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竟然最後一名。

太令人難過了。感覺過去幾個月的努力都是個屁。可是這種話我不能對孩子說，在小孩面前還要裝堅強。

因為最令人心疼的是那些認真努力付出的孩子。他們哭的西哩嘩啦，唉。而現在回想起來，對那些打混摸魚的男生更加不滿。不知道那些孩子看到同學的眼淚有沒有懊悔一點？（有些白目顯然沒有，還在那邊玩）

我們必須從失敗中站起來，希望現在悔恨的眼淚可以成為孩子們成長的力量。而我也要加油。（唉，在此之前先讓我大哭一場吧）

明天一早就要比啦啦隊了。練了這麼久，希望有圓滿的結果。

加油！希望孩子們可以克服緊張、克服寒流、克服心裡的恐懼或害羞。希望明天有精彩的、不留遺憾的表演！

上天保佑！

其實運動會還沒到（下週五），不過除了大隊接力決賽，其他該比的比賽都比完了。週二是預賽，我們班四個孩子跑進決賽；週四則是決賽和大隊接力預賽，今年成績大好，我們拿了一個第一、一個第二、三個第三名，比起去年只有一個進決賽，今年真是太令人驚喜！

除了個人項目外，大隊雖然沒有進決賽，但成績也有進步。依稀記得去年看成績時，我們班的秒數好像是倒數第一還是第二，害我當時以為我們班運動超級肉腳，原來不是這樣！今年大隊的成績離最後一名已經相當遙遠，明年我們會努力練習接棒，相信跑進決賽絕不是問題（握拳）！ ...繼續閱讀

看來昨天播放影片的效果不錯，孩子們今天練的很棒！

昨天利用我的家政課帶我們班到視聽教室看影片（也就是在這節課某些小孩讓我大發火），看學校發給的啦啦隊比賽影片（包括校外的及校內的啦啦隊比賽）、以及我幫他們拍的（其實是班上的攝影師幫他們拍的）上週五練習的影片。兩相比較（以及我不斷提醒囉唆）之下，他們似乎看出自己動作的不足，我叮嚀他們「要點到拍子」、「動作要大」、「手一定要伸直」等等，還有喊口號的時候就是要活潑有精神，比起扭扭捏捏不肯做好動作的丟臉，豁出去的大吼大動作才是啦啦隊的好精神。

孩子們聽進去了。今天兩節課的練習都做的很夠，大部分小孩都記得提醒自己「動作要做大」，雖然還是會害羞，但比起之前真是進步太多了！我好開心啊～（看到他們為班級爭光的團結精神，我真的好感動）

雖然比起別班我們道具沒那麼多，我們口號沒那麼炫，我們抬人的次數遠遠低於人家，但只要動作做的好，大家齊心協力完成這個大任務，我就很滿足了。勝敗不是最重要的，我們從啦啦隊的練習當中得到很多珍貴的東西（目前看來，應該有吧）。這樣，即使老師真的好累好累，累到快掛掉，也生氣過好多好多次，但，如果結果是好的，就是值得的。

下週五要比賽了，我們要加油！加油！奮鬥到最後一刻！不留遺憾！

二年一班，所向無敵！

（今天他們選最後的口號，竟然選了「反清復明、反攻大陸、打倒共匪、還我自由」，我咧，這是什麼口號啊？不過他們高興就好，整個好玩就好，雖然聽的人可能會莫名其妙，哈哈）

今天第八節，到操場看pooya老師20班的啦啦隊練習。一開始他們在練口號，大家很high很開心。當時心情很不好的我，坐在司令台上看著他們，覺得20班真可愛啊。沒有沒品的小孩（至少在當時看來每個都好配合），沒有擺臭臉不合作的小孩，大家都很認真練習，老師說什麼就做什麼，雖然也有小小的「厚～～」（在擺某個動作的時候），但最後大家還是開心的一起做了。

我想這是pooya長期以來辛苦的經營吧。20班真的很乖很可愛。我的前小老師是現任班長，帶動氣氛很活潑；他們的前任班長也是盡責又搞笑，要威嚴有威嚴，要帶氣氛也可以帶氣氛，真是羨慕。 ...繼續閱讀

我只能跌倒，再站起來。傷心，然後擦乾眼淚。痛心，然後安慰自己。

從帶這個班以來，不知道難過多少次了。但，除非我辭職不幹了，否則我很清楚我只有一條路。我只能繼續走下去。要走的顛簸或是走的順暢，我只能依靠自己。

謝謝所有安慰我的朋友們，你們給了我力量。我會堅強，堅強，再堅強。我知道面對這樣一個班級，將來我還會有許多次的痛心難過、傷心流淚。但我會再站起來（因為我也別無選擇啊）。

謝謝你們聽我抱怨，給我力量。感謝。

雖然知道哭很沒意義，只是顯得自己沒用而已，但眼淚還是不停掉下來。心痛？心酸？失望？難過？悲傷？痛心疾首？不知道該說什麼。

就在我監考的課堂上，有人作弊。不只如此，還有人傳紙條（傳紙條的其中之一，先前也曾經因為傳紙條被我記警告，他求我不要記出去、不要通知家長，說他一定不會再這樣，我相信他，給他機會，結果就是他在段考時傳紙條！），還有人說話（雖然只是用氣音發出的短短話語，但說話就是說話）。這幾個孩子當中，除了其一常常出錯被處罰以外，其他平常都屬於乖小孩，結果竟然這麼令人失望。而那個常犯錯的孩子，我為他付出的時間和關懷，恐怕是全班最多最多的。段考前一週，我每天幫他「家教」第八節，幫他複習社會科，都沒有休息的時間。

