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中時電子報 更新日期:2008/07/22 04:34 何醒邦台北報導
隨著大學錄取率屢創新高，國內各大專院校就學人數雖已突破百萬，但面對未來生活中無可預知的諸多變化，及高度競爭的職場環境，常令年輕學子無所適從。

為國家社會培養更多領袖人才，善盡企業公民責任，中時報系、全球人壽特別規畫結合學校、企業、與媒體的力量，以「GYLA（generation young leadership academy）未來領袖菁英養成學苑」為活動主題，藉由邀集國內外各界知名人士、企業CEO出席擔任講師，將所屬專業領域的學經素養，完整傳達參加學員，幫助未來職場上的生力軍了解如何面對時代，進而提升全球競爭力。

亞都麗緻飯店總裁嚴長壽，昨以「做自己與別人生命中的天使」為題，鼓勵年輕人多方面嘗試，讓生命更有價值與豐富。

嚴長壽說，最近一則「零分上大學」的新聞，同學們聽起可能有點洩氣，想說努力拚上大學，卻這麼沒價值，不然就是學士可能不夠，想再拿個碩士。但他說，台灣培養那麼多大學生，就保證有工作？最後恐淪為「軍官無兵可帶」的困境。

他認為，未來領袖的條件，有八○％是學校沒教的，包括耐心、愛心、鼓勵、溝通等各種能力，考試也考不出來，「所以學歷不保障工作，成績也不決定未來」

他舉他自己為例，年輕時只有高中學歷，卻靠著自身努力與多方嘗試，有幸在美國當上小主管。「Do you really know yourself ?」他鼓勵年輕人，要認真認識自己，以新的角度看待自己，找到自己安身立命、適才適所之處。並提醒年輕人要有「自我治療」的能力，遇挫折不悲觀、管理負面情緒、重新對事情的價值觀有新看法。

「有將軍的條件，但要做兵時，還是像樣的兵，不因此懷憂喪志，」他說，生活中，心態上一定要是正面積極的天使，讓生命更有價值與豐富，「平凡但不平庸。」他也鼓勵大學生學習學校以外的事務，方法就是多實習。

聯合新聞網 更新日期:2007/08/24 07:30 記者:記者李春／香港報導

香港浸會大學決定錄取九歲男童沈詩鈞入讀該校數學系，五年內修讀學士及碩士，成為香港有史以來最年輕的大學生。

沈詩鈞同時報讀香港大學、中文大學、香港科技大學及浸會大學，浸會大學搶先宣布佈錄取他。

香港浸會大學負責面試的數學系副教授邵慰遲表示，沈詩鈞數學基礎好，數學知識已達到大學考生水平；他答題時小心謹慎，作數學題時表現成熟，不像九歲孩童，相信將來會成為人才。

成為香港最年輕的大學生，沈詩鈞仍充滿童真。

他說，自己幼稚園讀了四年，六歲在香港完成小一課程，之後到英國跳班讀中六，今年同時報考英國的會考及高考。

沈詩鈞早前在英國高考獲２Ａ１Ｂ，是英國高考史上取得２Ａ的最年輕學生。

沈詩鈞說，因為常與哥哥的同學相處，不擔心與年長同學溝通有問題，以往在英國的同學都超過十八歲。他又說，大部份時間喜歡讀書，也喜歡跟同齡的朋友下棋、玩大富翁和牌。

沈詩鈞的父親沈振雄在記者會上談到教子之道。他表示，子女的成功與智商沒有直接關係，父母只要盡心盡力培養，不要給子女太大壓力，讓他們自由發揮。

更新日期:2007/02/09 17:30 記者:記者謝蕙蓮/台北報導

全國大學校長會議今天討論如何提升大學生素質時指出，大學生學習失敗被退學有七成是大一新生，研究生一年級失敗比率不到百分之二，卓越教學重要，強化學生學習動機更重要，因此，大學有必要重視大一學生發展與輔導，協助學生一進大學就知道重視自己未來發展能力。

教育部今年編列新台幣五十億元補助大學推動教學卓越計畫，去年審查申請案時，逢甲大學獲得最高額補助款，大學校長會議因此邀請逢甲大學教務長李秉乾說明其提升大學生素質的卓越教學計畫。

