August 26,2008
how to be good
從《a long way down》到《how to be good》,連著讀完尼克宏比的兩本書,不免懷疑:
什麼才是好人??
「好人就像鬼,大家都相信他的存在,但是真正遇見的沒幾個…」光讀到這一句話就夠讓人發瘋。
我想到近日鬧得人倒胃口的洗錢事件,工作上的無力感,這一切都教人絕望,彷如困獸無謂的掙扎。
沒有人會說自己是錯的,至少出發點都是好的,我們是這麼信誓旦旦的說。
洗錢是為了黨,為了理想,為了讓生活更好,理直氣壯。
辦學是為了下一代,為了理想,為了讓生活更好,理直氣壯。
我又想到了宗教上所說的:
沒有了愛,就什麼都不是了。
這一個【愛】字,搞不好真的是【存在】的關鍵字?!
但我反過來又想問,到底什麼才是愛呢?
唉,好煩。
「既聰明卻又刺痛人心的小說,探討幾乎無人嘗試過的題材——一個真正的好人怎會有辦法在現代社會出人頭地呢?」
──約翰.凱瑞,《週日時報》(John Carey, Sunday Times)
什麼才是好人??
「好人就像鬼,大家都相信他的存在,但是真正遇見的沒幾個…」光讀到這一句話就夠讓人發瘋。
我想到近日鬧得人倒胃口的洗錢事件,工作上的無力感,這一切都教人絕望,彷如困獸無謂的掙扎。
沒有人會說自己是錯的,至少出發點都是好的,我們是這麼信誓旦旦的說。
洗錢是為了黨,為了理想,為了讓生活更好,理直氣壯。
辦學是為了下一代,為了理想,為了讓生活更好,理直氣壯。
我又想到了宗教上所說的:
沒有了愛,就什麼都不是了。
這一個【愛】字,搞不好真的是【存在】的關鍵字?!
但我反過來又想問,到底什麼才是愛呢?
唉,好煩。
「既聰明卻又刺痛人心的小說,探討幾乎無人嘗試過的題材——一個真正的好人怎會有辦法在現代社會出人頭地呢?」
──約翰.凱瑞,《週日時報》(John Carey, Sunday Times)
August 24,2008
beautiful sunday
自從在房間裡添購了電視之後,居家的活動範圍也跟著縮小了,客廳頓時成了隱形的空間,只有在朋友來訪或三歲小姪子來作客時,為了讓他專心地在客廳看他的東森幼幼,而我可以自在地在房間裡看我的體育台,客廳才有機會再度復活。
這一天,心血來潮的坐在客廳吃早餐,瞥見牆角的捷安特,那個被我打入冷宮近半年的單車,可憐它前後輪胎沒了氣,早就失去了當時的英勇姿態,真可憐,跟到了一個持續力很差的主人。好吧,擇日不如撞日,幫單車打氣也給自己加點油就上路吧!
不知道是否因為每天提水上頂樓澆花的緣故,今天竟然完全不費吹灰之力地就將單車扛下樓,真是一個好的開始,接下來就順著踩踏的雙腳看它要帶我到哪裡囉!
這一天,心血來潮的坐在客廳吃早餐,瞥見牆角的捷安特,那個被我打入冷宮近半年的單車,可憐它前後輪胎沒了氣,早就失去了當時的英勇姿態,真可憐,跟到了一個持續力很差的主人。好吧,擇日不如撞日,幫單車打氣也給自己加點油就上路吧!
不知道是否因為每天提水上頂樓澆花的緣故,今天竟然完全不費吹灰之力地就將單車扛下樓,真是一個好的開始,接下來就順著踩踏的雙腳看它要帶我到哪裡囉!
August 20,2008
五年級的第一天
開學的第一天,安靜了一個暑假的校園裡頓時熱鬧起來,新生舊生齊聚一堂,一年級的教室最為熱鬧,穿著新生制服的小朋友睜大眼睛,或害怕或興奮的坐在位子上,站在教室後面的家長看著終於上了小學的小寶貝們,眼神裡同樣有著不安與期望,我笑了笑繼續往前走,想著開學前一天自己的心情也是如此的七上八下,除了開心又能看到頑皮的孩子們,也擔心自己沒有能力好好帶領正處在成熟與懵懂間的高年級學生?
