噓！我是小蝦。

嗯！看到很多來自summer blog的連結。看來大家都很好奇這裡會出現啥照片吧！：）呵呵～別急別急，我的挑戰起始日為２５日，最近騎腳踏車在路上都在尋找有趣的題材，覺得還真有點困難度^^”（都昭告天下，只有衝了！）

但今天的內容是晚上行銷課的筆記。（笑） 

今晚的課是經歷豐富的余光華教授，曾任台肥公司董事長、台鹽公司董事長、經濟部專業人員研究中心主任…等等非常多職位。有幸聽到其一堂課，值得記錄一下！加上老師一直說我們現在一定不懂，記下來以後出社會就懂！ 

雖然名為行銷課，也不知為何今天講題為領導和生涯規劃^^” 記下一些較有感觸和啟發的幾點，以供往後參考。 

1.      在自己所屬的領域中，成為專家！除了成專家還不夠，其他領域的東西也要懂一些，語言也很重要，中文、英文、日文、西文、最好法文德文都要會。

＊    蝦說：嗯，第一句我贊同，值得努力。但但但到後面….若真要那麼強，這非一般人所能的吧！還是務實點好，那太夢想化了

2.      領導能力亦為一種影響力。

3.      自信，然後信任。唯有有自信的人才能相信別人。

4.      當主管在要求屬下時，要有發生排擠效應的預期。

5.      堅持的原則為：公共利益為先

6.      遇問題就要積極解決！

7.      訓練人就等同於提升績效。

8.      當進入職場，就拿一分薪水並認真做好每一件事。當一天和尚就應該認真負責好好敲一天的鐘。

9.      當領導者一定要盡力幫助屬下，屬下的成功亦為其之成功。

10.  日本公司文化中，課長角色佔很重要的部份，考核和訓練都很嚴格。

11.  天下事一分耕耘一分收穫，少有僥倖。

12.  領導人要「自我充實！自我努力！自我突破！」

13.  人沒有累死的；只有閒死的！

14.  和部屬的關係：打成一片，保持距離

＊    蝦插話：這這這，果然是一個心機的社會。感覺很不好，但似乎是真的。

15.  賣力不賣命，流汗不流血，做事不坐牢。 

蝦最後說：其實我不太愛聽這類的課，很多道理我很早就在書中看過了，但若非親身經歷過，那些文字都只是簡單的文字，實際運用的困難度很高。當他說到「就算努力做事時有委屈還是要堅持下去，相信有百分之九十的人會知道你的努力」時，我還真有點想哭（嗚～真的是這樣嗎？）「人生不如意事十之八九」這句話老師一堂課提了五次，我想，這是重點中的重點！後段的生涯規劃算是一種激勵吧！規劃藍圖對我來說已差不多成型，該如何達成才是難度。但這就是人生的趣味所在，有各種挑戰的人生才不會無趣！

        在之前一篇「台灣淡水蝦 多達33種」的剪報中，我提到會寫個新品種的心得，嗯，所謂的新品種是那天soc學程研討會上鈺創科技丁副總對我們這群修了電資課程和管院課程的此學程的學生的稱呼。

        身為文學院的學生，沒想到會坐在那聽著曾經覺得是遙不可及的外星語言且能聽懂。回想一年前，因為被系上的主觀強烈的文學課程弄得心灰意冷，亟欲尋得不同跑道，無意間看到此學程的招生訊息，說明會那天下著大雨，但我似乎看見一道將帶領我進入不同世界的彩虹。不管系上不承認學分和大四修不完系上學分的可能，我加入了這行列。

        當天的座談會，鈺創科技的丁副總一再強調我們將是「新品種」，說「新品種」似乎太沉重，因為這一年修完課也體認到，無論是電資或是管理其中一方面，我都不可能會專精，兩邊的都不專精要進入此行業仍有一定的困難度在，但當天最後的論壇亦提到，雖然不可能會是Master，但這學程會是一個Access，開啟一個進入這領域的大門，門後的探尋就得靠我們自己的努力了！