但結果呢？

結果就是一群小孩在我監考的時候犯下嚴重的錯誤。

國文老師安慰我說，不是我的錯，我們該做的都做了。但，一個班有這麼多小孩這樣，叫我怎能不懷疑我有問題？對，我有問題。我就是太心軟，對他們太好，太為他們著想，給他們太多機會。到最後，真心換絕情啦！我的信任和關懷，讓孩子在地上踐踏。他們得到我的關心，卻視為理所當然，毫不珍惜，而且不是一個兩個這樣，而是很多很多人這樣。

像這樣的班我到底要怎麼教下去？如果是我教導無方，把我換掉吧。我寧可每年考績乙等，可以自願當不適任導師嗎？反正在學校的眼中，我也是個二流（說不定還三流呢）導師。國文老師說，我放太多感情，才會這麼難過。總之就是說，我應該「管你們去死」，根本不該用太多心。

這個班，這個班，我教不下去了。

同情是一件困難的事嗎？尤其對部分國中男孩來說？

我們班有個孩子，家裡貧困到誇張的程度。雖然我們後來都認為孩子的母親恐怕要負很大的責任，但無力改變現狀的孩子他處境堪憐也是不爭的事實。

去家訪過的主任和慈濟師姐都說，他們家像是垃圾堆一樣。不只是四周堆滿垃圾，更嚇人的是房子的破敗。小孩曾在聯絡簿寫到，一旦下雨他們家就會漏水。最近他說他們家沒有瓦斯了，已經三個星期都只能洗冷水澡。他們家沒有健保，所以生病幾乎不看病，剛開學時他的腳受了外傷，拖了好久沒好，我怕再拖下去腳會爛掉，幫他申請急難救助金叫媽媽一定要帶他去看病。他每天要打包午餐剩菜回家，晚上就吃那些。腳上的一雙鞋已經破爛到極點，媽媽說沒錢買。在這樣的環境下，就算正常的小孩也很難正常。我懷疑我們班這孩子如果在其他家庭裡，應該不至於會變成被鑑定為智能障礙的孩子。這孩子更可憐的地方在於，他感受性很強。比起他弟弟什麼都不知道，天天都開心的很，也從不察覺他人的作弄是惡意的，這孩子深刻感受到人世間的不公平，以及他人對她的惡意。我覺得很難過很心疼。

總之，這孩子真的很可憐。

但從一年級以來，我就在處理班上孩子對她的排擠。在幾支小過後，沒有人敢明目張膽欺負他，但隱隱約約的那部分，是無論如何禁止不了的。我好希望自己口才夠好，可以激起孩子的同情心，畢竟警告或小過只能強迫他們不去做某些事，卻無法激發他們去幫助這孩子。

然而我恐怕口才還是不夠好吧。即使我對這孩子同情得不得了，能送給他的東西盡量送，能幫他的盡量幫，但我畢竟無法激發國中男生的同情心。

同情心這種東西，果然不是與生俱來的。什麼時候他們才能「長」出同情心，並為今日自己的幼稚殘忍行為後悔？難道要等到有天他自己也被排擠的時候嗎？

如果是後者，老實說，我還真希望那天早點到來，他們才知道自己做了什麼好事！

我們班有個小孩，我忍不住要稱他為憤世嫉俗的青少年。

每次看他的聯絡簿，常常出現不悅的言詞。對老師不悅，對同學不悅，對學校不悅，對許多事情不悅。

或許這是某種青少年的類型吧。

不停的抱怨，但也不見他提出任何幫助或建議。對班上的情況只會碎碎念，但也不見他做了什麼。總是在生氣，卻很少檢討自己是否做好自己該做的事。

該做的事情那麼多，可以做的事情那麼多，為什麼不閉嘴去做事呢？老是在生氣，搞的大家心情不好，到底有什麼益處？

憤怒的青少年，真是累人。

（我覺得，他對事情有看法不是壞事，實際上已經比班上很多幼稚的男生成熟很多，但是不停的抱怨卻無法提供幫忙，卻只會讓身邊的人感覺很累，對現況一點助益也沒有～～）

最近不斷遊走在各處室，輔導室、教務處、訓導處走透透，忙的當然都是學生的事情。今天甚至連急診室都去了！事情忙到翻，難怪我每天回家就開始恍神，坐著坐著就快睡著。太累了。

我們班的任課老師有個非常麻煩，問題一直無法解決。連任課老師跟學生吵架都要導師來解決，是嫌導師事情不夠多嗎？而且更讓人火大的是，有人因為種種原因有非常漂亮的任課老師群，完全不用為上課秩序或成績煩惱（就是既得利益者啦），但卻還對人說風涼話，雖然不是對我說的，聽到轉述還是很不爽，而忙著處理任課老師問題時，更加不爽。

學校排個爛老師給我，讓我得不斷安撫班上學生、對家長說明，為什麼我要搞的這麼累？學生不止成績爛，上課秩序也很糟（但這老師每次勾選秩序評分都還給「優」，有沒有搞錯啊！），每次上完課就一堆抱怨。孩子當然有孩子的問題，不過老師完全不用反省嗎？

再一次，再一次出問題我就要去校長室。本來明天就要去，我們班幾個小孩說「不要把事情搞這麼大」。既然有學生反對，我就先觀察看看。但我真的快受不了他了。千錯萬錯都是學生的錯，最好是這樣（別的老師就沒有你的問題！）。

（這個事件只是我最近忙的事件之一）

（另外，還好我們家去急診室的孩子沒事，真是擔心死我了）

唉，我累了。