龍蝦ㄝ教學臨床手札

今年接手了近40位學生，第一週裡我約略估計出頭痛人物約近15位，其中一半是屬右腦型學習障礙，另一半則屬左腦型學習障礙，用障礙這個字眼似乎有些嚴重了，但它確實又是影響學習的絆腳石。

優異的學員約有7、8位，資料庫豐富之外，反應運用能力亦高。剩餘者皆為適應性強、謹守份際、努力不懈型的學生，也是一般老師、家長眼中的好學生。 由小團體看大整體，照此估計，台灣的學生素質，約一半以上是跟隨傳統教育腳步走的苦幹型學生，他們的一生雖能平步青雲，但創造偉大功績無望，活不出人生價值的疑慮總是充斥在他們心裡。 至於那我眼中7、8個金字塔頂端的人物，在適應性佳、聰明運用有餘的有利情勢下，當然足以成為寫下台灣未來新歷史的人物，我常對他們說：「成功之時，一定要回來跟我喝杯咖啡！」。 另外1/3的一半中右腦學習障礙學生，其創造力及反應運用能力皆是上選，只因其對現今教育環境適應不良，而成人世界對他造成錯誤認知，我們來不及成長的教育觀念，抹黑了他們的一切，我們讓一群稚嫩無知的學童，來替我們承擔自己的不長進，成人的擔當在哪裡？ 教學相長的口號人人會唱，而這樣的教育景況一年多過一年，唉！不知如何是好？成人真該虛心跟小孩學習！