分後也能讀到很好 的學校。」也許他們並沒有惡意，但當下聽了不是很舒服，但這卻又是我矛盾的地方，我心裡認為，自己只要念一半的書就好，反正我們可以加分，但一方面又覺 得，「我也想要跟你們一樣，不想受到那種不一樣的眼光」，也許聽起來像是「得了便宜還賣乖」，但若不是身為原住民，是無法體會這種感覺。
我始終不懂，為什麼原住民考試的時候可以加分、考過證照可以拿補助、學雜費有金額補助等。是原住民比較笨、比較不會賺錢、整天喝酒、不務正業的刻板印象嗎？打從一進入校園，就要承受這些異樣的眼光，究竟是為了什麼？
舉個例子，前幾個禮拜，媽媽為了賺外快，就到附近光顧有好幾年的老麵店詢問，老闆娘是外省人，一聽到媽媽是原住民，就說她不用原住民，媽媽好奇的一問之 下，老闆娘竟然說：「原住民整天都喝酒，又不愛乾淨，我們不用！」媽媽氣炸了，怎麼到現在還有人有這種想法，這小小的台灣，還要分什麼族群，從此媽媽都不 再去那家麵店光顧了。我不懂，就是因為這樣，所以我們需要更多的補助嗎？
引用URL
http://cgi.blog.roodo.com/trackback/7851179
回應文章 
我想，政府提供很多福利給予原住民同學。
也讓原住民的人，注入更多資源，但是如上述說的：
他和我們平地人沒有什麼兩樣，但是卻因為是原住民，
就必須也是有義務和責任去使用這些福利。
我雖然很羨慕，但是沒想到這些原住民的同學，
也是有這些困擾，是我原本沒有想到了。
因為我想這麼好康的福利，因該每個人都喜孜孜的，
沒想到，是我忽略了原住民同學的感受了。
看完這篇之後，我想該有的福利不知道該如何去界定，
因為不只是原住民的福利服務還有很多福利服務都普遍
存在有灰色地帶，該如何拿捏、如何界定，
還真是一大學問。
而對於原住民的刻板印象，我想應該藉由
教育的素質提升，來減少這樣的壯況發生。
每個人，應該被尊重、被關愛，
是不分種族、顏色的，
才能真正的實現世界大同。
Posted by Ellen
at 2008年12月14日 17:01
因為一些錯誤的觀念
讓平地人對原民產生了這樣的誤解
對原民的確是個傷害
但我們又不可否認的
就是 那是事實啊~~
我並不是對現在的這個趨勢不滿
而是我們真的會有那樣不好的印象出來
因平地的學生努力
怎樣都不及原民
就因為有那一項加分的因素存在著
所以....
Posted by 冰雨
at 2008年12月14日 22:00
對許多老一輩的，那種錯誤的印象依然刻板的存在著，
只不過沒想到會嚴重到如此的根生柢固。
我想原住民的想法，也許就如同前次部落探訪後所得知的結論，或許原住民要的是平等，而不是更特例的與平地人間產生區隔，也相政府一廂情願的"幫助"，反而造成另依種隔離。
Posted by 阿花
at 2008年12月14日 22:45
我覺得這種形式的加分是不切實際的。
首先，在一個以分數決定程度的社會裡（先不論這樣是否能表現出真正的程度），當一個人因他的身分而獲得加分，但他實際上並不到達那個程度，勉強去做高一個級數的事情，這樣對學習的人來說，是一件好事嗎？
再來，這樣的加分動作不就等於貼上了標籤，表示原住民是需要被幫助的，為什麼他們會需要被幫助呢？有人說是城鄉差距，有人說教育資源分配不均，但是，這樣的話不是應該要想辦法提升學生的"原始分數"？而不是在加分上做文章。
（話說回來，加個分不耗費多少成本，又有平等對待原住民的形象，何樂而不為？）
就算有補助辦法，也應該要有更實際一些的辦法，例如取得母語認證之後，有更大的機會到使用其母語的地區服務，這才有母語認證的意義吧。
這種加分制度也不是完全不好，至少像是原文的作者因此減輕了家裡的負擔。
Posted by yyykkyyykk
at 2008年12月15日 00:57
國家想要讓原住民能夠受到照顧...應該是因為從以前覺得是台灣人用了原本屬於原住民的土地想要有所補償，可是弄巧成拙如今卻變成原住民血統的小孩在學校的尷尬與矛盾，不過換個角度想，想要以補助加分的政策使原住民小孩都更能補足校園偏遠在教育資源上沒有都市繁多且競爭，使其能更公平和全國小孩競爭並且有更好的未來性，也是一種想要積極提升改變大家對原住民的形象吧?!
記得以前有認識一個姊姊，因為在埔里唸書認識了一個原住民男朋友，交往三年畢業後因為家人對原住民印象的緣故十分反對，最後只得拆散這對情侶ˊˋ
Posted by BEAR
at 2008年12月15日 09:29
種族的問題一直是整個世界的大難題
好多的觀念都是先入為主以偏概全
我們可以改變自己的感官
卻改變不了別人的想法
社會需要再教育
但是這樣的現象還是會存在...
