他簡報說，逢甲大學為強化學生學習動機，重視大一學生發展，學習成效不佳者，大一入學前、每學期開學後、期中考後，都會啟動全面性的補救教學機制；又建制學生職涯輔導機制的線上測試，成效驚人，一推出三週，就有高年級學生超過四千人上線測試職業適性，希望與同儕比較，學校建立學生常模後，針對個案進行性向輔導或能力加強方案。

例如，入學前對數學不好的新生有微積分加強營，學期中對英文不好的學生開大班補救教學，大一期中考後兩週，開放微積分、物理、經濟學、會計學學習成效不佳的學生晚上上課連續四週，補救期中考前的課程，再由原任教師補考，搭配期中考後四週仍可選課加退選，對學生幫助極大。

逢甲大學的簡報獲得許多大學校長迴響。世新大學牟宗燦表示，大一是幫助新生避免流失在轉型中的關鍵年，世新大學兩年前開始實施守護神計畫，針對大一新生兩千多人，配置專任教師一百二十人，校長與各學院院長也參與，每人帶新生十五人到十八人，提供大一學生正確觀念，尤其時間管理、國際觀、弱勢關懷，到學期中，瞭解學生是否有課業、家庭、感情問題並協助解決，必要時轉介輔導，到大二時學習動機就好很多。

東吳大學正在實驗一項教學改進計畫，全力推動教材上網，系上所有考試命題都建檔，分析學生成績，把教什麼、考什麼、學習成效、學生意見四項加在一起，可客觀看出教師教學能量進而做較好的評量。

校長劉兆玄說，這項試驗先小規模進行，不做獎懲依據，未來，教師可據以被強制改進教學，甚至減少授課時數、到學校教學資源中心學習改進，若都無法改進，即不予續聘；最好的師資還將安排教大一基礎課程。

《中央社》

麻省理工學院（ＭＩＴ）今年底將把該校教授 1800 種課程的內容全部公布在網站上，供世上各地所有人學習，學習者不必註冊，每個人都被接受，而且全部免費。

ＭＩＴ從 2002 年起就展開「開放式課程計畫」（OpenCourseWare，簡稱 ＯＣＷ），現在這種計畫已擴散到世界120所大學，宗旨是把知識散布到菁英學府之外，讓所有可上網和有心向學的人都能學習。該校認為，公開和免費分享知識，是促使教育進步的不二法門。

「開放課程計畫」不只是一種「智慧慈善」行動，它免費提供課程的資料，如課程表、講課的錄影帶或錄音帶、筆記、家庭作業、教法、教具等，迄今各大學並未因公布其課程內容而使註冊學生減少，網上資料反而促進學習欲。

ＭＩＴ的網站www.ocw.mit.edu ，和提供翻譯成其他文字的課程資料配合網站，平均每個月有來自世界各個國家和地區的 140 萬名學習者造訪，包括伊拉克。

網路上所謂的「遠距學習」並不新奇，學生可對許多教育機構付費在網上學習，有時有學分，有時沒有學分。但ＭＩＴ和其他大學的ＯＣＷ，提供的教育資料數量和多樣性非常驚人，例如塔虎茲大學教授的29種課程全部資料都上網，其「野生動物醫學」課程被譽為世界上此學科最周詳的網站。

ＭＩＴ最早有此構想，是為讓其他大學的教授了解該校教授對某一學科的教法，但在ＯＣＷ上網後，他們發現有兩大使用群體：有意擴大學習的其他大學學生，和願意增進知識的自學者。目前ＭＩＴ已公布 1550 種課程的內容，另外約300種課程計畫年底前全部公布，完整的講課錄影帶是最受歡迎的項目之一，但由於成本昂貴，目前只有 26 門課程有完整的講課錄影帶。

美國有開放課程計畫的大學還包括密西根州立大學、聖母大學、猶他州立大學等，海外則有中國大陸、日本、西班牙的大學。

教育部已在國中基測推動委員會網站（www.bctest.ntnu.edu.tw）公布「96-100年基測英語科之命題依據」，內容包括修訂後的2000個常用字彙，其中畫底線的1200個最基本字彙。

教育部強調，5年後基測英語科題目出現的單字，以不超過這1200字為原則，若出現以外的單字，會加中文註解。希望學校老師不要逼學生枯燥地死背單字，配合造句或篇章閱讀，更有助記憶單字。

