龍蝦ㄝ教學臨床手札

他們都這麼戲稱,那年暑假起,他成為我的學生情人!

浩則來到班上是小五生,心理與生理都超越一般小五生的成熟度,在學校是一個好惡分明,嫉惡如仇的衝動男生,當時正與媽媽為他精挑細選的導師正面交惡,溫柔的媽媽束手無策,受到高人指點送到我這兒來接受調教,被預告他的一切,我心懷質疑地靜觀他的舉止. 第一次見到他,他像滿身尖刺的刺蝟,憤世嫉俗,刁鑽不冥,一點小指責都會興起一陣口舌之爭,就在左右腦課程訓練中,我邊抑制他的右腦行為,邊拉抬他的左腦能力,課後再佐以心理輔導,一週後我已成為他無話不談的老師,我們分享生活經驗,談女朋友`學校情形`家庭情況`甚至人生價值,他小小五年級的成熟度幾乎已達國二的程度,是個令人讚賞的男孩! 開學後果然搖身一變成為懂事而能體貼別人的學生,與導師的嫌隙也逐次減少,此後,每週他都會到教室來找我談談一週來所發生的事,分享他的喜怒哀樂,寒暑假也都會來幫忙照顧學弟妹們,只要一到教室必定詢問我的蹤跡,因此大家都戲稱我是他的情人. 昨天,他一到教室就忙著找我幫他處理打籃球撞斷的腳指甲,雖然邊剪邊唸他真煩,但我還真喜歡這種彷彿是情人又好像是媽媽的感覺,我想那是一種身為老師的回饋吧!