公益書籤部落格計畫

財團法人普立爾文教基金會

一、本會緣起

　　在躍升為全球最大自動相機生產者的同時，台灣普立爾科技並不只在成功的桂冠上享受盛名的喜悅。相反的，在創業的過程中，因為一些產業競爭之外的啟發，使我們在一九九八年的七月，決定成立財團法人普立爾文教基金會。

　　基金會成立之初，訂下了兩個主要的會務方向，其一是與視覺息息相關的攝影文化推動，其二則是視覺障礙者的教育計畫。

　　在視障教育計畫方面，我們透過不同的長短期計畫，例如：昆蟲營、水生植物營、英文教學以及盲生拍照實驗計畫，讓台灣的盲生得到更多的學習資源。同時，我們也在一九九九年八月建立了普立爾點字童書館，藉由上千本中英語的雙示童書（點字與明眼字並存），提供盲生閱讀資源，培養他們的閱讀習慣。另外，一九九九年我們還與淡江大學盲生資源中心合作開發盲用的無障礙立體教具教材，使回歸一般學校的盲生，在學習上減低特殊教材不足所帶來的障礙。除此之外，為鼓勵盲生學習外語，提供其擁有終身學習的機會，我們在基金會成立之初就開始推動美國海德里盲人函授學校的台灣分校計畫。雖然在執行計畫的過程中，我們碰到過一些問題，但改善盲生學習資源的信念卻不曾改變。（詳情請看此處）

　　至於攝影文化的推動方面，我們希望台灣的影像美學能在相機如此普遍的同時得到提升，因此我們每年會出版《台灣有影》攝影集、國際性展覽（世界新聞攝影展）與校園報導攝影比賽的計畫，以及對國內一些重要影像紀錄專案的補助。此外在二○○一年，我們也將在內湖普立爾科技大樓建立藝廊與專業攝影圖書館。（詳情請看此處）

　　由衷希望，普立爾科技留在歷史上的，並不只是「世界第一」的美名，還有深層的人文精神，讓我們在分享資源的過程中凝聚更多知識的力量。

二、本會信念──不相愛，即如死滅

　　一九九五年春天，美國ＡＢＣ電視台「Nightline」節目的主持人Ted Koppel在白雪紛飛中，拜訪了一位原來在大學裡教授社會心理學的老教授墨瑞。當時距離墨瑞被宣判得到ＡＬＳ（肌肉萎縮性脊椎側索硬化症）只不過半年的時間。半年的光陰，無情的神經系統疾病打擊了向來活躍的墨瑞，使他不得不終止教學的生涯。

　　ＡＬＳ這種常常從腿部開始發作的疾病，按墨瑞的說法是，「它像蠟燭一樣融掉你的神經，最後你的身體就只剩一灘蠟。即使你的神智完全清楚，但你卻如被囚禁在軟趴趴的臭皮囊中，了不起可以眨個眼皮。」當墨瑞得到這個病時，醫生告訴他，他大概只能再活兩年。

　　墨瑞不能再教書，也不能在每周三晚再到哈佛廣場去聞樂起舞。而他在苦悶後所做的決定是，利用所剩不到兩年的餘生，學習「步向死亡」的過程中將發生在自己身上的事。

　　這位老教授，在發病沒多久後，不能行動，不能如廁，肌肉的硬化超過想像，可是他家的客人越來越多，他組織了讀書會，討論死亡的真義。墨瑞的朋友以來訪跟討論代替了同情；而在一個寒冷的午后，墨瑞竟決定要在自己還未過世前就舉辦葬禮，他的家人跟很多朋友都受邀參加，大家笑成一團，也哭成一團。重要的是，每個人都講出了充滿彼此關愛的真心話。可貴的是，這些讓墨瑞倍感生之喜悅的話語，都是在他還活著的時候親耳聽到的！

　　墨瑞的故事在生命的最後時刻，依舊精彩。因為他昔日的一位學生偶然間在ＡＢＣ電視台播出了墨瑞的故事後，決定重訪自己在學生時代的這位精神導師。只是沒料到多年後重逢時，老教授已是連翻身都不能的垂死者。