因為每個人都是獨立的個體
Posted by Amanda
at 2008年12月15日 09:54
是的，我的身邊的確有這樣的原住民朋友呢！有時候真的會很羨慕有這樣身分的朋友，他們總是被保護好好的。像關於加分這件事，我是認為在某種相關公平條件下，進行加分會比較有意義，例如文中的母語檢定加分。原住民考生即使因為優待加分，考進高中職，能否在學校繼續保持好成績，求得學問和知識，也得靠自己努力，無法負擔沈重課業壓力的原住民學生，一樣也會遭到同儕淘汰或被自己淘汰。加分政策我贊成要做適當修正，甚或逐步廢除，但是在這些問題尚未有效解決之前，任何對於原住民加分的攻訐，則是赤裸裸的無知。
Posted by 小美
at 2008年12月15日 13:49
to Amanda
我覺得現在很難改變別人的想法，有一部分原因是因為現在強調的多元化，
每個人都有表達自己想法的權利，而且現在又有各種表達的平台，
造成了大家急著把自己的話說出來，卻沒時間仔細聽別人講話，
現在才真正是百家齊鳴，但卻又沒什麼真正劃時代的見解出現。
Posted by yyykkyyykk
at 2008年12月15日 13:54
我認為，
這個問題很複雜，要有一個真正的解決辦法是很難。
原住民因為文化疏離的關係，的確在融入現代社會時會有一定的難度，那些法案，是當初為援助原住民這方面的弱
勢而設。
但隨著時代遷移，原住民之間的生活品質、人權、財產保障等已有極大落差。因而衍生出一些社會公平性的問題，我想這就要漢族領導者與原住民優秀繼而可領導者(如高金素梅等。)共同協商解決了。
Posted by 49511040
at 2008年12月15日 18:01
我覺得在現在的社會中
對原住民都有一些刻板印象
對於他的的加分制度
都會覺得好好
甚至有些人會覺得很不公平
但我覺得加分是必要的
他們沒有理由被強迫學習我們中國的文字
但是卻這樣社會化的進入文憑的體制中
一切外來的文化
都要接受
連語言也要被統一
對於他們很多補助和加分
其實還是沒辦法對他們公平的
Posted by 兔兔
at 2008年12月15日 19:36
我也曾思考過這類的問題
有時我無法明白
當執政者 政府官員...甚至是一些拿原住民作為競選棋子的人
從那些人口中 常可聽見 他們一再地聲援 "平等"兩字 以及我們不該有所謂的種族歧視...等等的話語 ~ 但 同時間卻提出"原住民福利"來拉攏票數
倘若將平地漢人(他們都統稱為如此)與原住民平等看待 又何必提出所謂的"禮遇"呢?
如此禮遇之舉 並非平等之行啊...
Posted by Anita
at 2008年12月15日 20:54
種族問題走到哪裡都一樣，因為多數人的過多的優悅感造成很多少數民族的困擾。這都是因為現在的人缺少反省、同理心，所造成！目前台灣政府、法規幾乎都是由漢人所定下的。如果現在我們的政府像馬來西亞一樣是由當地原住民定下，那漢人在馬來西亞也是會跟台灣的原住民一樣！所以我覺得同樣都是人，種族的分類是上帝要我們學會去包容、尊重別人。是上帝要我們多吸收不同的文化！但扭曲的價值觀讓我們自以為是的分起高低來了！
Posted by 阿Q
at 2008年12月15日 22:41
在美國不少人對黑人也有很多刻板印象
這或許必須要原住民自己努力成為政治家企業家才能消除吧!
原住民該不該加分呢?
我個人認為是不用,原住民很聰明幹麻還加分?
我反到認為在鄉下唸書的孩子才需要加分
畢竟鄉下教學資源沒有城市好
Posted by wayne chen
at 2008年12月16日 10:07
也許一開始政府的美意
是想要使原住民與平地學生之間的「城鄉差距」得以減少
因為傳統的想法會認為原住民都是身處在「物資缺乏」的「窮鄉僻壤」裡
所以才會要用加分或補助的方式來彌補這樣的差距。
但矛盾的是
我所認識的原住民朋友中
幾乎全數都是從國小國中開始
就在都市中求學成長
他們所接受到資訊或使用的資源
都與一般平地學生沒有不同
能加35%分數的母語考試
對他們而言就如同背ABC一樣簡單
所以「不考白不考」
但真正需要被加分被特別照顧的原住民學生
卻完全被隔絕在這些重要的消息之外
連有母語考試這種東西都沒聽說過
更別說是要申請獎學金或是申請加分了
這真的是很矛盾的一個問題
感覺原住民加分或補助是一項非常好的政策
但真正幫助到的學生
卻不是真正需要幫助的那一群人。
Posted by 伊瑪
at 2008年12月17日 00:05
認同伊瑪所言的，政府一開始的美意，應是想在分數的加分上來補足原住民學生對學習資源的不足。
可是現在真正生活在部落或較偏遠之原住民學生實已屬少數，絕大多數的原住民學生其實是從小就在都市成長，和一般的都市孩子沒太大的不同……
至於那些政府欲減少原住民與城市學生的競爭壓力所施行的美意，到底有多少人是真正受惠而需要的，端看從何種角度切入探討了……每個政策、措施的施行一定會有利有弊，只要好處多過於劣，那該項方針亦不算失敗。
Posted by 洛葛
at 2008年12月17日 15:32
to wayne
我覺得幫鄉下小孩加分和幫原住民身分加分有遇到同樣的問題：
如果都同樣接受義務教育出來，為什麼他們需要加分？
如同老師之前提過的，假如他們在課堂上所學的已經足夠了，又何必要課後輔導呢？現在也是，假如鄉下教的和城市裡一樣好，那又何必要加分呢？
所以解決這種城鄉差距不應該建立於分數上的加分，而應該實際改善這種教育資源的城鄉差距，在實質面上幫他們"加分"，不是嗎？
Posted by yyykkyyykk
at 2008年12月17日 21:03
老闆娘竟然說：「原住民整天都喝酒，又不愛乾淨，我們不用！」媽媽氣炸了，怎麼到現在還有人有這種想法，這小小的台灣，還要分什麼族群，從此媽媽都不 再去那家麵店光顧了。我不懂，就是因為這樣，所以我們需要更多的補助嗎？
種族問題,自古都有,也許你在這裡被歧視,或許到另一端是受重視的,就好像台灣的華人是本土人,華僑在海外卻是歧視的道理,只能說非鄉與本土的原理!