他簡報說，逢甲大學為強化學生學習動機，重視大一學生發展，學習成效不佳者，大一入學前、每學期開學後、期中考後，都會啟動全面性的補救教學機制；又建制學生職涯輔導機制的線上測試，成效驚人，一推出三週，就有高年級學生超過四千人上線測試職業適性，希望與同儕比較，學校建立學生常模後，針對個案進行性向輔導或能力加強方案。

例如，入學前對數學不好的新生有微積分加強營，學期中對英文不好的學生開大班補救教學，大一期中考後兩週，開放微積分、物理、經濟學、會計學學習成效不佳的學生晚上上課連續四週，補救期中考前的課程，再由原任教師補考，搭配期中考後四週仍可選課加退選，對學生幫助極大。

逢甲大學的簡報獲得許多大學校長迴響。世新大學牟宗燦表示，大一是幫助新生避免流失在轉型中的關鍵年，世新大學兩年前開始實施守護神計畫，針對大一新生兩千多人，配置專任教師一百二十人，校長與各學院院長也參與，每人帶新生十五人到十八人，提供大一學生正確觀念，尤其時間管理、國際觀、弱勢關懷，到學期中，瞭解學生是否有課業、家庭、感情問題並協助解決，必要時轉介輔導，到大二時學習動機就好很多。

東吳大學正在實驗一項教學改進計畫，全力推動教材上網，系上所有考試命題都建檔，分析學生成績，把教什麼、考什麼、學習成效、學生意見四項加在一起，可客觀看出教師教學能量進而做較好的評量。

校長劉兆玄說，這項試驗先小規模進行，不做獎懲依據，未來，教師可據以被強制改進教學，甚至減少授課時數、到學校教學資源中心學習改進，若都無法改進，即不予續聘；最好的師資還將安排教大一基礎課程。

《中央社》

【2007/01/09 聯合報】

麻省理工學院（ＭＩＴ）今年底將把該校教授 1800 種課程的內容全部公布在網站上，供世上各地所有人學習，學習者不必註冊，每個人都被接受，而且全部免費。

ＭＩＴ從 2002 年起就展開「開放式課程計畫」（OpenCourseWare，簡稱 ＯＣＷ），現在這種計畫已擴散到世界120所大學，宗旨是把知識散布到菁英學府之外，讓所有可上網和有心向學的人都能學習。該校認為，公開和免費分享知識，是促使教育進步的不二法門。

「開放課程計畫」不只是一種「智慧慈善」行動，它免費提供課程的資料，如課程表、講課的錄影帶或錄音帶、筆記、家庭作業、教法、教具等，迄今各大學並未因公布其課程內容而使註冊學生減少，網上資料反而促進學習欲。

ＭＩＴ的網站www.ocw.mit.edu ，和提供翻譯成其他文字的課程資料配合網站，平均每個月有來自世界各個國家和地區的 140 萬名學習者造訪，包括伊拉克。

網路上所謂的「遠距學習」並不新奇，學生可對許多教育機構付費在網上學習，有時有學分，有時沒有學分。但ＭＩＴ和其他大學的ＯＣＷ，提供的教育資料數量和多樣性非常驚人，例如塔虎茲大學教授的29種課程全部資料都上網，其「野生動物醫學」課程被譽為世界上此學科最周詳的網站。

ＭＩＴ最早有此構想，是為讓其他大學的教授了解該校教授對某一學科的教法，但在ＯＣＷ上網後，他們發現有兩大使用群體：有意擴大學習的其他大學學生，和願意增進知識的自學者。目前ＭＩＴ已公布 1550 種課程的內容，另外約300種課程計畫年底前全部公布，完整的講課錄影帶是最受歡迎的項目之一，但由於成本昂貴，目前只有 26 門課程有完整的講課錄影帶。

美國有開放課程計畫的大學還包括密西根州立大學、聖母大學、猶他州立大學等，海外則有中國大陸、日本、西班牙的大學。

【2007/01/05 聯合報】
 
英語課程已向下延伸到小三，教育部也把國中小英語最基本字彙「千字表」，增修為1200字，badminton（羽毛球）、balcony（陽台）等字母較多的生活常用詞，都增列表中。

教育部已在國中基測推動委員會網站（www.bctest.ntnu.edu.tw）公布「96-100年基測英語科之命題依據」，內容包括修訂後的2000個常用字彙，其中畫底線的1200個最基本字彙。

