惡魔島主與七小福

明天主任將我排上周三進修的主講，講題是：部落格在教學上的應用。

我試著消化《誰沒部落格》一書的資訊，加上自己這兩三年玩部落格的經驗，做出以下的演講大綱：

週三進修演講大綱(2006.02.22)

講題：部落格在教學上的應用

一、 部落格是什麼？

「部落格」又稱「網路日誌」或「網誌」，是現今網路族最熱門的話題。透過部落格，能夠大幅提升網路訊息分享的便利性。Blog（台灣稱為部落格、網誌，大陸稱之為博客），是一種透過網路快速傳播資訊的新工具。

有人把網路分成兩個時代，一個是Web1.0時代，也就是使用HTML語言、傳統想像中的頁面形式，一個一個的網頁，到伺服器端去抓取資料；另一個則是Web2.0時代，是一種P2P的架構，不是用搜尋引擎的方式，而是RSS。

Web2.0時代，對於分享資訊、溝通、傳遞訊息的形態有決定性的改變。決定什麼是當前社會議題的不再是傳統媒體，部落格從單純分享私密的個人日誌到各種議題抒發的應用，使得部落格的力量超越了傳統媒體──美國眾議員領袖被逼退的事件，就是一個最好的例子。

以台灣來說，網路發展略慢歐美一年，部落格的發展也是從今年才開始熱絡起來。目前台灣大約有五十萬個部落格，每個月至少會上網去看看的則有八百萬到一千萬人，所以台灣的網路活動是相當蓬勃的。

二、 部落格的共通性

獨特的個人化特色──大吟釀的世界 LIN--婉心深處

自由的筆調──飄浪.島嶼

即時性──辛聞

連結性──妙子的異鄉剪影

全球性──之所以常閱讀部落格的原因之一是「可以挖掘別處看不到的新聞」。──查理王★看世界

三、部落格家族

集體創作部落格──228全球接力秀台灣、鱷魚怪讀後心得

知識部落格──寒山石徑

戰爭部落格──巴格達的部落客Where's Read?現場報導戰爭情況

政治部落格──瑋哥活力網

內部部落格與企業部落格──

媒體部落格──中時部落格

影像部落格──台灣影像部落閣

情色部落格

個人私密網誌

                              主題部落格

個人私密日記                                單純的網誌

「最有意思的部落格式位處於三角形的中間地帶，它同時具有這三種特徵，又不屬於任何一個，而這種部落格是最有趣，也是最難歸類的。」──羅宏.哥洛根〈浪花〉

四、 誰要部落格？

自我虛榮的人──部落格就是一種公開表達的方式

喜歡分享的人──分享個人的想法，獲得生活與精神上的感動

勇於表達異議的人──自我表現、成群結黨

商業行銷──成為有利的推銷工具

記憶存真──在未來將成為愈來愈重要的角色，即作為個人或集體的記憶資料庫(WiKi)、瓦歷斯網路流動中

五、 部落格在教學上的應用

豐富的教學資源──烏石悅讀兒童館

讓孩子學習責任感──學習對自己公開發表的內容負責──芊芊的日記

評斷自我及周遭事物──伊索寓言：猴子跳舞

帶入閱讀與寫作的世界──總統府兒童天地、兒童文化館、香港電子圖書館

評量學生的進步與成長──語文競賽(每學期設有四次語文競賽、「每日一字」每兩週做回饋測試)

六、 結語

培根說：「知識就是力量。」部落格就是吸取、過濾、萃取知識的工具。正因為我將部落格視為工具之一，所以我更相信愛因斯坦的話：「想像比知識還重要。」缺乏了想像，部落格就只是一座鋼鐵城市的城堡。