有權無責謂之賊

Sanierung這個字，對我來說有點陌生，即使上課有上，但我不很清楚老師為什麼要我們在老房子做翻修設計，卻一直跟我們說一些接和的問題，與告訴我們接和大樣等。

上完這個密集週，再想一下之前老師上的，才能體會，這不只是檢查舊建築的穩定度外，也是舊建築再利用設計。我們不只做設計，也要做力學計算。
這就是我們實際操作的案例，考古系館。

這堂課非常地技術取向，而由於我們是文科大學，沒有工學院的老師，因此工科老師老師必須跟我們的姊妹校，Coburg科技學院借調。

Coburg科技學院來了三個教授，我們這堂課只有六個人，變成一個教授帶兩個學生，我認為這樣的上課品質非常好。

老師帶我們進去建築物內看結構，這個經歷過戰爭時期的中古世紀末期建築，一樓結構完全變樣，一堆亂七八糟的樑在上面，最誇張的是，連火車鐵軌都拿來當梁用，這個現象，讓大家稱奇。

這張就是火車鐵軌當一樓天花板梁的照片。






之後三個教授分三個主題給我們選，三個老師各主攻建築總重計算，建築安全度分析，建築地基與地盤穩定度分析。其實我還挺想參加地基與地盤那組的，但就在一陣混亂中，我變成建築總重計算。

老師將建築各層平面攤出來，告訴我們從屋頂到地面層累加總重。屋頂是Mansard頂，因此有兩層，我們從屋頂的最上層，量一根一根Kehlbalken, Sparren的長寬高，用excel算出體積與屋頂總重。

屋頂除了屋架外還有屋面，我們計算他的總面積，並拿出土木參考書來，看一下我們這種Biberschwanz Doppeldeckung每平方公尺重量多少。這個書是針對現代建築重量的估算的參考值設計的，但對於歷史建築，如果要特別的數值，就要去實驗室另外算了。














老師為了要讓我們知道屋頂，不同材料（例如磚屋頂，頁岩面屋頂，混凝土鋪面屋頂）的每平方公尺是怎麼求出來的，跟我們解釋他的科學實驗。老師先問我們，現代的屋頂比較重還是歷史建築的屋頂比較重？我們都覺得現代的屋頂比較重，他說，好，我們來做實驗。

我們分別拿了看似歷史建築屋瓦與現代屋瓦（都是跑到屋頂去撿的），兩個來秤重，也可以用水的相同體積方式推算出這個瓦的體積。結論就是，我們的推測正確，舊建築的屋瓦比較輕，但因為目前的屋頂新舊瓦交錯，所以我們還是以現代屋頂鋪作方式作最大值計算。

算到樓地板，又是另一個學問，因為舊建築的樓地板組成與新的樓版不一樣，重量也不一樣，參考書沒有舊建築地板鋪作方式的每平方公尺參考值，所以老師就教我門如何一個一個材料（木地板與天花板，砂石，泥土，木梁...）算，然後總加得到舊建築地板鋪作每平方公尺的重量。






我跟同學總總算了兩天，除了屋頂層最上層算得最細外，之後下來的每一層我們都概略計算，因為沒時間，且其他組的同學也急著要我們的建築物總重（地下室除外），這樣他們才能作建築物結構承載度分析圖。

最後一天的評估，就是大家上台報告自己做了什麼，及問問題（Frage stellen），這是我的powerpoint的其中一頁，是要跟大家說我們如何進行這個建築物的總重計算。

最後大家的結論建議，如果這個建築物要改成學校的餐廳或是會議廳等，一樓的結構需要再補強。

所有同學報告完畢，學土木的老師們問我們這些紀念物保存者，木料對於紀念物保存者是否非常重要，如果木料已經損毀，紀念物保存者還是會努力地去保留木料還是抽換？

同學們一致認為如果危急到建築物本身的安全，木料當然要抽換，甚至換成更堅固的材料也沒關係，因為建物安全最重要。

這個課讓我上起來超有成就感的，老師很會教是原因之一，恩，我又想去學土木了，我的興趣太多了，呵呵。