something about....??

剛剛看了這篇文章。

我很贊同他說的，老師不一定要尊敬。不值得尊敬的老師太多太多了（連呸他口水都不值的也不少！）（我今天還當著全班的面說我們班體育老師確實沒品）。

但最後一段我不太贊同。

如果老師單純是一種職業，我們會輕鬆很多很多很多很多。

一言難盡。也一切盡在不言中。懂得就懂。不懂的也不需要懂。

我也希望老師只是一種職業。

各位（同樣處於地獄的）朋友們，教師節快樂！

自從不放假以後，學生非常理所當然的忘記了教師節，只有少數孩子會記得這個日子。於是，當導師就只好幫學生想辦法，因此年年我們都看見導師忙著張羅教師節的小卡小禮物給自己班級的任課老師，忙到連看自己桌上的卡片都沒有辦法專心的地步。

當導師實在很累。 ...繼續閱讀

開學才半天，我們學校就有一班停課了（該班有四名確診病例）。

窩的媽呀......

太恐怖了......


請達賴喇嘛幫災民祈福的同時，也幫全台灣祈福一下吧。這個疫情，讓人很擔心啊！

收到的第二張課表，是我自己的課表。仍舊嚇了一跳！變的太多了。

上學期我有三個班級畢業，本以為學校會多排三個班給我，其他一升二的班級都照舊。想不到我的課表中，只剩下五個舊班（包括導師班），其他八個班級全部say goodbye（我想以後也沒有機會再教他們了吧）。

學校排課的方式始終是個謎。不知道為什麼要換掉舊的班，給我新的班。新的班級之中，部分是一年級新生，另一部份是二年級、但去年我沒教過的班級。如果說，是為了讓沒上過家政課的班級也有機會上「正常」的家政課，那留下來的舊班又是為什麼？

兵來將擋，水來土掩。比起「學生會遇到什麼老師」，「老師會遇到什麼班級」影響畢竟比較小，更何況我們家政課一星期只有一節，影響就更小了。不過，又要重新認識學生了。

每次新學年開始，都不知道自己的課表會不會有所變動，也因此沒有機會向那些我以後再也不會遇到的學生道別（有種不告而別的感覺）。就請pooya老師幫我向他們班學生問聲好、說聲再見吧。

新學期新氣象，祝大家開學順利～

身體好重。

暑輔接近尾聲，終於可以擺脫這個地方。

令人厭倦的地方。 ...繼續閱讀

看一則新聞：

國中插班有玄機？ 教育處緊盯 更新日期:2009/07/23 04:09

〔記者蔡文正／彰化報導〕彰化縣實施國一新生「S型」編班制度多年，但有家長向本報爆料指出，坊間盛傳有學生家長採取不報到及參加智力測驗，將等開學後再補報到，以便插班到指定班級就讀，為達成目標，還透過家長會送錢，做法不僅有失公允且違法，有必要深查究責。

對此，縣教育處學管科表示，該科確曾接獲類似反映，因此，已通知各學校，學生補報到的名單，校方必須統一呈報給教育處，該處將以亂碼或公開抽籤方式進行編班，若有學校胡作非為，希望家長能蒐集明確證據提出檢舉，只要查證屬實，校方人員要接受最嚴厲的處分。

這名家長指出，她是從朋友處獲知這項消息，且多所學校都有類似情況，最嚴重的是部分家長會結合校方人員，透過金錢來執行這項工作，因此，部分未報到的家長對外信誓旦旦，他們的子女未來不但可到特定班級就讀，甚至還有特定教師擔任導師職務。

這名家長坦承，她手中確實未掌握明確證據，但凡事無風不起浪，她認定這項傳聞絕非空穴來風，此事如果真實，不僅是教育界蒙羞、學生受到不公平待遇，更嚴重已涉及違法，希望相關單位深入調查，還給事實一個真相。

學校人員對於這項傳聞則堅決否認，一名校長指出，國一新生編班目前由縣府教育處負責，且教育處三令五申學校不得重新編班或進行插班，校方都嚴格遵守，坊間傳聞是以訛傳訛，希望家長們不要再誤信。

縣內一所國中柯姓家長會長指出，他所領導的家長會絕對不會與學校「掛勾」，操控學生的編班作業，外界傳聞透過金錢可操控編班，可能是跨大其詞，他相信各校的家長會不會有類似作為。 ...繼續閱讀

校務會議照樣落落長。我已經晚了一個半小時去開會了（因為處理某個王八蛋的事），還是覺得有夠漫長。

我們的某主任，又搬出差不多的戲碼，看的有夠厭煩。他的招數有二：悲情牌及憤怒牌。雖然是老招，卻發現這對付我們學校老師真是超有效。大家不想「惹是生非」，所以憤怒牌很有效；大家不想當壞人，所以悲情牌也很有效。這就是學校永遠這麼爛的原因吧。 ...繼續閱讀

明天三年級要畢業了。幾家歡樂幾家愁。我看到和當年的我一樣傷心失望的導師。也看到對孩子成長感到喜悅的導師。

週六我去參加三年四班的謝師宴。他們導師說，一切都是孩子自己籌畫的，他只是稍微「點一下」而已。他們班也送我（以及所有任課老師）一張充滿情意的卡片，導師說，他也只是「點一下」，學生就很自動的去做了（而且做的很棒）。然後，今天那位導師更開心的告訴我「你看！這是我們班送給我的畢業光碟！」畢業光碟裡面是孩子一個一個自己錄製的「給老師的一句話」。聽說，負責的同學為了做光碟做到半夜，就為了給導師一個驚喜呢！難怪他們導師這麼感動，要是我，也要感動的哭了啦。 ...繼續閱讀

基測結束後，三年級的孩子開始認真考慮自己的未來。考試以前，好像很難讓學生想像「未來」這一回事，總之，準備考試就對了。雖然我認為有目標才有動力，不過或許對「從未考慮過未來」的孩子們來說，這實在太抽象了吧。

考完試了，該是認真想想的時候。

不止一次聽到「學生想念遠一點（例如台中）的學校，但家長反對」。家長捨不得孩子去太遠的地方、也擔心孩子在看不到的地方不知道會變成怎樣？ ...繼續閱讀

基測完，國三孩子等著畢業。這段期間的課堂好像沒什麼事可做，某班孩子問我說可否讓他們討論謝師宴的事情，於是我在一旁旁觀國三學生的討論----簡單的評論就是，他們不會討論。

主持討論的孩子很辛苦，看她拼命在講台上主持，講台下卻嘰嘰呱呱止不住。她至少講了二十次以上的「不要講話了」、以及八次以上「先舉手再講話」，可是大家照講不誤。我看那女孩很挫折（好像快哭了？），很想出手幫忙，不過不是自己的班，實在不好講太多。 ...繼續閱讀