藝術治療--無限定藝術創作主義

很久以前，我在一所高職教書，班上有位轉學生上課時漫不經心，自認為比別人都好，實作時也不願意動手。那時我剛由軍中退伍不久，這樣子的學生在軍中也出現不少例子，於是我問了問該生是由什處轉來的？
他來自一所名校。

某次的素描課中，我發現他仍然不動手，有幾位同學也跟進。我想了想，便拿了一張畫紙及炭筆坐在他們面前，說：「我知道你們自認為程度不錯，不用練習，倒不如讓我有練習的機會！」約十分鐘後，我完成了一件石膏素描，向這幾位學生點個頭，說：「謝謝你們給了我一次練習的機會！」後來這些學生改變了上課的態度。

我曾向一位外籍老師學習了幾年，他沒有學歷，有些人並不是很看得起這位老師，但是我對老師必恭必敬，於是我學習到許多難得的東西及古老傳統技術。

醫院裡，偶會有一些實習人員。某次，一位實習醫師在我的藝術治療活動結束後，很仔細地問我許多問題，並詢問我是否可以提供一些資料放在某患者的病歷中。這位醫師並不是一般的住一，而是在別科已有相當成就的醫師，因為轉科的原因必須從新實習。我很尊敬這位醫師，他尊重倫理與禮節。

很久以前，我受邀到某企業，接待的是一位高層的特別助理，ＭＢＡ出身，見我就問：「你以前見過的最高層級是什麼？」我老實回答：「都是直接和總經理或董事長見面。」

互動可以很愉快，也可以很不愉快，或停止，完全看自己的心。

有一次，我表示藝術治療師應該對媒材及創作有很熟練的經驗較好，但有人覺得不需要，認為讀完研究所的課程拿到學位後，已經有足夠的理論支持，且只要知道如何用藝術方式來進行心理治療已經不錯了。這使我想起阿德勒的話：「我們的理論必須是從經驗中導衍出來的，它也必須經得起實際應用的考驗。」也使我想起百年前的藝術家志願到精神醫療機構的情形。
我想，如果藝術治療師對使用的媒材欠缺了解及經驗，他要如何產生較佳的「創作互動」？他要如何判斷何時該用何種媒材？靠理論嗎？

互動是雙方同時進行的，如果單方擺出過高姿態時，可以預見這互動將不會有太好的發展。阿德勒也說：「心理治療本身就是一種合作的練習和合作的試驗。」

合作本身就是互動。