藝術治療--無限定藝術創作主義

TS剛來到我的工作坊時，非常沒自信，樣樣都要母親幫忙動手。因為這是TS首次接受正式的藝術課程，而且是個別課，我讓TS的母親可以簡單協助及了解一些我的方式。

TS，4歲半，聽障。

每次我都會向TS的父親或母親報告TS的情形及我的看法，在第三週時，我已完整的報告我對TS未來的教學計劃，獲得TS父母的支持後，我聘了一位助理一起進行。（第二週起，父母就不能陪TS一起上課）


對於TS的缺乏自信，在報告中我表示可能與正在接受的「特教」有關。TS母親這時表示，TS在特教班上課時，老師都是最後才讓TS表示或動作。

６週之後，時間一到TS就會向父母表示要來我的工作坊。
這時TS主動性增加，鏡像能力增強，能自動修正鏡像的反轉與上下問題，我的目標則放在引導TS不再成為跟隨者，而要有自己的主見。

１０週之後，TS會加入自己的意思，並且一切都要自己動手，不要別人幫忙。會自己簽名及註記日期、序號（用符號方式）。

１６週之後，TS用積木創造了心中的飛機，拿在手上玩，我用手勢表示可以了，TS則用手語回答「等一下」。

TS目前已可以在創作中找到自信及快樂！

ＰＳ：
上課是每週一次，每次６０分鐘。
我的助理，６歲。
TS的父母知道我是用藝術治療的方式進行。