Posted by neely168
at 2008年12月17日 23:51
前幾天上某門課的時候，老師要同學說出自己看了哪些書，有位同學說：［我看了某位原住民寫的神話書。］老師問其姓名，同學說不知道，只知道是原住民，老師就說：［你真是沒禮貌，居然只記得人家是原住民，要好好記得作者是什麼名字啊！不可以用原住民作家來取代！］
所以我想，若是大家都能彼此尊重種族的不同，和諧的彼此相處，世界會更美好。
話說我聖誕節的願望該不會是世界和平吧（喂）
所以我想，若是大家都能彼此尊重種族的不同，和諧的彼此相處，世界會更美好。
話說我聖誕節的願望該不會是世界和平吧（喂）
Posted by Opera玖點陸貝塔壹
at 2008年12月18日 16:20
那些補助的用意被扭曲了
用意是因為他們環境上沒有平地小孩來的完整
而有這筆補助卻又不無小補
這個議題真的很矛盾
是不是在立法上要多注意一些
去區分出有住在部落與住在平地的原住民?
但是如果這樣
在平地原住民本舊遭受不平等對待難道沒有資格拿這些補助?
回過頭來
如果山地小朋友與平地小朋友得到一樣的環境
那樣就沒有補助這個議題了
怎樣讓山上小朋友有一樣資源
現在科技發達
難道會沒有辦法解決?
Posted by 咖啡
at 2008年12月19日 10:57
原住民要自立自強，要代代進化，將先民留給人的某些不良印象,如果有則改之，有一天會過去，淨化掉了，這需要常期更新，如果没有則勉之，比如他們的歌聲很美，平地生根本很難較量，要保留這美好，傳下去，不要自卑，也不要身陷其中，而要認清真相，比如：我是閩南人，但是受標準漢文化，幾乎對閩文化所知有限，閩文化在大時代主流教育下，後代的我們還不是承接的不清不楚?以前也以為閩文化比較次級，小時候,講台語會被罰錢,故對自己的文化也自然落入不重視，可不只原住民文化也在大時代中漸漸消失呢!現在清醒了，要愛自己族群文化，尊重他人文化，但文化中不好的要更新，不要代代傳之，會遺禍後代子弟，最好的做法就是不要自卑,要自立自強，文化中不良的習性一定要在我們這代開始改，比如漢文化以儒家為中心，儒家文化也有不好的，比如士農工商排名，看不起商人，這不客觀，又比如太重名了，留名之風只是造成我執之偏，漢文化也需改善!任何文化皆必須真心面對自身，謙虛檢討，去蕪存佳，不要再遺害後代!
Posted by 水里斐茸
at 2008年12月19日 17:01
我認為當初政策就是因為偏遠山區的資源不足,所以才會有加分的制度,並不是因為他們比較笨,而現在的社會狀況,許多原住民朋友幾乎都在大都市中,和一般民眾沒什麼不同,所以或許政策可以有些許的調整!
大部分的人對於原住民朋友還是有著很深的刻版印象,除非是身邊有原住民朋友,才會知道他們的生活和我們差不多,不然很多人還是會認為自己的觀念是對的,也許就是因為他們沒自己親身遇過原住民朋友,而都是以電視上或是去郊區所看到的原住民來以偏概全
不論是什麼樣的人種,都會有好人壞人,愛乾淨和不愛乾淨,以及聰明或不聰明,各式各樣都有,所以不應該這樣有種族的歧視!
Posted by 超愛下西洋
at 2008年12月20日 20:50
其實自己對於原住民在某些時候的加分之類的也不是很明白
因為我們不是一樣的嗎
我沒有不同的眼光來看待彼此
但是社會卻給了不同的眼光
這到底是哪裡的問題
我想,很多人都應該反省
Posted by 鍾小光
at 2008年12月21日 20:49
當初會設定這樣的補助，我想政府是站在原住民的立場想。山區部落的原住民，他們的教育資源、工作機會有限，所以政府才有此政策，但卻有漏洞。一般人對原住民的錯誤價值觀，應該隨時代變遷有所更改，現在也有很多原住民很傑出，位我國爭光阿。 我對原住民的印像是~他們很會唱歌、五官很深邃、體育方面很強....等 超羨慕的。
Posted by 祐仔
at 2008年12月22日 06:31
雖然原住民生拿補助有時會讓其他同學有點眼紅，講出一些傷人的話，但是我覺得補助是必要的但也許可以換成另一種形式，並不一定給錢才算是好的方法，也可以開設一些專長增能班，或是課業加強班，行為輔導班等等增加原住民的技能與自信讓人們對於原住民的印象不再只是負面的。
其實我覺得這位同學的心態跟低收入戶同學的狀況其實很像，我身邊也有很多位有類似情況的同學，我偶爾也會眼紅，覺得在這麼不景氣的時候，他們卻可以拿到這麼多的補助真的很幸運，但是想到他們其實也有許多不為人知的困難或歷程，就覺得其實每個人都有自己的苦衷，而政府這種祇是灑錢的補助，雖然可以解決她們一時之間的生活困難，卻也不是長遠的方法，應該是要給他們一技之長，增加他們的工作優勢，除了可以幫助他們之外，等到他們有足夠的收入可以過活時，這些補助也就不需要一直給下去了，可以拿來幫助更弱勢的族群。
Posted by viviana0926
at 2008年12月22日 15:43
我覺得加分補助都是沒有問題的
因為，政府並沒有強迫加分
而是要有自覺吧？印象中有看過堅持不加分
還是考上第一志願的例子
自己都沒有自覺，何必怪這個好意呢？
原文的作者自己沒有自覺
考試考不好 媽媽會辛苦
不只他 很多貧困家庭的孩子都這樣
他怕被瞧不起，一開使幹麻接受加分呢？
這樣，以後受到異樣眼光的時候
他都可以大聲的說，我是靠實力，不是靠加分
能怪誰?