教育部指出，針對英語程度較好的學生，則要因材施教，可鼓勵他們認識新的單字，不要記熟1200字之後就停滯學習進度，可擴及到所有2000個字彙或更多。

「英語基本1000字」為國中基測範圍命題  教育部強調：各版本教科書均依此編寫並經國立編譯館審定 國中畢業前均可達成   2007.01.02（二） 發稿單位：國教司 單位連絡人：吳林輝 電話：0926-941631 近來教科書一綱多本政策受關注，各版本教科書差異也受重視。有報導引用教育部補助學術單位於92、93學年度就國一、國二教科書評鑑結果，指國中英語教科版本差異大，教育部昨(2)日澄清指出，在課綱裡國一到國三屬同一學習階段，各版本教科書內容安排先後順序不同，因當時因僅針對國一、國二教科書進行評鑑，版本差異較易顯現，但若整體比較國一到國三的教科書則差異很小，因為國中畢業以前要學完英語基本1000字，不僅教科書都經國立編譯館把關審定，國中基測也都以此為命題範圍，教育部請家長可以放心。 教育部表示，92年1月公布「國中小英語基本字彙1000字」，強調學生在國中畢業前應該學會基本1000字，國中基測也此以為命題範圍，目的就在避免各版本教科書所使用字彙差異過大，造成學生學習困擾，因此各版本教科書編輯時，均依照課程綱要及英語千字表編寫，而且還要送請國立編譯館審查，國立編譯館均延請專家學者及優秀國中小教師組成審查委員會，審查時亦均根據課程綱要及英語千字表的規範進行審查，符合課程綱要能力指標的要求及英語千字表規定，始發予發行執照，各國中小也才能選用。國立編譯館審查教科書時已嚴加把關，家長可以放心。 教育部說明，公布英語千字表時已強調，將以此為國中基測命題範圍，因此各出版社編輯教科書時，均會十分注意在國一到國三的教科中予以完整納入，事關學校選書及市場佔有率，沒有任何一家出版社會輕忽。之所以92、93學年度教科書評鑑結果各版本呈現差異，是因為在課綱裡國一到國三屬同一學習階段，當時因國三教科書尚未完成評鑑，若此時將範圍擴至國三教科書，各版本勢必均須涵蓋英語基本1000字，始能通過教科書審查。 教育部同時也強調，92-93學年度教科書評鑑之目的，係在針對教科書開放民編後，檢視各版本教科書之優缺點，提供出版業者改進之參考，因此相關評鑑結果於94年底公布，並辦理發表會，廣邀各家出版業者之各領域編輯委員參與，希望各出版業者能參考評鑑結果，調整、修訂教科書內容，使教科書品質能更加提昇。 教育部補充說明，因為目前課程綱要裡的能力指標，係以學習階段來劃分，因此教科書還是要以國中三年整體內容來比較才適當，當然為了避免學校更換版本或學生轉學時可能衍生的銜接問題，教育部目前已針對數學訂定分年細目，自94學年度起從小一、國一逐年使用新的教科書；教育部也針對國中社會訂定基本內容之規範，自96學年度起從國一逐年使用新的教科書，未來各版本教科書所呈現的年級順序將趨於一致；教育部針對自然與生活科技也已訂定分年教材大綱供教科書編輯參考；未來國語文、英語等也將研議訂定分年能力指標，逐步使各版本教科書各年級內容的呈現順序一致化。

 

【感謝】以上千字表轉載自Alice's 樂園

今年國家講座頒給10名男性學者，每人補助3年、每年獎助100萬元，其中華梵大學教授勞思光、清大黃一農、于靖、中山大學謝曉星及台北科大校長李祖添等5人二度獲選；學術獎頒給12人，只有中研院分生所研究員鍾邦柱、台大醫學院教授張美惠是女性。

張美惠說，很多家長認為，女孩子受限要兼顧家庭，不適合讀科學，學科學其實無性別差異，女性較細心，反而更易找到問題癥結，但不可否認，女性學者更需另一半支持，她感謝當醫生的老公，常稱讚她的研究很有意義，讓她能全心研究兒童肝炎、肝癌。

清大數學系教授于靖在得獎感言中指出，台灣考試引導教學，數學課講求速成答案，忽略演算過程，尤其國中階段最嚴重，忽略「一步一腳印」的基本功；他曾在美國教大一微積分，一節考試要3.5小時，給學生充分時間檢視自己的錯誤，才是教育本質。

中研院士黃一農，當年從天文物理轉到歷史學領域，一切從頭開始，照樣卓然有成，他勉勵學生，「熱情是做任何事的必要條件」，在外人眼中，他橫跨物理、歷史，幾乎是不可能的任務，但他常保求知的熱情。國內年輕人應多點冒險犯難的精神，不要胡裏胡塗過日子。

「人生最重要的事情，就是好好活著。」中央大學教授李弘謙，獲頒國家講座後，發表如此得獎感言。他認為，人生「非常重要」的事很少，應該少動怒，把精力用在讓生命更美好。他曾在加拿大辦中文學校教孩子讀三字經，篤信「人之初，性本善」、「玉不琢，不成器」，鼓勵孩子堅持興趣，才會成功。 ]]> http://blog.roodo.com/tkb/archives/2612745.html http://blog.roodo.com/tkb/archives/2612745.html ※ 有教無類 ※ Sun, 31 Dec 2006 15:45:13 +0800 以下文章轉載自3Cbank部落格

大家可能都用過Flashget來抓檔案，不過你可能不知道，自從1.80版之後，Flashget已經變成免費軟體了，而且又加了一個相當必殺的最新應用，那就是「BitTorrent」的支援。

「BitTorrent」就是俗稱的「BT」下載，不過BT下載早就已經不再是大家以前認為的盜版軟體下載的工具。就在今年11月底，一家叫「BitTorrent」公司已經與美國好萊塢片商派拉盟、20世紀福克斯…等公司取得合作協議，將透過P2P的BT傳輸技術，讓消費者在網路上直接透過BT下載的方式，欣賞數位電影內容。而現在，曾經佔據大多數電腦桌面的Flashget下載軟體，一舉支援BT下載，對於大家來說更是一大利多！

天下雜誌的調查指出，普遍認為大學生素質普遍低落，我相信，我也看見。日常生活中，我是個通勤族，不乏看到所謂未來棟樑的大學生在公車上的言行舉止。某日，當我踏上擁擠的公車時，赫然發現車上有一名孕婦正吃力的抓著柱子維持平衡，此時坐在位子上的大學生作了什麼事呢？發揮禮讓老弱婦孺的愛心嗎？我原本這麼想，只見一整排的學生都不知在何時低下頭睡著了，令人詫異的是，到目的地時又能那麼準時的清醒下車。