腳步愈接近五年級教室,我的心情也就愈緊張起來。低頭看著昨晚寫好的教室公約:
1、上課不遲到
2、服裝須整齊
3、發言先舉手
4、坐姿要端正
5、上課最專心
6、字體要工整
7、準時交作業
「還有什麼沒寫到的嗎?還需要補充些什麼嗎?」我自言自語著,不知不覺地已經走到了教室門口。拉了拉裙角,整理一下服裝儀容,我微笑著跨進教室。
「同學早!」
「老師早!」
由於每兩年一次的班級重整,所以有幾個學生是我在上學期不曾接觸過的,於是在簡單的開場白並且公佈班上學生該遵守的教室公約後,我利用點名的方式請小朋友上台來自我介紹並說說暑假生活裡的點點滴滴,除了希望藉著著個機會讓大家互相認識外,也希望新學期的第一天大家能夠輕鬆點,而我也趁著這個時間大概了解每個孩子。
多年來當班導的經驗讓我相信,一個人的表達能力和他的學習能力多少有關,如果學習能力很強但是完全無法用語言或文字表達出來,如何能讓別人了解?如何能把知識繼續傳遞下去呢?所以我一貫利用各種機會讓孩子們盡量表達自己,而上台說話就是其中的一個方法,除了能夠訓練口說能力,也可以訓練孩子勇於在眾人面前自我表達,從孩子們的舉手投足神態表情中,我也能夠大致掌握每一個學生的個性與特質。
下課時,離開教室後又折返躲在附近觀察學生的我,發現有的學生特別熱心,主動跑上講台擦黑板,有的學生喜歡聚在一起形成小團體,有的學生一聽到打鈴聲就以跑百米的速度衝向操場玩耍,還有的學生特別頑皮,總是以捉弄別人為樂。
開學的這一天,我的心情雖然很複雜,但我知道這一學期也將和過去無數個學期一樣,充滿挑戰,我只想說:「五年級的孩子們,我準備好了!」
腳步愈接近五年級教室,我的心情也就愈緊張起來。低頭看著昨晚寫好的教室公約:
1、上課不遲到
2、服裝須整齊
3、發言先舉手
4、坐姿要端正
5、上課最專心
6、字體要工整
7、準時交作業
「還有什麼沒寫到的嗎?還需要補充些什麼嗎?」我自言自語著,不知不覺地已經走到了教室門口。拉了拉裙角,整理一下服裝儀容,我微笑著跨進教室。
「同學早!」
「老師早!」
由於每兩年一次的班級重整,所以有幾個學生是我在上學期不曾接觸過的,於是在簡單的開場白並且公佈班上學生該遵守的教室公約後,我利用點名的方式請小朋友上台來自我介紹並說說暑假生活裡的點點滴滴,除了希望藉著著個機會讓大家互相認識外,也希望新學期的第一天大家能夠輕鬆點,而我也趁著這個時間大概了解每個孩子。
多年來當班導的經驗讓我相信,一個人的表達能力和他的學習能力多少有關,如果學習能力很強但是完全無法用語言或文字表達出來,如何能讓別人了解?如何能把知識繼續傳遞下去呢?所以我一貫利用各種機會讓孩子們盡量表達自己,而上台說話就是其中的一個方法,除了能夠訓練口說能力,也可以訓練孩子勇於在眾人面前自我表達,從孩子們的舉手投足神態表情中,我也能夠大致掌握每一個學生的個性與特質。
下課時,離開教室後又折返躲在附近觀察學生的我,發現有的學生特別熱心,主動跑上講台擦黑板,有的學生喜歡聚在一起形成小團體,有的學生一聽到打鈴聲就以跑百米的速度衝向操場玩耍,還有的學生特別頑皮,總是以捉弄別人為樂。
開學的這一天,我的心情雖然很複雜,但我知道這一學期也將和過去無數個學期一樣,充滿挑戰,我只想說:「五年級的孩子們,我準備好了!」
August 13,2008
自由?
美國隊那個拿了五面金牌的游泳王子真是了不起!
晚上為了消暑於是又跳進了泳池,休息了近一週沒上健身房,拖著沈重身體泡在水裡拼命的踢水,似乎又回到原點,依舊是累個半死,同一水道裡的中年(我猜啦)男子看不下去了,趁我掛在池邊喘氣時忍不住說:「你應該先在池邊練蛙腳,同樣都是運動還強過你拼命踢水卻游不完一趟。」
酷喔!
其實我也知道練蛙式可以更舒服的享受游泳的樂趣兼健身,只是…只是總覺得女孩子腿張那麼開很不雅觀(就像在路上看到女生兩腿開開膝蓋未碰膝蓋的走路,或是站著一直抖腳,都給我同樣的感覺,就是一個醜),哈,我想我也不是一個很「自由」的人。
當然禮貌性的謝過人家之後,嘗試了一下他的建議就爬上岸,瞧,我又落跑了。
坐在電腦前的此刻,我想了一下關於自己不順遂的感情路,也許是因為一向自以為崇尚自由的我,其實骨子裡根本不懂什麼是自由,那只是逃避的藉口,從來就沒有哪個人誤了你的青春呀。
晚上為了消暑於是又跳進了泳池,休息了近一週沒上健身房,拖著沈重身體泡在水裡拼命的踢水,似乎又回到原點,依舊是累個半死,同一水道裡的中年(我猜啦)男子看不下去了,趁我掛在池邊喘氣時忍不住說:「你應該先在池邊練蛙腳,同樣都是運動還強過你拼命踢水卻游不完一趟。」
酷喔!
其實我也知道練蛙式可以更舒服的享受游泳的樂趣兼健身,只是…只是總覺得女孩子腿張那麼開很不雅觀(就像在路上看到女生兩腿開開膝蓋未碰膝蓋的走路,或是站著一直抖腳,都給我同樣的感覺,就是一個醜),哈,我想我也不是一個很「自由」的人。
當然禮貌性的謝過人家之後,嘗試了一下他的建議就爬上岸,瞧,我又落跑了。
坐在電腦前的此刻,我想了一下關於自己不順遂的感情路,也許是因為一向自以為崇尚自由的我,其實骨子裡根本不懂什麼是自由,那只是逃避的藉口,從來就沒有哪個人誤了你的青春呀。