Posted by 尋找B612
at 2008年12月24日 01:17
我個人對原住民獎學金沒什麼意見。
其實可以把它當做各縣市政府為自己城市下的學生所設的獎學金或現在還有某些同鄉會的獎學金罷了。
不過加分制度我覺得有其缺陷所在，
將人變成數字的話來說：
硬將80~89分群組的人塞進90~100分群組中，即使是89分也變成笨蛋了，
但其實在80~89分群組中是天才阿!
〝寧為雞首，不為牛後〞
(因為我就是好學校中吊車尾的學生，相較於同儕間成績較差，於是少了唸書上的成就感及優越感，便失去唸書的動力了)
Posted by libo
at 2008年12月24日 03:04
當然，我不是原住民，這是我自己的問題。
再者，我以前探討男女平等問題時，
老師曾說過一個觀念：
扣除先天的弱勢，所給予的幫助
EX：夜間婦女候車區
其他方面附加上的皆是一種不平等、歧視的現象
EX：選舉女性的保障名額
(顯示認為女性比較不會被選上的觀念)
而若套在原住民身上來說的話，
原住民可能本來生活環境就比較不好，
獎學金等等的補助OK。
但加分制的話，
反而讓人覺得是在顯示原住民小孩比較不會唸書，
所以需要加分。
不是這樣的吧!!!
與其短視的加分，
不如改變一開始的環境，
讓他們擁有幾乎的相同環境，
才算一種公平競爭吧!
Posted by libo
at 2008年12月24日 03:09
這篇報導我剛好有看過
所以印象很深
身邊也是有原住民的朋友
但不是百分百血統
她媽媽是泰雅族而爸爸不是
以前我總認為當原住民很好
因為有很多福利
重大考試加分
學費也可申請補助....
而她也常和我們炫耀
她考高中時因為加分關係擠上了公立學校
雖然那間學校很遠而且在山上
但聽她說全校幾乎8成都是原住民
過的很快樂
我記得每次去她家
都會對她們家人的熱情嚇到
這也是原住民最大的特色
像報導中這種負面的聲音比較少聽到
所以我剛開始看到報紙的時候才會覺得震撼
以為這些多出來的福利原住民應該會很高興
但其實她們只想像平常人一樣而已
Posted by ET
at 2008年12月24日 10:08
以偏概全的概念
讓原住民在求職上遇到很多的困難
這是讓人感到很無奈的地方
而學生的心態也受到影響
想要跟一般人一樣
可是矛盾的心態出現
覺得自己應該要受到其他的優待
事實上
有這樣的心態並沒有錯
因為那是環境所造成的阿!!
Posted by sun
at 2008年12月26日 00:34
加分與不加分並不重要,
但是努不努力卻是關鍵,
現在學校那麼多,
出了社會才是真正開始的篩選,
適者生存,不適者淘汰,
Posted by 晶晶
at 2008年12月26日 12:11
政府予原住民升學優惠的理由，就訴諸原住民的自我實現而言，未必是負面想法。
「某些原住民學生在其自我實現的過程比較緩慢，或許一開始並非具有良好的學習能力，
國家對於這些原住民學生的入學許可，不可完全以學習能力為判斷標準。
蓋教育基本權乃以學生的自我實現權為核心，並非只是一個單存的學習權，
不可將學習能力作為教育基本權的基本權能力，而否決學生的入學機會。」
當然，大眾的刻板印象，因為不夠了解，給了原住民過多的壓力，
所幸，這種認知的差異性，已經逐漸減少。
Posted by 花花兒
at 2008年12月27日 16:09
唉...看過之後內心有深刻的體會
在社會上的確有所謂對於原住民的刻板印象
像這樣以偏概全的想法完全是錯誤的
許多原住民的學生比非原住民的學生認真努力
Posted by LAN
at 2008年12月28日 20:59
對原住民的補助、加分
考慮「城鄉差距」的因素下給予立足點的平等
通過原住民的母語認證是必須的
否則對於「都會原住民」而言
一般人會有羨妒的眼光也在所難免
本身對於原住民文化有相當認知
受到這些幫助也才當之無愧
否則以一個「完全」生長在都會不懂自己部落文化的原住民
我不認為需要更多的補助才是真正幫助自立
畢竟環境都是一樣的
Posted by egg
at 2008年12月29日 01:36
或許當初是政府的美意!但是一個政策要推動,一定會有贊成與反對的聲音!
聽聽那些聲音並且思考該怎麼改進,才會對這些原住民同胞有所實質上的幫助!
