精靈之屋

學校最近舉辦『行銷』活動，邀請新堡地區的secondary schools 推薦學生參加一天的營隊，幾個重點科系安排一天的活動讓學生挑選，十五個學生選擇敝系。

敝系安排的活動是聯合國安理會模擬遊戲，設計活動的系上講師扮演聯合國秘書長，學生分成五組，五位TA各自扮演五個常任安理會成員的顧問。唯一亞洲面孔的我扮演中國團的顧問。

一見到這些十五歲的小孩，心理嘖嘖稱奇。耳環髮飾出奇制勝，眼影彩妝香水撲鼻，還有人一身哥德式裝扮就來了。老師先進行二十分鐘的聯合國簡介，接著將學生分成五組，進行議題簡報。主要議題是兩年前在德國的恐怖主義者攻擊造成諸多傷亡，經過德國警方調查研判該恐怖主義者跟L國政府有關，L國長期有違反人權、威權統治和毒品走私的紀錄。安理會五個成員必須在七個解決方案中決定共同的立場。

以上議題是虛構的。但老師製作了一堆文件、簡報和圖片，幾可亂真。會場設計了五個安理會代表團的房間，所以每次的安理會前讓成員在房間內各自討論立場底限和攻防策略，代表團也可以互相結盟資訊交流 (本團都跟俄羅斯團沙盤推演)。每個代表團會拿到一份文件載明該國與L國的政治經濟關係，在代表團會議中，老師陸續給各代表團相關文件釐清該代表團如何表態。以中國而言，我們拿到三份文件，第一份文件說明L國攸關中國石油和經濟利益；第二份文件是中國發函給L國承諾會確保他們權益；第三份文件是中國政府發函給中國代表團交代談判底限。

整天的模擬會議分別有三場安理會、三次各代表團會議、和三次的最新狀況更新。老師設計的狀況更新包括：國際人權組織發現L國嚴重違反人權、以色列政府通知發現L國有大規模毀滅性武器、美英聯軍在安理會未裁決前逕行軍事制裁L國。安理會成員必須針對這些更新狀況進行攻防討論。

結果呢，哈哈，當然是做不出任何結論，反正大家都有否決權。

讓我訝異是，三分之二的學生很進入狀況。我帶的這組有位學生令人驚奇。不過是十五歲的孩子，當我提示他們如何反駁以色列的報告 (以色列指控中國和俄羅斯軍援L國)，我提到以色列和美國的關係，他馬上意會指出以巴問題和美國立場。有點出槌的地方是討論到人權議題，我們這團很沉默，老師還寫紙條來說：『中國代表好像該反駁西方國家的人權觀點。』不知我是臉皮薄還是不夠入戲？

從頭到尾我謹守在安理會不發言的原則 (老師事先提醒我們鼓勵學生多發言，但其他TA可能求好心切，常跳下來發言)，頂多一直寫紙條教他們發言，有個女生太緊張太害羞，我必須幫她寫出發言的句子她照著念。整體而言，這是很有趣的教學活動，看的出來學生很投入也感興趣。操作起來比我之前參與的WTO模擬活動簡單的多，因為基調都訂了，只是藉由模擬遊戲讓學生了解國際政治和安理會的困局。