惡魔島主與七小福

繁體字應否成為世界文化遺產？(A)

03/01 13:30, 2006

引述 :『由於簡體字在使用人數上的優勢，也由於全球學習漢語的人數逐年增多，近年來，不斷有學者專家呼籲，繁體漢字是一個活博物館，是一套完好的、上古時代人類社會的百科全書，因此繁體漢字不僅屬於中國，而且屬於全人類。』

上週三(2/22)，我在週三進修的演講上對同事說：「繁體字的使用稀有性、連結漢字字根字源，有可能在不久的將來成為珍貴的世界文化遺產。」

恰好在BBC中文網友這個討論，而且風風火火的議論著。如果你對這個議題有興趣，也可以上網發表觀點，俗話說：「數大就是美。」數大也可以是一種力量。請勇於發表吧！

(標籤: 觀點)

明天主任將我排上周三進修的主講，講題是：部落格在教學上的應用。

我試著消化《誰沒部落格》一書的資訊，加上自己這兩三年玩部落格的經驗，做出以下的演講大綱：

投票區新開跑，截止日期到六月二十五日，歡迎到右欄投票。對投票議題及選項有任何意見，也請不吝指教！

假如能夠提供更多教育相關議題與選項，不要忘了留言，感謝大家支持！

這兩天新聞又看到校園體罰事件的報導，一位年輕的女老師在「恨鐵不成鋼」的情緒下失手體罰了學生，有人認為這是無法做好自我的「情緒管理」，我倒認為有很多情況是因為老師在教育現場經常是「不快樂」的結果，這也是我們經常強調的，不要把壞心情帶進校園。

說來容易，做起來卻是困難重重，因為老師也是人，也是有七情六慾，也同樣受到這個社會的制約與壓力。於是我想起來在五月號《時代解讀》的專題，正好是「快樂是什麼？」我覺得如果能讓自己處在快樂的情境，老師在教學現場就比較能夠心平氣和。

其中，要讓自己快樂，有所謂的「滿意人生八法」：

1.數數你的幸福：類似寫感恩日記，將感恩的芝麻小事記下來，你就比較會有滿意的心情。

2.行善：行善的行為理論是，對別人仁慈，不論是朋友還是陌生人，可以引發一連串正面效應。試試看，日行一善，老師也需要。

3.品嘗人生的喜悅：讓自己停下來，注意片刻的歡樂，例如：欣賞一朵花、觀看學生的笑容.....

4.向恩人致謝：對於你的人生(大事、小事)有過幫助的人，以實際行動致謝(寫信、準備小禮物、拜訪....)

5.學會寬恕：放下憤怒與憎恨，寫封信給曾經傷害過你、對不起你的人表示寬恕。

6.花心力在親友身上：也就是說，整理好自己的人際關係。

7.照顧身體：睡眠充足、運動、伸展、微笑或大笑，總之，健康的身體是心理健康的基礎。

8.設法處理壓力與困難：面對永遠比逃避更能解決事情。

假如你不知道自己的快樂指數，你可以試著完成下表，你的總分代表的含意就要請你....