或許改善他們的生活環境與讓他們學習工作的技能,會筆記重要!
還有就是...教導小朋友和大人如何使用金錢的知識!以及閱讀轉化成力量的技巧!
相信一定會提升競爭力!
Posted by 昱廷＜阿忠＞
at 2008年12月30日 14:36
政策一開始應是本著一番美意,意欲縮小差距,也可以說是變相的同化,政策是否應隨局勢變遷而作調整?無論如何這項政策的存在不能算是完全基於平等立場而立的,難免造成分化...
Posted by eiri
at 2008年12月30日 17:04
＠＠這樣的處理太表面，沒有考慮到未來的眼光，現在社會競爭越加激烈，光是校園得到好成績，出來都未必找得到穩固的職業，何況是不問學習吸收的治標加分呢？Posted by Mistletoe
at 2008年12月30日 22:31
人總是以自己的認知去看待事物，就像那位麵攤的老闆娘以自己的認為去概括每一位原住民，卻沒想到自己的認為不代表可以去看待每一個人。
Posted by 黃義達
at 2008年12月31日 00:40
我能感同身受，曾經我也受過這種委屈與恥辱，因為求學階段的過程只有我一人是原住民，遭受平地人的貶低與藐視，說到加分與補助，都會說為什麼政府對原住民這麼善待，他們有手有腳等不公平之說。但政府的政策實施精錢上的資助，但這是最直接的幫助，若只是提供教育輔導，那貧窮家庭得家長們則會叫小孩放棄學業去工作，因為養不活家庭也養不起自己，然而政府補助並非幫助永久的經濟，只是暫時解決家庭經濟之困，若政府能針對山區弱勢原住民給予生活照顧與經濟補助，並且與住在都市的原住門(沒落原住民文化及經濟不錯)有所分別的補助，一方面對住在都市區的原住民不會遭人眼紅及心理不平衡，另一方面讓山區弱勢原住民可以保有文化及經濟支柱。
Posted by 康熙
at 2008年12月31日 07:49
其實原住民和我們有什麼不一樣呢，我們是否應該以超越族群的觀念和態度來對待、看待在台灣島上的每一個人民呢，我一點都不覺得自認為台灣人的人有那一點值得我們驕傲的地方，每一個生在台灣的人民都應該公平去對待，包括新住民，人皆生而平等，都需要開闊的心態來面對。
Posted by Tom(一桐)
at 2008年12月31日 14:45
上面所說的政府的福利政策
我想那真的是一種美意
反映的是設立政策當時，對於原住民問題提出的解決方式
這對原住民來說的確有某種程度上的幫助
但時代變遷
原住民生活往往不同於以前
在與漢人的隔閡上其實並無很明顯的分界
上述的福利政策與認知
所印證的即是對原住民的刻板印象
我們應該要多多認識原住民的文化
改善向刻板印象的偏見
Posted by 紀錄＊未完成
at 2008年12月31日 17:06
或許原住民加分是矛盾的
或許這項政策是會讓人感覺到自卑難理解的
但這或許也對某些人有著幫助
我不是原住民
我無法真正體會到其中對原住民造成的影響
或許解決偏遠原住民部落在生活經濟上的困境才是根本
而用血統去認定一個人
不管是哪種人一定都是不公平的
Posted by WJZ
at 2008年12月31日 22:52
我想對於這片土地上的人民...無論任何身分種族..都是平等的...不該有任何主觀眼光..以及偏見..認為...誰誰誰一定如何如何...無論任何膚色任何種族一樣都有上進以及懶惰的人..好人以及壞人...
台灣已經有越來越多種族的人居住在此...若是不打開心胸去接納他人...那麼這片土地有什麼未來可言呢??
不管是什麼種族膚色..居住在這片土地的..都是這片土地共同的主人!!
Posted by zaghino
at 2008年12月31日 23:20
這問題由來已久
可說是公說公有理 婆說婆有理
不管從哪個角度切入都可以說出一番道理
原住民真的比較不會讀書嗎
我想不見得
應該是說他們從小生長的環境
讓他們對書本比較難產生興趣
自然在讀書這檔事上較平地人來得弱勢
解決的辦法不是給予一大堆的特別優待
而應該從源頭做起
或者這個社會不要用書讀得多少來衡量一個人的
成功與否
只是這似乎很難做到
Posted by 靖思語
at 2009年01月2日 20:49
這個問題該怎麼解決
其實很難有個定論
每個人的立場想法觀念都不同
政府有政府的考量
平地人有平地人的想法
原住民也有他們的立場
那
該怎麼取得中間的平衡呢
說實在的
要達到一個大家都滿意的結果
似乎有點困難
還有很大的努力空間...
其實很難有個定論
每個人的立場想法觀念都不同
政府有政府的考量
平地人有平地人的想法
原住民也有他們的立場
那
該怎麼取得中間的平衡呢
說實在的
要達到一個大家都滿意的結果
似乎有點困難
還有很大的努力空間...
