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採訪／鍾秀忠、文／Wei Guan

郭文興：從小深耕的英語教育制度

新加坡籍、落腳恆春的「台灣女婿」郭文興，非常贊同「讓自己身處英語環境」的重要性。

郭文興是在2004年因參加「星光部隊」來到台灣，而在恆春的軍事訓練時認識妻子譚玉蓮，從此落腳恆春。目前他在小鎮新興路上主持一間英語教室，「多益滿分」的紅布條就高掛在妻子開設的小吃店門前，成為小鎮上最受注目的一對夫妻。他說，英語是新加坡的官方語言，在這樣不同的學習環境中，新加坡人的英語能力自然比台灣的考生來得好，應付多益考試有著先天的優勢；但是後天個人的閱讀、學習英文的習慣，絕對才是影響英檢的關鍵。

談到台灣的英語學習環境，郭文興滿有感觸。在新加坡，從小學就有能力分班制度，通常從國小四年級開始，就以英文程度分為三個等級，再施以相對應的英語教材，讓孩子們在最具語言開發潛力的時期，就能夠享有符合自己英語能力的培育系統；而到了國中，四年學程中有關英文的試題也都是送往英國批閱成績，避免文化差異所造成的誤差。

引鑒新加坡的制度化語言學習，在台灣，如果要學好英語、全面性提昇英語能力，從國小就規劃完整的教育制度勢必是理所當然的趨勢。

劉賢哲：保持不斷學習的熱情

在幾位多益滿分菁英中，目前在國立中山大學人力資源管理研究所就讀的劉賢哲可說是最「本土」的表率。

劉賢哲從桃園陽明高中畢業後考取彰化師範大學英語教學系就讀，畢業就順利考上母校翻譯研究所碩士，如今又攻讀中山大學人資管理所碩士班。令人驚訝的是：他不只沒有任何英語相關的成長背景，也完全沒有國外遊學的經驗；可是從大二開始到現在，劉賢哲一共參加過四次的多益測驗，首次出征就拿了970分高分；最近不到二年內，他更是傳統多益、新版多益皆考取990分滿方的狠角色，功夫硬是了得！

完全靠自學、自我督促的劉賢哲表示，從大學開始，除了課堂上相關的英語練習，他更主動地在網路上收視CNN、BBC，看電影或看電視時也偏好一些情境喜劇的英語系節目，如：六人行、慾望城市；在這樣容易取得且生動有趣的素材中，長期下來，他要求自己不看中文字幕，到最後可以完全聽懂英文內容。他覺得這樣的方式，讓他能掌控自己的學習節奏，不但跟上英語對話的速度，同時大量增加對單字的認識。

研究所期間，劉賢哲有感於自己在聽、說與日常用語方面，已到達一定的程度，便開始接觸較為專業、講求絕對文法與文學性的翻譯；另外還擔任一些會議、講座的口譯人員，這種需要即時性英語能力的工作，更讓他不斷保有學習的活力。他腼靦的笑著說：「多益的口說與寫作測驗（S&W）是他未來要挑戰的目標」。

「英語能力」絕對是個人在眾多競爭中的一項關鍵優勢，從多益滿分的成功案例中，我們看到的卻不只是努力不懈、毅力過人；更重要的是，擁有英語學習的熱情、找到適合自己的學習方法，而後穩健地去實踐它。

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採訪／鍾秀忠、文／Wei Guan

根據多益英語測驗台灣區代表的統計資料，儘管近半年報考多益的考生受大環境不景氣影響，考生人數未有成長，但走進考場的考生素質卻明顯提昇，不少人的多益成績超逾九百分；在南部地區，考得滿分990分的考生，竟有七人之多。這些「多益菁英中的菁英」，除上班族外，有半數正就讀大學研究所，為投入職場做好了準備；甚至包括一位17歲的高三學生。

他們的學習背景為何？究竟是如何在二百題的多益試題中，「一題不漏」地獲取滿分？本刊在元旦新春假期中，特別走訪了其中四位考生，發現了一個共同的特點：他們經常收視CNN、BBC頻道、閱讀英語書報雜誌，給自己一個完整的英語學習環境。

洪郁鈞：把英語當作自己的母語之一

十七歲的滿分考生洪郁鈞，目前就讀國立高師大附中三年級；才高中的他，十分感謝父母從小為他提供的「英語情境」。

洪郁鈞在美國出生，雖然剛滿月就被留學的父母抱回台灣，卻好像與英語就此結下不解之緣。小學時，洪郁鈞讀的是高雄市私立道明外僑小學，全英語的學習環境，早就讓他習慣用英語來聽、說、讀、寫，儘管國中後回復到正常的國中學程上課，他依然維持著看英文小說的良好習慣。

洪郁鈞的媽媽回憶，他在國二時就能在短短幾天內讀完哈利波特的原文小說，每本皆厚近千頁。洪郁鈞眨著眼睛說，自己可不只喜歡看書，在電視上收看DISCOVERY和國家地理雜誌等有趣的節目，也是他不可或缺的「英語秘笈」。選擇自己有興趣的節目內容，不但能夠輕鬆練習聽力技巧，還可以進而習慣一些非英、美的英語發音，如澳洲，這些其他的英語系國家，每一個都擁有與一般課堂上的正式英語截然不同的口音，對他來說，就像發現一個又一個的新天地。

對洪郁鈞來說，自己就像是擁有兩種母語的孩子，英語對他來說非但不是壓力，更帶領他通往更寬廣的世界。

丁宜雯：製造屬於自己的英語環境

目前就讀國立高雄第一科技大學應用外語研究所的丁宜雯回憶起，她從國中開始就經常收聽ICRT廣播；嗣後在專科、二技，以至考上高雄科大研究所，仍持續保持著收看CNN新聞節目的習慣。在如此長期且持續的英語學習過程中，她十分強調「將語言學習落實於生活中」的重要性，並且深覺在這樣的自我訓練之下，對於考試的「聽力」測驗提供有相當大的幫助。

在丁宜雯所堅持的「英語環境」裡，除了日常固定的學習行為，為自己安排「事件式的學習機會」則有助於達成英語能力的階段性統合。以丁宜雯為例，她曾在就學期間，透過網路，以自付機票的方式，參加ICYE的一個海外志工服務計劃。那年，她在英國的一處村莊擔任了一整年的志工，從事社區服務的工作；置身於全然的英語環境當中，對她不只在聽力，口說上亦大有助益。

這樣雙方面的配合：日常性的長期習慣、事件式的短期機會，兩者相輔相成之下，丁宜雯為自己編織了多面向的英語學習環境，終能攀上多益990巔峰。

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