藝術治療--無限定藝術創作主義

黃先生緊握著筆，堅持自己在紙面上簽下自己的名字，第一個字還可以辨認，再來已經是無意識塗鴉了。我和黃太太合力捧著畫板，儘量讓黃先生可以輕鬆地書寫。

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「你可以閉著眼，不必說話，你聽得到我說的話嗎？」我對黃先生說，我的聲音很輕，但黃先生點頭表示聽得清楚。

鄰床的患者趕忙著換病房，引起了一些聲音，清潔人員脫口對黃太太說：「在這個病房別的患者會覺得害怕，心裡毛毛的，所以要快點換房。」黃太太不作聲，我對清潔人員說：「這間是最好的病房，光線及視野都好。」清潔人員竟回答：「好是好，看到旁邊有個病人這樣，就是會覺得毛毛的。」黃太太仍然不作聲。
「這樣子更好，我們可以享受這麼棒的房間。」我微笑著對清潔人員說。

「現在就剩我們了，很好，想說什麼都可以放心地說了！視野真好！」我對黃太太說。
黃太太起身拉開隔幕，讓光線可以透進來多一點，夕陽真美。


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一進這個病房，我心裡直覺時間不多了。最重要的目標要放在讓黃先生減輕疼痛及感到舒服，並讓家屬可以與黃先生有個重要的互動時光及送個禮物。


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我先引導黃先生簡單的冥想，黃先生很認真地進行，偶爾出現一絲絲笑容。黃太太也一起進行冥想。這個冥想和曼陀羅有關，但此時我稱它為「光球」。
黃先生覺得冥想後比較舒服了。

我拿著紙筆問黃先生想不想寫或畫一些東西？也可以當作是一件禮物送給家人，他伸出手來同時說：「好！」黃先生在紙上很認真地書寫，我可以感受到他書寫時的力量，這是一種集中意志時所出現的力量。

看了看黃先生的書寫，我轉頭問黃太太：「妳們住在ＸＸ？」黃太太說：「是！」

黃先生表示最近會做夢，有時會害怕。我問他現在呢？他說不怕了，比較舒服了。他簡單地訴說一些夢境。 ...繼續閱讀

TT是一名國一男生，在藝術療育活動中經常提到死亡的主題，也提到自殺的議題。

有一次，他希望家中的父親、母親、妹妹都死掉，也希望自己能死掉。

TT念的是實驗班，功課很好，但顯然非常不快樂！
TT告訴一些正在讀國小的小朋友們：千萬不要讀國中！

在第395期《天下》(2008.4.23)中有這些話：

「教改造成了新階級。」(P140)

「自殺亦是台灣青少年死亡的第二大死因。」(P141)

「用同一把尺去量數十萬學生，當然系統裡的每個人變得對成績更敏感。」(教育部中教司司長蘇德祥，P137)

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