Posted by 大頭
at 2009年01月4日 19:57
身為原住民的我 這類的事情在我的求學生涯當中
是很平常的。
從小唸書就是這樣，可以領助學金、考試可以加分等等，當然也曾被同學們拿出來討論。
國小三年級，因為村子附近的學校面臨廢校的窘境，所以只好到鎮上唸書，這一讀，就到了現在了！雖然很常回山上，但是已經被歸類為都市原住民了！
而在討論加分問題和一些補助時，我常常聽到一些不同的聲音，在現實的競爭方面，當然是負面較多！認為原住民不該擁有這些福利！
但我必須說，如果這些人真的親力親為的走入山區，去看看那的學習環境，這些補助和加分，是可以幫助他們得到更好的生活和公平的起跑線！
每次聽到這些話，雖然還是會難過，但我想這也更加讓我確定從事原住民社會工作的決心了！
是很平常的。
從小唸書就是這樣，可以領助學金、考試可以加分等等，當然也曾被同學們拿出來討論。
國小三年級，因為村子附近的學校面臨廢校的窘境，所以只好到鎮上唸書，這一讀，就到了現在了！雖然很常回山上，但是已經被歸類為都市原住民了！
而在討論加分問題和一些補助時，我常常聽到一些不同的聲音，在現實的競爭方面，當然是負面較多！認為原住民不該擁有這些福利！
但我必須說，如果這些人真的親力親為的走入山區，去看看那的學習環境，這些補助和加分，是可以幫助他們得到更好的生活和公平的起跑線！
每次聽到這些話，雖然還是會難過，但我想這也更加讓我確定從事原住民社會工作的決心了！
Posted by 阿慕依
at 2009年01月5日 15:12
在這社會上
種族歧視與刻版化
是需要消除但也很難避免的
看了文章後
我在想
如果我是原住民
我會很喜歡我們的文化，希望在傳統部落長大，即使在怎麼不變，因為這是其他人沒有的，這是一種驕傲。
加分是種權利，但我仍想靠自己奪得亮眼成績，考上好的學校，以行動告訴大家我是有實力的。但是對於大家對原住民的偏見仍然會不開心，為整個原住民抱不平，但回頭想，這或許是那些沒實力、無知的人眼紅罷了
Posted by claire
at 2009年01月6日 02:11
我覺得這是無可避免的，原住民既然在升學上享有這種福利，而且作者又是「都會原住民」。考慮到他的背景，他
「承受這些異樣的眼光」也是無可厚非的。這個社會原來就全身上下都充滿歧視，美的人歧視醜的人，富人歧視窮人，外省人歧視本省人，本省人歧視外省人。從刻板印象來判斷人也無甚好大驚小怪，難道「外省老闆娘」不是相對「本省」而來嘛？我就不相信人在歸因自己的思想時候可以不替一個集合名詞下註腳，原住民是，外省人亦然。
原住民享有加分20~25%，本來就不是齊頭式的平等，等到原住民考試不能加分，考過證照不可以拿補助、學雜費沒有金額補助，那社會上不要說原住民，就連外省人本省人的精英都要出來檢討這向政策。我只能保證我絕不歧視任何人，我不能也無能去干涉別人的想法，因為正義感不是生存在台灣的必要條件。期待這位原住民朋友能寬心。
Posted by 團團
at 2009年01月7日 14:53
原住民加分是因為要改善城鄉差距,那麼其他不是原住民學生,但也是住在所謂的偏遠地區,而他們是否也是需要加分制度呢？!這也是值得省思的地方吧！
而部分住在都市原住民學子是否也要評估他們是否需要在接受所謂的加分制度,畢竟他們在都市從出生到求學,所受到的教育應該遠比還在原鄉的學子來的好多了。
因此有許多矛盾的地方還是需要改進，畢竟要兩全其美還是很困難的。
Posted by yans
at 2009年01月7日 23:35
我覺得再多的補這多不及大家觀念的改變，原住民是大家的寶，但客觀印象卻造成彼此的誤會。我覺得原住民加分裡面的母語認證很棒，因為可以讓部落的小孩對自己的族群更加認識，也不會忘本。
Posted by BERNIE
at 2009年01月14日 20:33
因從前的刻板印象造成現在原住民的困惱
我認為原住民跟我們是一樣的
不論提供什麼補助或者加分與否
都應該共同努力與學習
才不枉費那些補助或加分
所以對於現在的刻板印象
應該要廣泛的讓大家明白
其實不是所有的原住民都像想像中的一樣
Posted by candy
at 2009年01月14日 20:44
這篇文章批露了族群在台灣的問題始終存在，也或許永遠不會消失，沒有人能真正消弭族群衝突的問題，台灣是個族群融合卻又留下許多融合時擦撞傷痕的土地，也因如此，台灣人永遠無法團結......