或許這只是單一事件，不足為證，但在日後卻是屢見不鮮，更聽過有人認為老人家還有氣力到戶外活動，站一下公車無妨。不只一次，不只一人，覺得一代不如一代，價值觀也好，智識也罷，都令人不勝唏噓。該不該怪罪這個社會扭曲的價值觀，還是該批判當今政治人物為社會所做的「貢獻」，龍應台曾說，每個時代都有它所要背負的十字架，態度消極，失去目標，這是我們的十字架嗎？

師長們總說不要輸給其他大學，培養特殊專長，可是在好久以前起跑點上，有多少人早就輸給了自己。物質生活躍進，城鄉差距只是離的越來越遠，人跟人的距離遙不可及；學費高漲，然而身著名牌喊窮，爲愛情爲打工本末倒置者更不在話下，學生的世界裡早已不知所為何事。

教改只是培養出了一批又一批的白老鼠，任憑他們橫衝直撞，揮霍年輕的時光。金錢揮霍殆盡，當他們歲月不再，最後社會會現實的告訴他們，你們被淘汰了。

看到部分專家學者說，頂尖學生「程度沒變差，用功程度也沒有下降」。那其他普及化的大學生算什麼？讓大學普及了，卻剝奪了多數人的快樂，多數人的童年之死該怪誰？

教育是一生的事業，不是個人的豐功偉業。教改失敗的傷痕由社會填補，只是無止盡的循環，請不要站在高處，把理想藍圖建構在雲端，卻至始至終貼近不了真實的生活。事事皆應反求諸己，而不該把素質低落或任何因素當作原罪，快樂自然藏身於生活之中，而命運是由自己創造的，非政策所應左右，不是嗎？

（中央社記者翁翠萍台北二十一日電）天下雜誌最新教育特刊檢視台灣十年教改的調查指出，教育改革使小班教學理想漸實現，大學不再是窄門，但快樂學習的同時也讓補習班成長五倍、大學不再是就業保障。例如十年前接受雜誌專訪的台北縣福和國中學生賴茹君最近再受訪說，若可重來，願聽媽媽話多讀點書考上好學校。

賴茹君當年參加福和國中現代教育實驗班，實驗一年即停辦，她受訪時的願望是當記者或導遊，今年她剛從景文技術學院畢業，還在找工作，晚上在郵政處理中心打工，她強調國二時太沈浸在快樂時光，真希望當時多用功、多讀一點書，現在也會多得一點，她認為是自己使自己失去競爭力，真希望當初多聽媽媽和老師的話「多讀點書對你是好的，多讀點書才可考上好學校」，她說沒有長大，就不知道這些都是真的。

天下雜誌十年前做教改專題報導時，曾經專訪五名國中生，今年進行檢視十年教改的專題報導時，再度訪問這五人製作紀錄片，五人際遇大有不同，報導強調教育改革是應走的路，但決策者、執行者應該要想想，「教育制度的改變會影響很多人的一生」，但台灣教改十年換了六任教育部長，平均任期一年十個月，每項政策都在新人摸索中搖擺前進，形成台灣教改最大弱點。

民國八十四年，天下雜誌專訪的五名學生，除了賴茹君，其他四人是彰化縣原斗國中三年級張明豪，家中務農，想當畫家；原斗國中二年級莊雅竹想當藝人；台北市中正國中張瑜珊小時常生病而想當醫生；花蓮縣太巴塱國中林宏明想當棒球國手，像陳信義、王光輝一樣，錢也很好賺。

雜誌最近再訪問發現，張明豪從專科學校、二技一路念上來，如今在中州技術學院機械研究所修讀碩士，他說唸畫畫的姊姊建議他不要念畫畫，因此他改選讀機械，放棄當畫家。

莊雅竹也放棄原來的願望，如今在國立台北科技大學念建築研究所二年級，她說在台北遇到昔日同學，同學驚訝的說「妳當初成績那麼爛，沒想到現在居然能念到研究所」。顯示多元入學讓張、莊兩人有多元發展。

張瑜珊則一路順暢，升學進入台灣大學，再出國留學，如今在美國史丹福大學獲得資訊工程及管理雙碩士，成為美國各家高科技公司如微軟、GOOGLE、eBay爭取的人才，最近正在接受各家企業面談，前途沒有憂慮。

當初想當棒球國手的林宏明，國三就放棄棒球，高三放棄升學，如今在一家染整工廠擔任領班，已經結婚生子，他說，學習一技之長也很好。

雜誌報導指出，教改的多元入學廣開升學大門，讓孩子不必擠窄門，但大學入學率九成以上，大學畢業生成長三倍，研究所已經超過二千五百所，升學壓力卻仍不減反增，補習班成長五倍達一萬五千多家，其中，中學升學補習班佔八成多，顯示教育制度改變真的會影響很多人的一生。

國立高雄大學應用數學系這學期多了一位特別的新生林映廷，稚嫩的臉龐在一群大學生中格外引人注目，她是年僅十二歲的資優生林映廷，修完高中數學課程、大學微積分課，現在攻讀「高等微積分」、「線性代數」，程度直逼台大資工系大一學生。

