2008年07月23日
回應: 設計與藝術創業
現實與理想是沒有差距的,有差距的是人心,是人的慾望的不滿足。理論也沒有國內外之分,只有運用的人是否運用得當。如同一位職場前輩曾說:「社會沒有不緊 氣,不緊氣的只有人心。」我不知道您為何舉許先生與施先生的例子,他們兩位所說的話並不能代表全部,何況是作為專業設計人的立場。
一件事情的提升,是整體人生的提升。如同文藝復興,並不僅止於藝術上的成就,而是整個時代包括科學、醫學、人文的大躍進,因此我想強調的並不是藝術與設計的 關係,而是人文的根本條件,換言之,是一個人為什麼活在這個世界上的理由。「倘若不能細察你周遭的微妙變化,即使是你家門前的大樹生長,就算來到的宇宙的 盡頭,也仍得一片黑暗。」這是我之前第一次踏上對岸大陸的土地,所得的心得。
設計與藝術最終的動機是「利己」與「利他」。作老師的只能要求自己,不能盡是的要求學生。相對的,作為設計師或藝術家的只能要求自己不能盡是的怪罪社會與政府。我從不認為什麼樣的教條、政策、法則適合台灣,無論是先人流傳或者外來的,現在設計與藝術的路,就只能從現有的情況去摸索、去發展,如同英文「Investigation」一詞,由黑暗中與不確定之中,去做研究與調查,然後得到結論。
人生?人生是什麼?人生就是自己所選的意念與道路。我只希望從事藝術與設計相關的人,能有一點正面的力量注入其中,每人注入一點正面的力量,那足夠矣!
一件事情的提升,是整體人生的提升。如同文藝復興,並不僅止於藝術上的成就,而是整個時代包括科學、醫學、人文的大躍進,因此我想強調的並不是藝術與設計的 關係,而是人文的根本條件,換言之,是一個人為什麼活在這個世界上的理由。「倘若不能細察你周遭的微妙變化,即使是你家門前的大樹生長,就算來到的宇宙的 盡頭,也仍得一片黑暗。」這是我之前第一次踏上對岸大陸的土地,所得的心得。
設計與藝術最終的動機是「利己」與「利他」。作老師的只能要求自己,不能盡是的要求學生。相對的,作為設計師或藝術家的只能要求自己不能盡是的怪罪社會與政府。我從不認為什麼樣的教條、政策、法則適合台灣,無論是先人流傳或者外來的,現在設計與藝術的路,就只能從現有的情況去摸索、去發展,如同英文「Investigation」一詞,由黑暗中與不確定之中,去做研究與調查,然後得到結論。
人生?人生是什麼?人生就是自己所選的意念與道路。我只希望從事藝術與設計相關的人,能有一點正面的力量注入其中,每人注入一點正面的力量,那足夠矣!
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