教育部強調，5年後基測英語科題目出現的單字，以不超過這1200字為原則，若出現以外的單字，會加中文註解。希望學校老師不要逼學生枯燥地死背單字，配合造句或篇章閱讀，更有助記憶單字。

教育部指出，針對英語程度較好的學生，則要因材施教，可鼓勵他們認識新的單字，不要記熟1200字之後就停滯學習進度，可擴及到所有2000個字彙或更多。

「英語基本1000字」為國中基測範圍命題  教育部強調：各版本教科書均依此編寫並經國立編譯館審定 國中畢業前均可達成   2007.01.02（二） 發稿單位：國教司 單位連絡人：吳林輝 電話：0926-941631 近來教科書一綱多本政策受關注，各版本教科書差異也受重視。有報導引用教育部補助學術單位於92、93學年度就國一、國二教科書評鑑結果，指國中英語教科版本差異大，教育部昨(2)日澄清指出，在課綱裡國一到國三屬同一學習階段，各版本教科書內容安排先後順序不同，因當時因僅針對國一、國二教科書進行評鑑，版本差異較易顯現，但若整體比較國一到國三的教科書則差異很小，因為國中畢業以前要學完英語基本1000字，不僅教科書都經國立編譯館把關審定，國中基測也都以此為命題範圍，教育部請家長可以放心。 教育部表示，92年1月公布「國中小英語基本字彙1000字」，強調學生在國中畢業前應該學會基本1000字，國中基測也此以為命題範圍，目的就在避免各版本教科書所使用字彙差異過大，造成學生學習困擾，因此各版本教科書編輯時，均依照課程綱要及英語千字表編寫，而且還要送請國立編譯館審查，國立編譯館均延請專家學者及優秀國中小教師組成審查委員會，審查時亦均根據課程綱要及英語千字表的規範進行審查，符合課程綱要能力指標的要求及英語千字表規定，始發予發行執照，各國中小也才能選用。國立編譯館審查教科書時已嚴加把關，家長可以放心。 教育部說明，公布英語千字表時已強調，將以此為國中基測命題範圍，因此各出版社編輯教科書時，均會十分注意在國一到國三的教科中予以完整納入，事關學校選書及市場佔有率，沒有任何一家出版社會輕忽。之所以92、93學年度教科書評鑑結果各版本呈現差異，是因為在課綱裡國一到國三屬同一學習階段，當時因國三教科書尚未完成評鑑，若此時將範圍擴至國三教科書，各版本勢必均須涵蓋英語基本1000字，始能通過教科書審查。 教育部同時也強調，92-93學年度教科書評鑑之目的，係在針對教科書開放民編後，檢視各版本教科書之優缺點，提供出版業者改進之參考，因此相關評鑑結果於94年底公布，並辦理發表會，廣邀各家出版業者之各領域編輯委員參與，希望各出版業者能參考評鑑結果，調整、修訂教科書內容，使教科書品質能更加提昇。 教育部補充說明，因為目前課程綱要裡的能力指標，係以學習階段來劃分，因此教科書還是要以國中三年整體內容來比較才適當，當然為了避免學校更換版本或學生轉學時可能衍生的銜接問題，教育部目前已針對數學訂定分年細目，自94學年度起從小一、國一逐年使用新的教科書；教育部也針對國中社會訂定基本內容之規範，自96學年度起從國一逐年使用新的教科書，未來各版本教科書所呈現的年級順序將趨於一致；教育部針對自然與生活科技也已訂定分年教材大綱供教科書編輯參考；未來國語文、英語等也將研議訂定分年能力指標，逐步使各版本教科書各年級內容的呈現順序一致化。

 

【感謝】以上千字表轉載自Alice's 樂園

教育部昨天頒發今年國家講座、學術獎，有得獎學者感嘆，台灣考試重速度，不重思考，扼殺學生創意，學校應鼓勵學生找到興趣，勇於冒險犯難，才能在學術界發光發亮。

今年國家講座頒給10名男性學者，每人補助3年、每年獎助100萬元，其中華梵大學教授勞思光、清大黃一農、于靖、中山大學謝曉星及台北科大校長李祖添等5人二度獲選；學術獎頒給12人，只有中研院分生所研究員鍾邦柱、台大醫學院教授張美惠是女性。