 今年剛上國一、家住鳳山的林映廷，對數學的熱愛超乎一般同儕，每週四天準時去高雄大學應數系報到，尤其還有兩天的課是早上八時開始，她得一早六時多起床轉車多趟才到學校，但舟車勞頓仍不以為苦，當其他學生仍睡眼惺忪、哈欠連連地走進教室時，林映廷已坐在位上聽課聽得津津有味。

「老師，這題目這樣解好像更快」每次上課，常從教室傳來林映廷與教授熱烈討論的聲音。由於「線性代數」、「高等微積分」分別是大一、大二的必修課，既有座位不夠，講台前教師的高腳椅便成了她專屬座位，特別是大二「高等微積分」是系上核心課程之一，難度相當高，林映廷不只專心聽課還不時舉手發問或搶答，吸收思考能力之快，讓教授又驚訝且留下深刻印象。

林映廷目前仍在國中就讀，因為年紀太小尚不適用跳級辦法，經校方審核同意免上部份國中課程，每週有一半的時間到高大上課當旁聽生，雖然只有旁聽無法修得學分，但只要能接觸到她最喜歡的數學都樂此不疲。

林映廷十分喜歡大學學習環境，課堂上不只跟教授熱烈討論，下課休息時間還會纏著周圍的大哥哥大姐姐問問題，或者留在學校，獨自靜靜坐在研究室，時而搔頭、時而托腮，聚精會神解題，突然靈光乍現想到答案，振筆疾書一寫就是好幾頁，解題獲得的成就感與喜悅全掛臉上一覽無遺。

至於林映廷為何喜歡數學，她也說不出個所以然，，她強調，就是喜歡數學解題的感覺，常會想題目想到睡不著，因此還經常被媽媽數落，不過她也想出應付之道，只要裝睡，閉著眼睛想、不用紙筆計算媽媽就不會發現了。

林映廷雖然年紀還小，她卻已立好目標，第一志願是朝美國麻省理工學院數理學系努力。

發掘這塊璞玉的高雄大學應用數學系主任劉晉良表示，一切都是偶然，彷彿電影「心靈捕手」，數學教授巧遇數學天才的情節。

去年十月的應數系「南區高中數學資優學生培育計畫」始業式上，一群高中生中，林映廷是唯一的小學生。她花了一年時間上完三年高中數學課程，今年六月接著參加為剛推甄上大學，全國優秀理工學生開設的「前瞻人才計畫」，暑假兩個月期間修完大一整學年份量、六學分微積分課程。

劉晉良說，該班臥虎藏龍，不乏台大、清大、成大高材生，林映廷在七次測驗表現不俗，程度相當於台大資工系大一學生。

他強調，他跟林映廷父母取得共識，他們不刻意也不希望過於強求「資優」，導致揠苗助長，與其「資優」，寧可「按部就班」急不得，讓林映廷享受單純的學習樂趣，學得更紮實。此外，他也鼓勵林映廷不只鑽研數學，還要多領域學習，如語言、物理等領域，如此才能將視野放大放遠。

劉晉良說，早已想好栽培計畫，按部就班傳授，更看好未來她將會在IMO（國際奧林匹亞數學競賽）大放異彩。

淡江大學電機工程系明年將成立台灣第一個機器人工程研究所，分「智慧演化」、「嵌入式系統」兩組招生，電機系主任翁慶昌指出，前者就是要研發模擬人類思考的機器人，也是目前世界各國機器人研發的新趨勢。

翁慶昌指出，近五年來機器人研究風潮在國內學界漸漸發燒，淡江機器人工程所前身是電機系「機器人足球系統實驗室」，今年在德國「FIRA世界盃機器人足球賽」獲得冠軍，主要靠電腦記憶，讓機器人視覺記憶影像，自主反射動作，配合機身設計，可以巧妙360度踢足球。

翁慶昌指出，日本投入智慧型機器人開發最早，高職就有專門的機器人學校，日本一直希望開發像「哆啦Ａ夢」的智慧機器人，經濟部則是到去年才開始推動機器人產業。

翁慶昌說，未來「智慧演化組」，著重類似哆啦Ａ夢這種仿生物演化的機器人研發，將一些生物演化的特性，變成機器人的記憶體，透過電腦運算讓他們擁有人工智慧。這一類機器人潛力無窮，目前工研院也有類似產學合作案，比較朝向發展居家照護型機器人，或是機器人「代工」。

「嵌入式系統」的機器人，是將影像處理、無線傳輸的技術植入晶片發揮功能，例如手機能藍牙傳輸、影像輸入，就是運用嵌入式技術。

台大、交大、大葉等大學的機械系，都已投入智慧型機器人研發，擁有人工智慧的機器人，能與人對弈，展現運動技能，甚至結合影像傳輸，發揮居家照護功能。

台科大、雲科大、南台科大也研發不少智慧型機器人，例如台科大就有一座「智慧型機器人研究中心」，電機系教授林其禹發明許多智慧型機器人，可以與人對弈、甚至彈奏樂器。

台灣大學圖書資訊系主任黃慕萱分析近10年兩岸四地大學論文表現，台大論文數及被引用數，都排名第二，次於新加坡國立大學；不過高被引用論文數（被引用次數在同年度發表的同領域文章中，排名前1%）卻落居第四，輸給新加坡、香港大學和北京大學。

黃慕萱指出，基本科學指標（ESI）資料庫會固定統計全球各大學在SCI、SSCI、A&HCI期刊上的論文發表數量；她比較兩岸四地大學情形，新加坡國立大學論文數、論文被引用次數、高被引用論文數在亞洲華人圈都是第一名。