       以前的我，就算我對電腦科技有興趣，但在電子報上看到相關文章卻還是因為艱深的專有名詞而直接delete掉，那些專有名詞的縮寫都是有看沒有懂；如今，電子報不再一送到就進垃圾匣去，我可以很enjoy地閱讀相關報導。這學期修了管院的課後，也對商業術語有稍微的了解。我知道大學不應是通才教育，但我實在很喜歡這樣不同領域的學習。

        許多同學對於我修此學程的疑問是：「妳以後要去竹科或南科工作喔？」其實不然，這條路不在我的規劃當中，然而，這是台灣的重點產業，且將來必定是個科技融入生活世界，這些知識將來很可能變常識，不管做什麼多少會跟此有關聯的！

        另外，在第二場工研院技術中心張副主任的演講中，也更了解到台灣對此產業的相關願景（很理想化的願景，呵呵！），有個疑惑是：當全世界似乎都投入通訊這塊大餅，台灣是也該參一腳還是另闢戰場呢？在投影片中，也看到了一個很夢幻的藍圖。其實，我一直對台灣政府致力於這些鍍金產業而忽略文化和環境方面的維護感到憂心。藉由這學程的參與，得以更了解這產業和政策，或許能從中找到解決方法。

        這一年來，我真的要很感謝這學程的工作人員和老師們，據了解，這學程是成大所有新學程中（除教程）辦得最豐富最好的學程。看著老師們對教育英才的積極，心中充滿感激。

ps.其實此篇是這學程的期末心得報告，一文多用嘛～

這次英作題目，我選擇了這個題目The Aging Society。老艾說：「No one has done it before but you could try it.」會選擇這個題目，主要是發現：早在1996年台灣就正式進入高齡化社會，然而直到2005年的現在，這個社會以及大家似乎還沒準備好面對這樣的改變。每個人都希望長壽，那為什麼不建造一個可以有尊嚴、快樂地度過老年生活的社會呢？ 

（以下我用英文作文的方式來寫這篇，我不是很喜歡英文作文有些制式化且繁瑣的寫作規定，但我想嘗試看看會出現怎樣的文章。） 

        1950年代，小王學校畢業投入職場，辛苦工作、不眠不休，30多歲幸福地結婚生子，45歲終於爬升到總經理的位子。當50多歲變老王時，小孩也20歲了，在華人社會，父母總盡可能地投資子女的教育，老王亦然，他不惜花大筆金錢送小孩出國留學念碩博士。60多歲時，老王退休了，幸運地他是少數還可以領退休金的人，但微薄的退休金也只夠糊口，小孩也剛留學回國，自己成家立業基金都不夠更別說孝敬父母了！因為年輕時不顧身體地拼命工作，65歲的小王身體病痛一堆，以目前的身體和經濟狀況也不能完成年輕時想到這世界各地走走的夢想。在家整天看電視不知該做些什麼，望著可能還會繼續的10年，老王覺得失落、落寞、無所適從…在高齡化社會的過度期，這樣的戲碼在台灣到處上演著。根據國際衛生組織，當一個地區的老年人口（65歲以上）大於7﹪即為老齡化社會，在1996年，台灣的老年人口已達到了7.9﹪，直到去年（2004）老年人口百分比已為9.4﹪。老齡化所造成的社會問題例如醫療健保給付負擔太重、子彈型的人口比例使得年輕人無法負擔照顧老人、老年生活環境的缺乏等使得老人無法有尊嚴地享受自己打拼出來的成果。老人本身並不是問題的核心，主要的問題是，這社會還沒準備好迎接適合高齡化的環境。我們應該年輕時就預存退休基金、照顧好身體以防老年疾病纏身、政府應該積極建設老人社區讓老人生活不孤單並得以適當的照料。

Why do I post the picture？

I learned the poem in an American literature class, and the poem is about the picture.

“I like the work！”I thought when I saw the picture in class.

The work is about Icarus, and it is one of the stories in Greek Mythology.

Have you ever heard about this story？     If not, go to find it. : p

Then see the right below of the picture, you can see two legs appear on the water.  That is Icarus！When he fell into the water, no one noticed him. Everyone do their own work…

It’s so funny, isn’t it？I like the feeling of the picture. 

Something seems important, however, no one care about it.