Posted by 東方月
at 2009年01月15日 21:33
基本上我覺得既然都同樣生活在同片土地，就不需要分你我甚至是種族、族群之類的，台灣都已經這樣小了，這樣劃分一點意義也沒有，只會造成更多的裂痕。
原住民學生教育問題，我覺得可以用考試的方式來去斟酌加分標準，例如對於母語的熟悉程度、對於本身部落文化認識的多寡、甚至以是否有居住在部落時間的長久做為加分的多寡。讓真正處在偏遠地區的原住民學生得到該有的權利。
Posted by 佐佐木爺爺
at 2009年01月16日 16:12
制度的存在，有其原因和歷史背景。
文章作者提到的狀況，
不只在原住民補助制度上會發生，
只要有制度的存在，
就會有不合人情的地方，
因為制度是死的，人卻是有感情，有情緒的。
個人認為，需要首先被改善的，
不是這些看似帶有歧視和不公平的制度，
而是社會整體價值觀，
就像文章作者提到的:一般人對原住民的刻板印象。
如果大家對各種族的人保持尊重，
那就算有了這些條款，
原住民"受到歧視"和"被同情"的觀感也會減弱，
"被同情"的觀感應該會轉化成"被重視"，
畢竟我們還是需要立足點平等，
而不是齊頭式平等。
住在山上生活缺乏社會資源，
父母的收入較低當然也會影響孩子受教機會，
這是不爭的事實。
不要針對原住民的種族去看，
如果是一個閩南人或客家人孩子，
長年在山中成長，沒有接受到資訊的刺激，
卻要她去參加都市人制定的考試，
當然是不公平的。
就像是要都市的孩子，去部落裡參加部落生存大賽，
那也是不公平的。
教育是改善下一代生活狀況最根本的辦法，
對原住民的教育補助，
我認為有存在的必要，
不可能為了少部分的案例，
放棄多數人的需要，
這是本末倒置。
至於要如何改善被補助人的觀感問題，
需要改善的不是制度，
而是社會的刻板印象，
至於要如何改善刻板印象，
這就是被補助人和身為社會上一份子要一起努力的地方。
文章作者提到的狀況，
不只在原住民補助制度上會發生，
只要有制度的存在，
就會有不合人情的地方，
因為制度是死的，人卻是有感情，有情緒的。
個人認為，需要首先被改善的，
不是這些看似帶有歧視和不公平的制度，
而是社會整體價值觀，
就像文章作者提到的:一般人對原住民的刻板印象。
如果大家對各種族的人保持尊重，
那就算有了這些條款，
原住民"受到歧視"和"被同情"的觀感也會減弱，
"被同情"的觀感應該會轉化成"被重視"，
畢竟我們還是需要立足點平等，
而不是齊頭式平等。
住在山上生活缺乏社會資源，
父母的收入較低當然也會影響孩子受教機會，
這是不爭的事實。
不要針對原住民的種族去看，
如果是一個閩南人或客家人孩子，
長年在山中成長，沒有接受到資訊的刺激，
卻要她去參加都市人制定的考試，
當然是不公平的。
就像是要都市的孩子，去部落裡參加部落生存大賽，
那也是不公平的。
教育是改善下一代生活狀況最根本的辦法，
對原住民的教育補助，
我認為有存在的必要，
不可能為了少部分的案例，
放棄多數人的需要，
這是本末倒置。
至於要如何改善被補助人的觀感問題，
需要改善的不是制度，
而是社會的刻板印象，
至於要如何改善刻板印象，
這就是被補助人和身為社會上一份子要一起努力的地方。
Posted by light
at 2009年01月17日 02:02
每個制度的產生都有其特殊背景因素，
所以我認為當初的加分制度及補助制度應無太大的問題。
但隨著時代的轉變，
時空背景因素也與過往不盡相同，
所以制度也該有所調整。
整篇文章中，
我認為最大的問題不在於制度
而在於整個社會的認知產生了偏差，
對於原住民錯誤的觀念，
使得原住民長久相處以來依舊與漢人有所隔閡。
因此我們應盡力改善身邊朋友對於原住民的錯誤觀念，
調整社會的認知，重新認識原住民。
Posted by ups1269
at 2009年01月17日 21:41
加分or分數有那麼重要嗎?
我想這又是因為整個價值觀上面的問題了吧
我想個人所擁有的實力或其生命經歷才是最重要的吧
然而我們的價值觀卻被"分數"所制約
又此制度的實施方法與修改也沒有達到完善
那到底所加分的是原住民的"身分"
還是原住民身分所處的"條件環境"
而得到加分條件
Posted by Esteban
at 2009年01月18日 00:04
的確我們不應該被所謂的加不加分給限制住了
畢竟每一個人對於這項制度都有不同的觀點
不同的價值觀一定會帶來不一樣的答案
或許有些人覺得加分是對原住民的一種幫助
但是從另外一方面想不也是不相信他們的實力嗎
就像那篇文章裡所講的,大家明明都住在同一個台灣
為什麼要分的好像不是再同一個土地生活的一份子呢!
Posted by 阿布
at 2009年01月18日 22:59
在今日的社會中
對於原住民同胞們
我們確實不應該再持有傳統的刻板印象
認為他們只是ㄧ群愛喝酒、打架鬧事、懶惰的族群
這對他們來說
是ㄧ件很冤枉及被污名化的事情
嚴重影響他們的身心理
不管這地球上或是在小小的台灣中
各種不同的族群及人種
我們都應該尊重其地位、權力、意見
不投以異樣的眼光對待他們
凡事公平競爭對待
達到雙贏的局面
Posted by courage
at 2009年01月18日 23:21
台灣的種族問題是一直持續存在的問題
如何在各種族之間從中取的平衡點
讓大家以平等的心態共同生存
是值得我們深思的...
Posted by MR.9
at 2009年01月18日 23:33
原住民一般給人的刻板印象，可能是住在偏遠的山區。那裡資訊交通較不發達，教學資源也比較不充足。因此政府給予一些補助，希望多少能給原住民學子提供一些機會。
不過也可能讓他們養成依賴的想法。
Posted by 39442156陽光男孩
at 2009年01月19日 01:54
其實
很多東西或很多事情丟會有種族這種問題
可能會因為這ㄍ而很多事不能做
有時候其實對他們來說也很不公平
就像經濟.不能申請補助之類ㄉ...
