Wing's Blog

相處了兩年的孩子，又到了畢業的時候了。這兩天的心情起起伏伏，很有感觸。

連續的幾個禮拜，我的身邊總是坐著一個孩子，因為他極懶惰，也常常惹禍。而且任何方式都無法改善他的行為，我只好「玉石俱焚」了。這個星期五他又惹了麻煩，雖然不是元兇，但是也算有所介入，我其實主要是針對他這個人，所以請他自己去打電話找媽媽來學校詳談。我明白他媽媽知道了之後一定是把他扁一頓，所以很不願意告狀，因為用打的如果有用，那應該早就奏效了。

他拿了零錢離開十秒後我就後悔了，因為我開始擔心他根本不敢打這通電話，而是跑去躲起來。更糟糕的是，後來他回到班上後開始向同學訴說他的委屈，說我誤會他、不相信他，事已至此，好好的一個星期五下午把心情弄得沮喪，我開始抱怨自己幹嘛多管閒事（因為他是在自然課鬧的事，而自然老師也表明事情都處理完了），也替小朋友這麼輕易相信他的話感到傷心。（之前他曾經偷過我放在辦公區的飲料，明明就是罪證確鑿，小朋友居然也相信他的哭訴，還說我冤枉了他）。

我的沮喪使我當下下了一個決定，下個星期我就讓他回到自己的位置，雖然有點情緒化的不想再跟他朝夕相處（而且是這麼近的距離），同時，我也想起自己曾經問過自己的話：為什麼我總是在壞孩子身上花比較多的時間？為什麼我都要讓壞孩子搞壞我的心情？影響到其它孩子上課的權益。這次我是真的被撞擊到了。我們班上有些孩子個性又溫和、服務也熱心，做事精明幹練、常常幫我分擔很多班務，最重要的是他們很懂事，即使跟著班上一起被罵也從來不會表現他們的委屈。

我們這個圈子很多的觀念都是似是而非，至少在我的看法，這些崇高的理念應該被挑戰。老師帶班要公平、不能偏心？真的是這樣嗎？前陣子我差點跟一個家長動氣了，他的孩子不知為何總是要去孤立其它的少數同學，甚至也帶著威脅的語氣去和對方說話，我相信這是一種交惡，或許那個被孤立的孩子也有口不擇言的情況，但當我在電話中和媽媽溝通的時候，他的媽媽激動到數度哽咽，說我偏愛某些孩子，反而對他的孩子有偏見。

我承認我比較喜歡另一個孩子，因為這個孩子行為舉止都很端莊，做事總是讓人放心，而且人緣雖然稱不上頂好，但明眼懂得分寸的孩子還是會跟他來往，他有點早熟，不太會跟班上一窩瘋，所以的確不是那種八面玲瓏的人。反觀這個孤立別人的孩子，成天大呼小叫、惹火師長，雖然我自己也走過青春期，知道除了過去中年級沒有受到嚴厲的管制所以顯得生活常規散漫之外，可能也是某個程度的想引起師長注意，但是難道我就應該特別去偏愛他嗎？偶而我還是會私下找時間跟他聊聊天，甚至有時候在課堂上跟他開開玩笑，這都是希望他不要偏離得太遠。

有時候我問自己：對另外一個好孩子，你做了什麼？

我沒有花太多的時間去跟他聊天，覺得他一切OK。他中午時間不像那些調皮的學生不愛睡覺，他需要休息我卻常常找他做事情。（不只我，科任老師也常常找他，有時候一整個星期都沒有午睡）在課堂上他總是安安靜靜的陪笑，不像其它小朋友會得到我的讚美或開玩笑，如果我花了這麼多的時間在「問題學生」上，那我對這樣乖巧懂事的孩子真是虧欠得太多了。

公平？屁啦！接下來的一個星期我要偏心一點。