台灣只有台大表現最好，論文數和論文被引用數都排名第二，再來是北京清大、北京大學和香港大學；台灣其他大學表現遜色許多，論文數第二多的成功大學，輸給大陸浙江、南京、香港中文和新加坡南洋理工大學，在全世界排名218，台灣的清華大學更排到第323名。

黃慕萱說，亞洲大學大都有一個特色，就是論文被引用次數排名，都比論文數排名落後很多，也就是論文品質比不上歐美先進國家。

ESI資料庫將所有學科分為22個領域，台大在其中13個領域有高被引用論文，顯示研究領域較完整，其次的成功大學只有7個領域。

兩岸四地領域最完整的也是新加坡國立大學，有16個領域有高被引用論文。

分領域來看，台大的生態學與環境、農業、植物與動物、臨床醫學、藥理及毒物等領域論文數，都在兩岸四地排名第一。

陽明大學也有一項神經科學與行為排名第一，而且是兩岸四地大學中，唯一在這個領域的論文數能進入世界前1%的學校。

 九十六學年度大學甄選入學下周一開始發售簡章，不少熱門校系招生名額暴增，陽明醫學系(自費)的學校推薦由十一名增為卅名，個人申請名額達卅名；中央企業管理系學校推薦由十二名增至卅八名，台大政治、圖書資訊管理和農業化學三系首次採甄選入學管道招生。

專家分析，這顯示實施十餘年的大學甄選入學制(學校推薦及個人申請)愈來愈受肯定，快成為大學招生主流方式。明年二月的大學學測也更重要，大學甄選委員會提醒考生，想透過甄選入學的學生，一定要報名學測，才能憑成績申請。

大學甄選委員會也指出，「學校推薦」明年首次有備取生。過去正取生未報到，缺額回流指考分發，明年起，由備取生依序遞補，考生機會增加。

九十六學年度至少有政大及清大經濟系；成大企管、會計、法律系；中興外文、財經法律、應用經濟；台大政治、圖資、農化等系，開始受理學校推薦，個人申請管道未定。其中，台大政治系的學校推薦三名、個人申請廿七名；圖資系學校推薦兩名、個人申請八名。台大國企系甄選入學名額從去年的八名逐年增加，九十六年僅學校推薦就有廿名。中央企管系九十六年甄選入學由十二名增至卅八名，資管系由零增至十二名。

極熱門的醫學系甄選入學名額也增加。陽明教務長魏耀揮表示，該校近年甄選入學比例增加至四○％，希望由口試找到最適合當醫師的學生。他說，表現較活潑、願意加入服務性社團的學生，多半是甄選入學管道出線者，比起考試表現較佳的死讀書學生，前者明顯較有社會關懷力。

甄選入學實施之初，不少大學觀察，經此管道入學者，表現與經由指考入學者差不多，後者的表現甚至更好。但台大註冊組主任洪泰雄最近的研究指出，學校推薦生優於個人申請，後者又優於一般生，年級愈高表現愈優。他說，各大學已體認甄選入學學生表現較優，因此樂於採用此管道選才。

輔導升學專家劉駿豪認為，甄選入學已是「全民運動」，若干競爭期許高的大學，藉甄選提前網羅學測傑出學生，比起七月的指考分發，校系可自我控管甄選入學的篩選機制，陽明醫學系擴大甄選名額就是為占先機，搶到好學生的機會更大。

大學開放設學位學程 各校紛出招 銘傳設全英語學程 連體育課都用英文

大學開放設學位學程，各校紛出新招，成大明年新設不分院系學程，免學費、出國一年，招收頂尖新生；銘傳則設了七個全英語上課「對內學位學程」，招收轉系生，連體育課都用英文上。

大學法去年底修正，開放大學不用新增系所，就可整合既有師資、課程，開設頒發文憑的「學位學程」，大學招生更彈性。學位學程又分成兩種，直接招收新生及「對內學位學程」，後者招收校內轉系生，畢業後頒發註明學程、而非學系的學位證書。

明年多校開設招收大一新生的學位學程，包括成大學士學位學程（菁英班）、中山大學工學院電資與工程、東華大學民族社工、中華大學光機電與材料、資訊、觀光與會議展覽等學位學程。

成大教務長蘇炎坤指出，成大明年新設的學士學位學程，預計只招收卅五名新生，學測五科門檻全設頂標，入學後免繳學雜費、宿舍費，每人都有教授一對一輔導，大一上通識，大二可自由選修各系專業科目，還可出國留學一年。

明年還有多所公私立大學開設對內學位學程，如交大理學院科學學士學程、明道管理學院華語教學、數位動畫學程等，逢甲大學更一次開九個對內學位學程，結合保險、財金、統計、精算等學門開課。

銘傳大學則把原來的「國際生院」，擴充為「國際學院」，將原來附屬在學系底下的全英語專班，明年獨立為專業中文、專業英文、國企與管理、新聞與大傳、旅遊與觀光、觀光與管理、資訊科技應用等七個對內學位學程。

銘傳國際學院院長陳亦蘭說，該院除了七個學程，還有華語文教學系及國際事務研究所，全部集中在桃園校區用英語上課，連體育也不例外。

大學新增系所、學程詳見高教簡訊電子報（www.news.high.edu.tw）第一八八期。

達佛羅企業總經理張錦鋒，1個月總有3星期在國外，不管在那裡，每周六一定趕回彰化師大光機電碩士專班上課。這名空中飛人企業家兼學生，光是1年機票花費就高達150萬元以上，但他樂此不疲。

