惡魔島主與七小福

「這一題超難地，沒想到你也會。」我好奇的說：「你是用什麼方法算出來的。」

「是猜對的。其實這次考試大部分的題目我都是用猜的，只是剛巧猜對好多題。不過現在沒有以前那麼會猜了！」lisa說出了他得高分的密秘。

這也嚇了我一跳，原來多數時候lisa是不知道如何算，有時是計算也是算不出正確答案，基於好奇，我追問：「那麼你是如何猜題的。」

「第五題啊！我計算不出正確答案，就將算出來的數字，和答案選項作比較，選出一個數字比較接近的那一個選項。」

「這一題啊！不知道如何計算，於是將答案選項中的數字代入式子中，好運的話第一次就選中，不好運就要代四次。」

我也只能點點頭回應說：「這也算是一種方法，考試嗎總是要得到最高分，至於其它的都可以在事後彌補。」

「這一題啊！是完全看不懂題目，所以就隨便猜一個，結果還猜對也！」lisa興奮的說，好像中了樂透一樣。我則瞠目結舌，無言以對。

「這一題！最可惜了，我本來猜對了，可是又把答案改成錯的！」

「這一題！我知道有兩個答案一定是錯的，所以就二擇一，隨便選一個！」lisa悻悻然的講完，我只能不斷地點頭。

之後，轉個話題：「那這一題！又怎麼錯了呢？」

lisa難過的說：「我整個計算過程都對，只是在最後把誤寫成40，所以就錯了！讓我覺得努力是白白地浪費時間，只要能算猜對就可以，花很多時間在學習與練習實在很不合算。」

我欲言又止，不知道要對講那沒用的道理，還是要安撫她受傷的心靈，還是算了。

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lisa在國中一年級時，曾經很努力的學習數學，只是很可惜，沒能把握學習重點，每次考試都有挫折感，所以就放棄認真學習的念頭。二年級時，雖然大部分的數學內容都不會，但是憑著簡單推理能力和好運氣，竟然讓她輕舟度過萬重山，分數都能維持在班上前面的地位。

三年級突然想要好好的學數學，所以才來到我這邊，對於lisa的好運氣無話可說，但對於坑坑洞洞的數學能力，我則擔心有餘，常常會想，如果有一天他的家長問起：「為什麼開始補習之後，成績竟然變差了呢？」我能回答是運氣不好嗎？

三年級又是個很奇特的年級，有新進度、又有復習的進度，來這邊我還要考慮那些還沒有補滿的坑洞。針對這專門為了考試制度而發展出來的學習，該如何權衡那些該先教，那些該後教呢？而又不會造成目前學校進度上的困擾呢？

不管能力如何，只要能考出好成績就是好？是我認為考試制度中最大的缺失了，考試制度被發展出來，是為了防止選舉賢才中的人為不公，讓有才華卻非士族出身的人，有機會鯉魚躍龍門，如今，我們沿用這樣的方式來評估一個人的學力，是否恰當值得三思。

(朝祥........@^_^@.....)