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2006年02月9日

WTO、服務業和教育業(大綱)


這幾年蹲在學院，會傾向寫字勝過講話，文章寫出來至少有書面憑證，話講出來究竟留下什麼？

 


昨天在溪頭談WTO，他們說這次幹訓營是首次安排國際性且跟教師權益沒有全然相關的課程(真是感謝吳老師的建議啊)，我也是第一次跟老師們互動這麼多。

一個半小時的課程其實不長，我又鬼扯和英國教師工會互動的經驗，結果花了一個小時只做WTO總體分析(真是該死的閒話多)，十五分鐘匆忙介紹服務業和教育業的議題。

不算及格的演講，之後卻有五六人同時舉手提問討論，一向喜歡別人提問，由此可觀察談話被理解多少。休息時間仍然有幾位老師趨前詢問講談的內容，一個老師說: "WTO真的太重要了!"

頓時理解一件事，面對面座談或演講比起文字更有親近性，尤其是對非該領域專業的人，尤其是在組織工作和宣導的面向上。我應該更小心自身的本位思考。




Posted by wendelin at 樂多Roodo! │22:50 │回應(10) │引用(0) │WTO
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回應文章

那妳對那一群老師的感覺如何？
Posted by chunkun at 2006年02月10日 08:41
出國前就因為教師組工會的議題跟他們接觸過了，只是接觸到的以全國性的幹部居多，這幾年他們對於多面向的社會議題接受度比起"傳統工會"，越來越高，只要大家道理說的通．

不過基層老師和教師會情況又不同，即便如此，其組織運作的原則和態度很值得傳統工會學習．

我應該沒回答到你的問題，原諒一個從大學就待在工運和工會界幾年的人難免從工會組織的角度出發．
Posted by wendelin at 2006年02月10日 14:24
補充
台灣入世承諾有關教育服務業的自然人移動:

"與我國教育服務業有關之mode 4 (自然人移動)部分，係依據初始承諾表中水平承諾為原則,涉及自然人移動部分,目前僅開放英語教師得依據商業據點模式開放英語教師來台授課之就業市場。" by 李彥儀 高等教育司專門委員

http://open.nat.gov.tw/OpenFront/report/show_file.jsp?sysId=C09400831&fileNo=001
Posted by wendelin at 2006年02月10日 15:09
嗯....搬家?!

你也進來教育的圈圈裡了!!!
Posted by ming-chin at 2006年02月15日 23:36
題綱內全是亂碼,請重掛,謝謝!
Posted by 林碩杰 at 2006年02月16日 11:37
To 林大哥
我剛寄一份給你
從我的電腦裡打開是沒問題
可能是轉檔的問題
但我也不知該怎麼做
先取下吧

To ming-chin

其實第一個熟的老師是妳耶......
Posted by wendelin at 2006年02月16日 23:30
呼呼...
於有榮焉!!

我實在是搞不懂教師工會是幹麻的..
替教師謀福利?!

ps..今年有要回來review嘛??
Posted by ming-chin at 2006年02月23日 22:57
要阿
五月三號要交REVIEW報告
現正在訪談馬拉松哩
Posted by wendelin at 2006年02月23日 23:40
我也在為interview大傷腦筋...
你對於thematic analysis, grounded theory了解如何?
老闆要我用這些理論來分析interview..
快哭了..=____=
Posted by ming-chin at 2006年02月28日 22:13
那不是質性研究的幾種嗎
需要我幫你帶中文書的話
說一聲吧
Posted by wendelin at 2006年02月28日 23:14


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