52歲的張錦鋒，上周五才從荷蘭回台，周末一早揹書包趕到彰師大上整天課周日清晨3點就趕往桃園機場，搭8點鐘班機赴美。

他在台中縣大雅鄉經營的達佛羅企業公司，生產CNC車床和中心工作機外銷，規模全台第5大。他為了掌握新產品的研發，20年來他繞著地球跑，拜訪客戶、巡視經銷商、看展覽、參訪企業和大學研究機構。

跑美加、中南美，搭乘西北，歐洲線則搭荷蘭航空。空服員認識固定坐商務艙的張先生，知道他只喝礦泉水，不會端來酒和茶。出國在外，清晨5點起床，接收公司傳來的E mail，批示公文。

8點鐘出發，拜訪客戶、經銷商，察看他們使用、銷售自家產品的問題，沒法當場解決的，公司E mail諮詢；更複雜的，一周內台灣派人維修。

達佛羅產品單價台幣150萬起，銷售歐洲工業大國。客戶、經銷商的需求，張錦鋒第一時間聆聽並且迅速反應。研發機構有新的構想、新的產品，儘快調整自家腳步。

今年二月考進彰師大，同學推選最年長的他擔任班代表。電子郵件，增添了功課與校方、同學的連繫事項。

公司3個廠，185名員工，產品除了大陸和日本，暢銷全球。事業繁忙，又是企業主了，何苦千萬里飛行為讀書？例如到阿姆斯特丹來回1趟便是20小時。高雄工專電機科出身的張錦鋒說，年少困於家境無法上研究所，就業、創業之後忙得沒空一圓進修之夢。去年底，光機電碩士專班陳財榮教授提醒，進修機會不常有，何況年紀也不小了，才如夢初醒。

如今每周星期六，駕駛賓士E350往八卦山上的彰師大寶山校區疾馳，平日精神緊繃，只有這天最輕鬆，悠游學術領域、和同學論辯迸出智慧火花，教他最是開心。

45歲的高雄師範大學駐衛警黃錫煌，3年內考了9張半金融方面的合格證書，包括理財規劃人員、投信投顧業務員、證券商業務人員認證等。他表示，第一張合格證是跟人打賭才去考的，沒想到「考」出興趣來。

黃錫煌是陸軍官校畢業，78年少校退伍，轉到鮮乳公司送貨，82年起在高師大擔任駐衛警。

他說，3年前和從事保險業的朋友們聚會，七嘴八舌討論保險業務員資格有多難考，有人考了好幾次都沒考上，黃錫煌說能有多難？友人嗆聲打賭：「不然你來考考看。」他一口應允：「考就考。」

結果黃錫煌跌破朋友們的眼鏡，第一次就輕鬆過關，領到生平第一張「人身保險業務員資格測驗合格證書」；3個月後又考取「投資型保險商品業務員合格證書」；2個月後，產物保險業務員合格證書也輕鬆入袋。

黃錫煌去年一口氣再考取信託業務員合格證書、理財規劃人員專業能力合格證書、銀行初階授信人員專業能力合格證書。

今年再接再厲，又考取證券商業務人員合格證、銀行內部控制合格證、投信投顧業務員合格證書。最新一張是金融市場常識與職業道德測驗合格證書，「但這只算是半張。」他表示，因這半張是繼續考資產證券化專業人員合格證等其他金融證照的門檻。

新光人壽鳳山收費處處長楊展權說，這些證照有時連碩士都考不上，何況黃錫煌3年內就考取這麼多張，可算是奇葩了。

「我不怕考不上，只怕考不到100分。」黃錫煌說，除了第一次是為了打賭而考，接下來都是為了興趣，只要有空，就拿書出來念，「學習讓我覺得快樂！」

每考上一張合格證書，黃錫煌就傳簡訊給一雙子女。「恭喜我吧，爸爸又考上XX合格證書了！」對他而言，考證照是以身作則的表現，兒女的學習態度果然也和他一樣認真。

]]> http://blog.roodo.com/tkb/archives/2455742.html http://blog.roodo.com/tkb/archives/2455742.html ※ 有教無類 ※ Sat, 11 Nov 2006 08:58:12 +0800 【2006/11/03 聯合報】

台大駐衛警黃耀南，畢業於高職化工科，在19年的駐衛警工作期間，因為興趣，利用值大夜班時間，Ｋ書自學電腦網頁設計、網路架設，5年內考了10張電腦相關證照，去年一口氣考取6張，包括專業LINUX系統管理工程師認證執照，台大教職員稱他是「證照達人」。

45歲的黃耀南高職畢業後，報考陸軍官校專修班從軍，退伍後曾在電子公司任職，擔任防盜報警工程技術人員，他本來想繼續升學，就讀高雄工專二專電機科，最後志趣不符休學。他北上應徵工作，進入台大駐衛警隊任職，一待將近20年。

黃耀南說，10年前買了第一部電腦，點燃他對電腦工程興趣。他自己動手學組裝，遇到系統故障，買書、看雜誌自學電腦維修，他擔任駐衛警多年，長時間都值大夜班，夜闌人靜又不能打盹兒，利用時間讀書，研究網頁設計、網路架設、硬體裝修等技術，五年前報考電腦硬體裝修丙級檢定，取得第一張技術士執照。

