藝術治療--無限定藝術創作主義

國小低年級的小山在學校開心地畫圖，他覺得畫得不錯，交給了老師。老師看到了作品責怪小山不用心，理由是沒有用簽字筆勾邊，而且顏色也塗到邊界之外，老師把這件作品「退貨」，要求「重畫」。

國小低年級的亞亞畫了一件自覺滿意的作品，交給了老師，老師把作品「退貨」了，要求「重畫」，理由是有些地方顏色畫得太深了。

國小高年級的三田在學校校園中寫生，畫了自覺滿意的作品，這一天他混合了蠟筆及水彩，感受到從來沒有經驗過的效果。交給老師後，被老師打了一記耳光，理由是為什麼要用黑色？而且還勾邊！要三田「重畫」，並且不能吃午餐。

這3個國小的孩子，都是在滿足自己的創作之後受到了「創傷」，而他們的老師剛好都未具「美術」陶冶經驗。我想類似這樣的故事應該是非常多，而且，也可能會繼續出現。

我想，稍具美術創作經驗的人應該都會了解美術尊重個人特殊性，並且支持個人創造力，更支持個人自由表達。