其實這對他們來說困擾也很大
生在原住民 又很貧窮也不是自己願意ㄉ
但只是為ㄌ在平地唸書
而又因為沒錢不能上學
對ㄊ們來說多多少少也都會有不公平ㄉ時候
像這種特殊ㄉ
其實政府多多少少應該要得ㄍ補助
Posted by 阿玉
at 2009年01月20日 08:07
愛喝酒的原住民畢竟也不是那麼的多.不知道從什麼時候開始.一般人對原住民的既定印象就是這樣.久而久之就認為是天性！
其實原住民的樂天開朗.或許都是我們學不來的.為什麼人們看待事情都要以偏概全呢？少數民族就是要保護他們不是嗎？大家都是臺灣人咩！
老師.等你顛覆我們對原住民的印象唷！
Posted by Fiyon
at 2009年03月3日 17:21
我認為政府對原住民補助或加分是好的。
因為大部分的原住民居住在山中，所學所用資源可能有限及種種因素使政府做出這項決定的。
當然個人的努力是非常重要的。
我認為因素是出於環境教育的問題~
並不是所以的原住民都是愛喝酒、不務正業的，這只是侷限於是因為"原住民"而已，就拿台灣人來說，不也有愛喝酒、不務正業的嗎。
所以這種很糟糕的刻版印象真的該好好的改改！
我很欣賞原住民那種開朗活潑的精神，而且不管在唱歌、跳舞或運動方面都很厲害！
Posted by mina
at 2009年03月6日 13:24
我有同感,我也是在都市中的『平地原住民』,小時候就常常有人對我說當原住民好好喔！可以加分,還可以有錢領.每次都覺得為什麼你們都沒注意到我的努力？我們的能力明明一樣,為什麼會認為這是加分的原因呢？
Posted by AKIM
at 2009年03月6日 16:52
我認為事情總是一體兩面的，政府積極爭取原住民福利，有這資源何不好好享受呢，像我有一個好朋友也是平地原住民，每當聊天時說到原住民真好時，他總是笑說:哈哈..你沒有，雖然是半開玩笑帶過，但我覺得這是他認同的一種表達方式。
Posted by Maxi
at 2009年03月7日 13:11
我想我們很多時候並不能用刻版印象去看待每一個人
有些原住民人
因為得到補助而更努力的
他們只是得到了比其他人多一點的機會而更珍惜去努力
所以其實我們都是一樣的
我們不應該因為別人得到的比較多就用異樣的眼光或態度去對待別人
我們也不應該因為自己擁有多一點的優勢或者福利就濫用了這些
這樣子就枉費了這些當初的意義了
:)
Posted by 黃江敏
at 2009年03月14日 01:07
有好多好多的回應
或許我身邊的原住民朋友已經許久不曾聯絡
也不會談到這些問題 但看完這篇文章
多想了好多平常不會想到到問題
一體兩面
這真的是盲點 對一個身為原住民的"人"來說
一樣都是"人" 在政府宣導的"平等"之下
給出的補助金及加分制 真的叫"平等"?
或是叫變相的點出他們的身份
不同於一般台灣大多數的人種?
另一面 雖然這對原住民朋友們來說
有些人並沒有想這麼多
給的是補助 有什麼不好?
就像一般的家境清寒 也是給補助啊!!
那為什麼領清寒補助的受慧人
不覺得這項補助在點出自己在這個社會上的不同呢?
Posted by 希
at 2009年03月25日 14:08
刻板印象往往是刻板印象
因為我和不少原住民朋友經過相處過後
漸漸發現
其實原住民還有很多好的一面
搞笑.開朗.好客.樂觀...還有很多
但為什麼人總是沒看到優點呢?
Posted by 爆肝橘
at 2009年04月3日 08:42
在學校真的常常看見關於原住民的許多補助方案
我是覺得滿羨慕的，這樣就可以替爸媽省錢!!
這些方案，會讓他們覺得好像是弱勢族群而需要受到禮遇，但另一方面卻是可以受惠，這種感覺還真是矛盾阿!
對於加分，我是認為不必要的，真的不懂為何要加分??在考國中基測時，就有這樣的疑問了，原住民並沒有比較笨，或是智能上比較遲緩，大家都是平等的，這樣反而換顯得他們是不是跟我們平地人不一樣，而需要特別優惠!!
Posted by 菜菜
at 2009年04月9日 23:31
以前的我聽到原住民有這樣的優待
我很羨慕~
但看完這篇文章後
才發現原來他們的心中卻不是很好受的
其實大家都是一樣的，但我認為或許是因為原住民都住在偏遠地區，政府認為他們的學習資源不夠所以才要加分吧
Posted by vivian
at 2009年04月12日 14:34
看完這篇文章後感同身受，
都市裡頭的原住民，我認為上，畢竟是上ㄧ代原民來到城市的。而因為這樣，可能他們這群來到城市裡頭時，也許不如意。可能沒有想像中的好，但這樣的資源給予。多少可以幫助到他們，畢竟只靠體力與勞動換來的資源不多阿!
有這樣保障，也許等到這一代小孩長大後，到那時候就有必要省思，還需要資源協助嗎？
但是我覺得，畢竟能夠生活的還不錯的畢竟少數。
Posted by sw sd
at 2009年04月17日 21:32
我也真的不懂,所謂的三人成虎或許就是這個意思吧!刻板印象真的是一隻不長眼睛的機關槍,讓人防不勝防!!
但我覺得不管別人怎麼說,自己心理是怎麼想的才是最重要的,人要堅持自己所堅持的那個部分!!對流言蜚語的免疫也會相對提高的!
但我覺得不管別人怎麼說,自己心理是怎麼想的才是最重要的,人要堅持自己所堅持的那個部分!!對流言蜚語的免疫也會相對提高的!
Posted by 小顧
at 2009年06月19日 13:34
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