2010年09月1日 14:27
藝術治療(Art Therapy)與藝術療育(Art Healing-Education)，1
近一年來，發現我們在網路上有一些文章資料被人引用到他的論文或其它地方變成他的著作或理念，而未標示引用，讓我感到不悅，因而逐漸地較少在網路上寫有關藝術治療或藝術療育的東西。然而，這也促成了我公開分享較多自己在創作中的點滴，我覺得這樣也是不錯。
最近在藝術家俱樂部中有位成員告訴我有關他想要成為漫畫家的想法，他請我示範部份的表現方式，我同時回應他：「我也曾想當漫畫家，不過，我現在只有機會教漫畫，還沒有當成漫畫家，也許有一天我也會發表一本漫畫。」他問我為什麼？我回答：「我能夠表現別人的漫畫風格、技巧，但我還沒有自己的漫畫風格，教漫畫是能夠勝任的，但要稱為「家」就不行了。」
有一位成員經常在團體中問我有關精神分裂症的問題，他還拿重大傷病卡給我看，上面寫著「永久」(有效期限)兩個字，他不認為自己有精神分裂症。我則分享了一些患有精神分裂症或其他精神疾患的藝術家、學者的故事，同時問他自己想做些什麼？他回答：「想要好好的研究精神分裂症。」
我再問：「你目前最大的困擾是什麼？」
他答：「無法停止思考。」
我問：「無法停止思考造成你什麼困擾？」
他答：「人際關係不好。」
我問：「人際關係不好造成你什麼困擾？」
他答：「沒有人能理解我。」
我問：「這樣讓你覺得怎樣？」
他答：「讓我覺得很困擾。」
我問：「你困擾什麼？」
他答：「讓我無法停止思考。」
我問：「你較常無法停止思考什麼？」
他答：「我在思考什麼是精神分裂症。」
我問：「你為什麼經常思考著精神分裂症？」
他答：「醫生說我有精神分裂症，但我不覺得自己有精神分裂症。」
我說：「讓我們先來處理一下無法停止思考的困擾好嗎？」
他答應了。
我引導他在紙上的中心開始畫一個點或小圈圈，然後畫一個超大的圈圈以涵蓋整個圖面，再請他由中心的點開始在其四週發展出對稱的圖案，連結一些網絡，然後塗色。雖然我在團體中還要協助其他的成員，但可以觀察到他正非常專注的創作。
結束時，我問他：「在創作時思考著什麼？」
他答：「沒有思考什麼？」
我問：「沒有思考什麼的時候，你是什麼感覺？」
他答：「我覺得較輕鬆。」
我問：「剛剛這樣的方式對你而言有沒有幫助到你那無法停止思考的困擾？」
他答：「我剛剛沒有在思考啊！」
我說：「這樣子看來是找到一個方法可以幫助你處理無法停止思考的困擾。」
他答：「有呀！」(感覺上他臉上掛著笑容)
旁邊有位成員問：「老師，你是藝術治療師，為什麼沒有在大學裡當教授，教藝術治療？」(這個問題很有意思)
我答：「藝術治療師不一定是大學的教授或學者。」
他問：「那麼大學教藝術治療的教授是藝術治療師嗎？」
我答：「也不一定是。」
他又問：「老師沒有在大學教很可惜耶。」
我答：「我不覺得呀！我的學歷在目前已經不夠在大學任教了，何況我比較喜歡在這裡和大家在一起。」
他說：「這樣還是很可惜！」
我問：「為什麼你覺得可惜？」
他答：「之前有老師說要為我們做藝術治療，把我弄得很煩。如果你在大學教藝術治療，以後就不會有人來把我們弄得很煩。」
我問：「怎麼說？」
他答：「那個老師叫我們畫一些圖，還一直說我們畫了什麼就表示我們有些什麼問題，煩死了！」
我問：「你那時怎麼辦？」
他答：「我想要他趕快走！別來煩我。我就亂畫一些東西。」
我說：「你還能亂畫喔？不錯嗎！」
他笑嘻嘻的看我。(我能感受到他那時是在做怪搗蛋)
我笑說：「你有想要我到大學去，不要在這裡把你弄得很煩的意思嗎？」
他答：「不是這個意思！我想你同時在大學教，又和我們在一起。」
我笑說：「看來我沒把你弄得很煩？」
(我們一起笑)
旁邊一位也說話了。
他說：「之前我在XX的時候，那個藝術治療老師更糟，一直說我的作品怎樣怎樣，弄得我不想畫了。」
我問：「不畫了？」
他答：「誰想畫！」
我問：「你本來喜歡畫畫嗎？」
他答：「本來很喜歡。」(我感受到他的不悅)
(待續......)
(附圖：仰之彌高。媒材：生宣紙、墨)
後文：
後文：
藝術治療(Art Therapy)與藝術療育(Art Healing-Education)，1
藝術治療(Art Therapy)與藝術療育(Art Healing-Education)，2
藝術治療(Art Therapy)與藝術療育(Art Healing-Education)，3
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回應文章
那個無法停止思考的學員真是有意思，能夠讓他停止思考，uniyam老師真是厲害！
請問為什麼要指定他畫對稱圖形的作業呢？
這有什麼學理依據嗎？還是依照經驗所決定的？
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版主回覆：
這方面，以前我是在經驗中得到的。我覺得意識通常無法同時運作兩個需要高專注且高控制性的活動，無法停止思考是自我控制失控的問題，把它轉向到可操作的控制性活動時，無法停止思考的部份就會漸漸地被取代。然後，我需要做的是在適當的機會點讓它們自相矛盾，再引導案主跳脫線性思考的模式及相關的重複性活動，以使案主出現新的模式來改變現有的運作，從而有機會改善其問題。
在學理上，黑格爾的「三段論式」可以拿來作為依據。悖論理論也可以拿來作為依據。東方的「禪」也可以拿來作為依據。
這方面，以前我是在經驗中得到的。我覺得意識通常無法同時運作兩個需要高專注且高控制性的活動，無法停止思考是自我控制失控的問題，把它轉向到可操作的控制性活動時，無法停止思考的部份就會漸漸地被取代。然後，我需要做的是在適當的機會點讓它們自相矛盾，再引導案主跳脫線性思考的模式及相關的重複性活動，以使案主出現新的模式來改變現有的運作，從而有機會改善其問題。
在學理上，黑格爾的「三段論式」可以拿來作為依據。悖論理論也可以拿來作為依據。東方的「禪」也可以拿來作為依據。
