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前言：巴黎大學法國文學教授巴亞爾接受紐約時報記者的
訪問，他談的是自己的新書與閱讀習慣，我的習慣是常常購買不曾開封過的書，我以前真的也患有閱讀困難症。
問：身為法國巴黎大學法國文學系教授，你即將在米國出版第十二本書「如何談論未曾閱讀過的書」，這本書提供有點破壞性的忠告，你認為這本書在米國的銷售會跟歐洲一樣長紅嗎？
答：我不知道，這是法國暢銷書，讀者不會詳閱這本書，他們只是聽從書中的勸告，這本書在德國也賣得不錯，因為德國有很多不閱讀的人，他們只想看著自己的權利被捍衛。
問：當然，為了訪問你，我讀了這本書，你認為我這樣作錯了嗎？
答：你說「讀了它」的意思是？我出版這本書的目的就是告訴讀者：自稱讀完一本書從不是件簡單的事。
問：從頭讀到尾的傳統閱讀方法有啥問題？
答：
知道如何從頭到尾閱讀很重要，但是，也有不同的閱讀方法可供選擇，你可以略讀，你也可以只聽說過一本書，你更可以讀完一本書後忘於九霄雲外。
問：你在書中提到坦承記憶力差並忘記曾經寫過那些書的蒙田，這讓你質疑：假如我們讀過一本書，並且忘記曾經閱讀過。這不是跟從未讀過的道理一樣嗎？
答：我認為
讀與不讀之間有非常重要的不確定空間，這個空間可以讓你無須有罪惡感地略讀、聽聞與忘記。
問：閱讀可以感知事物與體驗愉悅，最後到達孤寂盡頭的我們又要怎麼辦？
答：當然：閱讀的目的在於感知，就像你一樣，感知孤寂的盡頭。
問：這就是你為何貶低詳閱以支持略讀的原因嗎？你似乎相信對百大經典文學的一知半解比詳閱一本書更可取？
答：我認為，優秀的讀者應該可以從頭到尾看完一整本書，假如你要這麼做，略讀某些書是必要的，假如你想與某人相愛，認識更多人將無法避免，你懂我的意思嗎？
問：你在書中建議：學校摧毀文學之愛的部分原因在於不贊同略讀習慣？
答：的確，有時候，我會幫十四歲的小孩寫讀書報告，報告中的問題真是可怕，這是
妨礙人類創造某種像是漫步花園閱讀方式的科學實驗。
問：你讀過普魯斯特全集嗎？記得你寫過一本學術書籍叫做「偏離正題：普魯斯特與離題」。
答：普魯斯特的東西不容易讀，冗長的句子常常有非常怪異的結構，所以，我幾乎不可能從頭讀到尾讀完他的作品，你必須找到不同的閱讀方式。
問：你是說你略讀普魯斯特的著作？
答：當然，我寧願說，
我與普魯斯特同在，他是我的伴侶，有時候，我會跑去跟他尋求人生的忠告，打開他的書，略讀幾頁，與書本同在很重要。
問：假如你是個習慣性的略讀者，為什麼我們要相信你對文學所作的結論？
答：因為，聽完我的論點之後，你應該會相信我的立場。
問：不完全信服。
答：不然，你可以用法國閱讀方法，把我的新書再重頭到尾唸一遍。