「考取第一張證照後，好像玩電腦闖關遊戲那種感覺，想挑戰更難的進階技術」，黃耀南說，他原本考取證照「純興趣」，沒有設定目標，買書自學苦讀，上班利用時間讀書，回家再練習。

黃耀南去年考試成績最亮眼，一口氣考了企業電子化助理規劃師，ＣＳＦ電子商務、網際網路專業級認證等6張，最難一張是專業LINUX系統管理工程師認證執照。電腦技能基金會統計，去年專業LINUX系統管理工程師認證，有1124人報考，1年內只有123人通過考試。

除了電腦技能證照，黃耀南還參加交通部業餘無線電人員、防火管理人員考試，也取得合格證照。

黃耀南「自學」感染兩個兒子。大兒子黃品綱大安高工畢業甄試上台北科大電子系，和他一起考取三張丙級網路設計、電腦軟體等證照，小兒子黃柏盛讀高職，下個月要和他一起挑戰乙級電腦硬體裝修證照。

黃耀南說，他鼓勵兒子眼光放遠，多學英文，參加微軟國際級認證的執照考試。現在黃耀南除了台大駐衛警工作，台大總務處也請他擔任台大駐警小隊網頁工程維護，發揮專長。

]]> http://blog.roodo.com/tkb/archives/2412253.html http://blog.roodo.com/tkb/archives/2412253.html ※ 有教無類 ※ Fri, 03 Nov 2006 09:49:46 +0800 2006.10.30　 中國時報

藝術治療有助特殊兒童改善發展遲緩等問題，不過，因為藝術治療師在國內未有認證制度，提供學習的管道也不多，因此藝術治療師人才奇缺，中華民國兒童慈善協會昨日表示，目前國內特殊兒童等待藝術治療的平均時間是半年，有些只有一位藝術治療師的醫院，排隊病時更是動輒200、300人。

兒童慈善協會去年開始與台安醫院合作補助中低收入戶特殊兒童免費進行藝術治療，屆滿一年昨日舉辦成果發表，不論是兒慈或台安藝術治療師，都對國內藝術治療的供需不平衡、不受重視深有感嘆。

兒童慈善協會理事長辜周靖華表示，與台安合作以來，兒滋補助個案目前有64人，主要類型以自閉症為主，不少小朋友經家長問卷評量顯示有進步，因此補助案也將持續進行。

不過，辜周靖華指出，要擴大對中、低收入戶特殊兒童進行藝術治療，除了金錢外，最大的問題還是師資不足，國內沒有認證制度，協會在尋找有師資的團體時，發現有些所謂的藝術治療師就只是在國內修了幾門課而已。

辜周靖華說，兒慈出錢出力，但無法培育藝術治療師，希望政府能重視藝術治療這一塊；兒慈目前轉介合作醫院僅限台北市的台安醫院，目前正努力在桃園、台中與高雄尋找合作醫院。

台安醫院相當重視藝術治療，目前一共有8位治療師，治療方式有音樂、美術、戲劇、舞蹈4種，台安藝術治療師多為藝術背景再赴英國進修藝術治療，也有物理治療師轉攻藝術治療領，人力的配置超過長庚、中國醫藥大學附設醫院等其他少數設有藝術治療師的醫院，即使人手最多，但治療名額仍常排長龍。

台安醫院表達性藝術治療中心主管洪進麗表示，藝術治療可帶出自閉症、過動症等特殊孩童在藝術方面「表達自我」管道，不過，師資真的有嚴重不足的問題，她希望醫療體系能多重視藝術治療，讓需要搶黃金時間治療的特殊而言不必要排隊排個半年。

教育部昨天指出，為強化人才，原擬明年起3年內培育3600位碩士級產業研發人員，將擴為4800人，並推動學校開設產業二技專班。大學就業學程將從大四提前到大三，最快下學期開始。

行政院院會昨天通過「產業人力套案計畫」，教育部配合該計畫，提出多項人力提升及提高就業方案，希望2009年大學以上教育程度者失業率能降為接近一般平均水準，也就是從目前的4.47%降為約4.09%。

教育部技職司和高教司也指出，由於台灣中小企業達122萬家，研究人員相當缺乏，不利產業發展，為增加研發人員，行政院擬從目前每千名就業人口中只有5.2位研究人員增為8.7人。

而為擴大碩士級產業研發人才，教育部原本規畫明年起到2009年，要開設產業碩士專班培訓3600人，現在將擴增為4800人，且擴大培訓產業領域，由原電資、材料、物理、精密機械等科技領域，擴大到傳統產業領域，並希望企業能雇用七成以上畢業生。

最近還將推動學校開設產業二技學生專班，培育3000人，由企業提出職能需求，由企業與學校共同規畫系科本位課程；至於為提升畢業生就業能力，在大專大四時開設就業學程，將提前為大三就開設，這兩項計畫可能下學期就要推出。

高教司表示，活化高等教育學制彈性是未來趨勢，希望引導大學校院開設跨領域的學位學程或學分學程，讓學生在選課的時候，有多元彈性的選擇，依據自己的興趣，學到合於產業需求的知識與技術。