張美惠說，很多家長認為，女孩子受限要兼顧家庭，不適合讀科學，學科學其實無性別差異，女性較細心，反而更易找到問題癥結，但不可否認，女性學者更需另一半支持，她感謝當醫生的老公，常稱讚她的研究很有意義，讓她能全心研究兒童肝炎、肝癌。

清大數學系教授于靖在得獎感言中指出，台灣考試引導教學，數學課講求速成答案，忽略演算過程，尤其國中階段最嚴重，忽略「一步一腳印」的基本功；他曾在美國教大一微積分，一節考試要3.5小時，給學生充分時間檢視自己的錯誤，才是教育本質。

中研院士黃一農，當年從天文物理轉到歷史學領域，一切從頭開始，照樣卓然有成，他勉勵學生，「熱情是做任何事的必要條件」，在外人眼中，他橫跨物理、歷史，幾乎是不可能的任務，但他常保求知的熱情。國內年輕人應多點冒險犯難的精神，不要胡裏胡塗過日子。

「人生最重要的事情，就是好好活著。」中央大學教授李弘謙，獲頒國家講座後，發表如此得獎感言。他認為，人生「非常重要」的事很少，應該少動怒，把精力用在讓生命更美好。他曾在加拿大辦中文學校教孩子讀三字經，篤信「人之初，性本善」、「玉不琢，不成器」，鼓勵孩子堅持興趣，才會成功。

以下文章轉載自3Cbank部落格

大家可能都用過Flashget來抓檔案，不過你可能不知道，自從1.80版之後，Flashget已經變成免費軟體了，而且又加了一個相當必殺的最新應用，那就是「BitTorrent」的支援。

「BitTorrent」就是俗稱的「BT」下載，不過BT下載早就已經不再是大家以前認為的盜版軟體下載的工具。就在今年11月底，一家叫「BitTorrent」公司已經與美國好萊塢片商派拉盟、20世紀福克斯…等公司取得合作協議，將透過P2P的BT傳輸技術，讓消費者在網路上直接透過BT下載的方式，欣賞數位電影內容。而現在，曾經佔據大多數電腦桌面的Flashget下載軟體，一舉支援BT下載，對於大家來說更是一大利多！

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頂著國立成功大學會計系碩士的高學歷，賴振宇寧願放棄在銀行的鐵飯碗及當會計師的願望，毅然選擇在首都客運擔任公車駕駛，這段經歷讓賴振宇成為客運公司招收新駕駛的活廣告。

賴振宇從小在高雄出生、成長，今年26歲，從小就立志要當會計師。他以優異的成績、順利的在高雄師大附中以第一名的成績考上成功大學會計系，又以最高分錄取成大會計研究所，畢業服完兵役後，順利考取了會計乙級技術證照及記帳士執照，先後進入了中國信託和勤業會計師事務所工作。眼看著從小的夢想就要一步一步實現中，卻選擇另一條路開公車，改變了自己人生的道路。

賴振宇說，他原是公車族，在會計師事務所工作時，每天都要搭首都客運21線公車通勤。意外他被一位女駕駛所吸引，從她自然純熟的開車技術、親切的笑容和對乘客的問候，真心服務的精神讓他感動，她臉上流露出的自信與驕傲光芒，令他難忘。當下他就決定，不要再每去計算一些呆板、枯燥的數字，他要改當一個充滿自信、驕傲又可以每天服務人群的公車司機。

當他回到家後，立刻拿起電話，迫不及待的把這個決定告訴他遠在金門技術學院擔任英文講師的女朋友，女友在電話中鼓勵他說：選擇你有興趣的工作，做有意義的工作，「我都會支持你」。

第二天一早，賴振宇就到首都客運報名應徵駕駛工作，經過面試及道路駕駛，他被錄用，當上新駕駛。由於他服務親切，還獲選為優良駕駛。最近首都客運公司擬提高駕駛員的學歷及素質，賴振宇的經歷遂成為公司招收新人的有力例證。

說擔任公車駕駛後，賴振宇最常碰到的疑問是： 你不怕當公車駕駛埋沒了你？ 這個問題，不但親友問、老師問，連同事也在問。還曾在開車時載過已擔任會計師的同學，看到他坐在駕駛座上，一付不可置信。直到他告訴老同學，自己從開公車可以得到自信與快樂後，同學才釋懷，並告訴其他要同學多搭204路。

[聯合新聞網  劉開元/台北報導]