something about....??

基測完，國三孩子等著畢業。這段期間的課堂好像沒什麼事可做，某班孩子問我說可否讓他們討論謝師宴的事情，於是我在一旁旁觀國三學生的討論----簡單的評論就是，他們不會討論。

主持討論的孩子很辛苦，看她拼命在講台上主持，講台下卻嘰嘰呱呱止不住。她至少講了二十次以上的「不要講話了」、以及八次以上「先舉手再講話」，可是大家照講不誤。我看那女孩很挫折（好像快哭了？），很想出手幫忙，不過不是自己的班，實在不好講太多。 ...繼續閱讀

剛剛看到這幾則新聞：

讓霸凌歸零／升學主義所致　柴松林：高中若能免試可減半

讓霸凌歸零／《小太陽》作者林良：升學主義是霸凌潛因 ...繼續閱讀

總務主任又打電話來了。

很煩ㄟ。

一聽到他打的就不想接，因為我知道他要幹嘛：要我去催繳我們班某位學生上學期積欠的午餐費。 ...繼續閱讀

今天我們綜合領域開會。從接到學校發的開會通知單開始，我們就在討論工作分配的問題----因為我們赫然發現本學期必須辦理教學輔導，要選出一人教學演示，而且是在全縣教師面前。教學演示已經夠討厭了，更何況在一堆陌生人面前，壓力之大可想而知。我們這把老骨頭離當初實習時候的教學演示已經如此久遠，更何況菜鳥時表現不好就算了，老鳥如果還上的很差，不就丟臉丟到外太空？總之沒人希望這個苦差事落到頭上。

我們學校每年都要教學演示，若當年度有實習老師或代課老師，就會請「新人」先做演示。實習老師反正本來就要做，沒差；代課老師嘛，因為都還是得考教師甄試，就當作練習吧（對啦，我們也是欺負新人～）。若沒有實習老師也沒有代課老師，就照輪吧！從沒有演示過的老師開始輪班。因為往年都是在校內演示（除了雅蓉當輔導員的那次以外），綜合領域大家都熟，就當作一般教學，倒也不至於太恐怖。 ...繼續閱讀

前幾天聽到一個讓我頗好奇的新聞：關於北一女教師會連署希望校長「榮退」。

好奇的原因有幾個：

1.教師會連署希望校長退休ㄟ！教師會可以有這樣的力量呢！或是只有高中的教師會有可能？或是只有有力量的教師會才有可能呢？總之這應該史無前例（？），令人關注其發展。 ...繼續閱讀

幾則教育新聞分享。

首先第一則：給我認真的同事們

國中課輔補不完 留校時間要設限 ...繼續閱讀

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和實習老師聊天，才發現他的實習指導老師把課給他上以後，很少出現在課堂。

我很驚訝。

本來我以為同事都在場的，所以對實習老師提到課堂上學生的問題有點困惑，如果同事在場，應該不至於會發生。原來她不在啊。 ...繼續閱讀

星期五返校日，大家終於拿到等待已久的課表，看看教幾年級、教了哪些班、教的班級狀況如何、去年帶的班現在還在嗎....。

這學期的課表，還不壞。

當導師減四節課，我一共有十八堂課。但我在我們班只有三堂課（家政、聯課、班會），如果加上兩節自修課，也只有五堂。沒關係啦，我一向不認為一定要一直陪在學生身邊才能夠管理好班級，不過我想這學期我會花很多早、中、晚的時間在教室（一年級新生真的很麻煩啊，什麼都不懂）。 ...繼續閱讀

因為要重操舊業當導師了，最近開始重聽好友阿瑩送我的人本有聲書「快樂新父母」（詳細介紹請大家自己連進去看）。

常光臨我部落格的親朋好友都知道我贊同人本，這是長期思考的結果，而其中與阿瑩的對談影響還滿大的呢。雖然我也常覺得，人本的東西有時候太過理想化，整個社會結構的力量有時並非老師一個人可以改變的。還有啊，資本主義的想法有時候和人本的理念好像有點衝突（也可能是我自己的誤會），但我對兩者都有贊同，因而造成了某些困惑。

先不管這些我還沒有全然想透的困惑，人本的想法對我而言仍舊是非常重要的，只不過呢，這東西因為並非植栽在我的文化基因中（因為我們的文化與人本有很大的距離），而是長大後才慢慢接觸和理解的，因此有些想法需要一再地複習和加強。 ...繼續閱讀