高教司目前已推動大學前段不分系，以及專業學院制度，高教司指出，教育部最近會以對大學的獎補助金，作為引導大學朝此發展的誘因。

中文已成為許多美國中小學的熱門科目。目前有越來越多的美國家長希望子女能從小開始學習中文，從最近美國各中、小學的中文課程如雨後春筍般成立，就可窺探一知。

國際前鋒論壇報十月十六日報導，就讀北卡州歌蘭木(Glenwood)小學的培禮(Paris Buedel)是一名典型的美國八歲孩童，他每日花一半以上的課堂時間學習中文。在他的學校裡，一半的學生是中國人，一半是洋人，而他們上的課，也是一半用中文，一半用英文。的確，培禮的教育真實的反映了美國最近越來越受歡迎的科目之一——中文。

在美國校園裡推廣國際教育的亞洲協會(Asia Society)執行主任李維(Michael Levine)表示，「越來越多的家長與學生發現，既然中文在所有語言中是最廣泛使用的，為何不學一學呢？」的確，培禮的母親珍妮(Janet Walters)表示，「每天早晨看報紙時，一定能看到許多有關中國文化、政治與經濟的文章，中國的國際地位已非常明確。」

由普林斯頓大學2002年展開的一項調查顯示，在七到十二年級之中，美國有兩萬四千多名學生在學習中文。李維表示，到今天為止，這個數字已經倍增。

今年秋天，美國大學理事會(College Board)成立了一個新的中文與中國文學的預先安置課程(advanced placement curriculum)與考試。該課程負責人麥特(Thomas Matts)估計全國已有三百多間高中能夠提供這個課程。

現代語言協會(Modern Language Association)執行主任費爾(Rosemary Feal)表示，從1998年到2002年，在大學研讀中文的學生人數增加了百分之二十，達到2002年的三萬三千名。

最突出的則是芝加哥的中文課程。調查顯示，該市有五千多名學生（幾乎都是洋人）正在十七所小學以及十所高中裡研讀中文。芝加哥的中文教程在一群家長的呼應下始於1999年，而目前已有多間學校申請參加。其他值得矚目的中文教程包括在華盛頓州以及許多其它大城市裡的類似計劃。

北卡州歌蘭木小學的中文課程在2000年數位家長的要求下開始運作，至今在全校四百六十名學生中，已有一百一十六名參與。歌蘭木小學位於教堂山市(Chapel Hill)，是北卡大學所在地。近年來，該鎮的華人人口由於華人學生與研究學者的擁進而大大增加。當地也有許多被美國家庭領養的中國孩童。

歌蘭木小學的雙語教育始於六年前，第一批是在幼兒園裡的二十四名學生，而六年前的第一批今年已念四年級了。每一班有一位中文和一位英文老師分配教程。該校校長瑞卡德(Amy Rickard) 表示，學生錄取是由抽籤決定的，而且每年申請的人數很多。教師們也表示，在理科方面，如幾何與科學，他們比較喜愛用中文教學，而其他比較抽象的學科方面，他們比較喜愛英文。

在美國學校裡開展中文教學最大的障礙是尋找合格的教師。芝加哥中文教程負責人戴維斯(Robert Davis)表示，他曾在網上廣泛搜索，甚至飛往芝加哥的姊妹城市上海，尋找教師。另外，尋找適用的教材也十分困難，其中一名教師表示，美國學校根本無法直接轉用中國的教程，因此，許多教師都是從零開始自己編寫內容。

有鑑於大學校院量的擴充，造成教育資源稀釋分散，高雄醫學大學等南台灣七所醫事學群，今天完成策略聯盟簽約儀式，希望在七校資源緊密結合之後，能發揮最大效益，提升教學品質。

包括嘉南藥理科技大學、中華醫事學院、高雄醫學大學、義守大學、輔英科技大學、大仁科技大學、以及美和技術學院等七所醫事學群，在二十六號齊聚高醫大，正式完成簽約儀式。也代表「南台灣醫事學群ASK教學資源中心」計畫的推動，又向前邁一大步；同時，各校也希望在七所大學的教學資源緊密結合之後，可以使資源利用達到最大效益。高醫大教務長楊瑞成說，隨大學校院量的擴充，教育資源已廣被稀釋分散，所以透過策略聯盟將各校投入的資源發揮最大效益，已是目前各校積極推動的重要工作方向。

而由南台灣七所醫事學群所設立的「ASK教學資源中心」計畫，目前內容則涵蓋課程整合，跨專業教學，模擬教學等六個子中心計畫，期許能藉此提升教學品質，有效強化南部醫事人才的培育及就業競爭力。

中央社  2006-09-26

高雄醫學大學等南台灣七所醫事大學院校配合教育部推動獎勵大學校院設立區域教學資源中心計畫，今天下午在高醫大舉行「南台灣醫事學群ASK教學資源中心」簽約典禮，七所醫事相關學系將相互結盟，共享教學資源，提升各校醫學教育水準及競爭力。

參與簽約大學校院還包括：嘉南藥理科技大學、中華醫事學院、義守大學、輔英科技大學、大仁科技大學、美和技術學院。

「南台灣醫事學群A K教學資源中心」以態度（Attitude）為軸，技能（Skill）為用、知識（Knowledge）為本，旗下有課程整合推動子中心、跨專業教學推動子中心、模擬教學推動子中心、通識（語言）教學推動子中心、學生學習推動子中心、教學評鑑推動子中心等六個子中心。

高醫大校長余幸司希望，藉由這項簽約，將七所大學的教學資源緊密結合，充分發揮各校特色與專長，使資源利用達最大效益，並有效強化醫事人才培育及提升就業競爭力。