龍蝦ㄝ教學臨床手札

鴿子、智安、承承是私塾裡的三劍客，他們除了年齡相同外，在外貌、體型上幾近相同，大腦結構亦同屬具創造性同理心的右腦型偏向，皆來自師字輩家庭，是未來的優質棟樑！

鴿子自幼在我熟知兒童發展的情勢下，即準時在3歲前刺激創造力和培養同理心，且一併養成良好的閱讀習慣（理解力）和視覺辨識的功能（邏輯推理根基），在小二的年紀，已可看出過人的學習鷹架網路，一向用最少的時間讀書，用最大的力氣玩耍，成績依然名列前矛，而我心裡知道，他的好成績不會只是在中低年級展現而已！ 智安小時在鄉下成長，良又不齊的幼稚教育，塑造他防禦心強攻擊性大的英雄性格，所有黑道大哥的雛形，在他身上已略見一二，母親十分擔憂，怕給社會埋下未來的炸彈，一再強調只要個性調整，成績並不重要。事實上他的課業表現十分優異，只差沒在創造力階段確實激發而略顯變化運用能力不足。 承承在全美幼稚園裡成長，來到我手上，已呈現國語文學習能力低落，學習動機不足的通病，連帶影響理解能力上的學習，除此之外，在人格培養上呈現懦弱、依賴，生活自理能力差的情形。優質的善良慈悲性格，讓他容易體貼別人的情緒；開放式教育下的創造力，亦見在他身上跳躍著！ 此三人的不同個性是他們學習人際相處的最佳對象。智安的英雄取向，常讓他看輕承承而欺負他；承承的能力不足，反而讓智安有領導的慾望出口，需求他卻又不屑他，心理矛盾通常是教育的好時機！鴿子常在中間扮演仲裁者，剛好讓我有機會教會他如何在強權中使用勇氣，判別是非，如何在競爭中激勵弱小，幫助劣勢，就這樣這三劍客讓我學習教育中最難的課題----人格道德教育.