　　這位在畢業十六年後，重訪老教授的學生，是曾十度被美聯社評選為全美最佳體育專欄作家的米奇艾爾邦。米奇在社會浮浮沉沉十六年之後，從電視報導中找回了大學時代影響他極為深遠的墨瑞教授，而且兩人開始了墨瑞生命中「最後的十四堂課」。他們談論生命、談論愛、談論人與人的關係、談論回憶、談論死亡……。墨瑞的最後一門課，只有一個學生，那就是正在重新思考人生的名體育作家米奇，而上課的地點則是在墨瑞家的客廳，課堂上沒有課本，課程的名稱叫做「生命的意義」。

　　他們約定在每星期二見面聊天，但米奇深信那是一種教育，所以他稱第一次的重逢為「新生訓練」，最後的一次談話為「畢業」。這堂課持續了十四周，而最後的那次星期二正是墨瑞的葬禮。米奇相信雖然墨瑞走了，但有關生命意義的這個課程仍在他的人生中繼續進行著……

　　米奇因ＡＢＣ電視台夜線節目的報導，重訪墨瑞，並成為墨瑞臨終前的最後十四堂課中唯一的學生。而就在夜線第一次播出墨瑞的故事後（在墨瑞生前，夜線一共專訪了他多達三次），其實還發生了許多插曲，比如，有一位賓州的女老師在看了節目後寫信給墨瑞，她說：「我教著一個非常特別的班級，我班上九個學生中，不是父親過世，就是母親過世……」八歲時就失去母親的莫瑞，回了這樣的一封信：「親愛的芭芭拉，妳的信讓我很感動，妳對這些遭受喪親之痛的孩子所做的付出，我覺得意義深遠……，我自己小時候也失去了母親。我八歲的時候母親就死了……，那對我是很大的打擊……。我真希望當時有像你這樣的班級，好讓我講出心中的悲傷，而且有人可以懂。我好想成為妳的學生……，因為，我覺得好孤單。沒想到，七十年後，當我想起那時的痛，還是那麼清楚……。」

　　墨瑞已逝，但在這世上無數的角落，我想或許還有無數個「最後的十四堂課」正在進行著。我喜歡墨瑞生前說的「不相愛，即如死滅」，因為這也是普立爾基金會在計畫盲生英語教育或自然科學教育，甚至攝影文化的推廣時，所懷抱的信念。

　　我們的盲孩子，帶著殘缺來到世界，運氣好的，有父母的支持、老師的協助；運氣不好的，彷彿與世界隔絕。如果，學習也是一種基本人權，希望透過我們的努力，讓他們擁有更多更好的學習資源。讓他們能因一些不讓孩子感到孤單的老師，而體會教育美好的初衷；能因為我們大費周章從國外進口的標本而終於摸到許多昆蟲的樣子，彌補看不見帶來的認知困難；或者透過我們準備的水生植物，在觸摸中學習植物的構造；藉由一個做麵包的課程來了解化學變化原來在生活中無所不在。看起來，好像我們在協助這些盲孩子，其實是他們在教育我們生命到底是什麼東西。

　　這幾年，基金會所接觸的盲孩子或其他攝影專業人士，正是我們「十四堂課」的老師，不過它一定不是「最後的」十四堂。

　　他們能教我們的，相信還有很多很多……

三、本會期許與願景

　　希望不管世界變得多科技，我們都還是能夠為一幅畫、一首歌或者一個畫面感動，甚而流淚；

　　為一個剛剛誕生的嬰兒感到生命的喜悅，為一個落難的生命思考自己在世界上的位置；

　　並且能夠看見正義，在分享中累積知識。

　　若我們都還是能一直有所感受，便會對所見所聞之事，有所回應。

四、聯絡資訊

　　普立爾文教基金會
　　電話：02-26571989
　　傳真：02-26597922
　　地址：114台北市內湖區基湖路32號11樓
　　網址：http://www.premierf.org.tw/
　　電郵：public@premierf.org.tw