有天.....

有一個學生和一個醫生還有一個老人

剛好飛機沒有機油哩，要掉下去了

因為飛機上只有2個降落傘

所以醫生說還有許多病人等著我呢！

醫生就拿著1個降落傘往下跳

老人說我年紀大，給你降落傘

小學生對老人說不用阿

因為剛剛那個醫生叔叔拿著是我的書包~~

(聯合記者包喬晉／高雄報導 )高雄市地政處在小港區大坪頂特定區五號道路附近地區，闢建完成2公頃的山坡地形公園，有觀景平台可觀賞高雄小港國際機場飛機起降，公園內長80公尺的防空隧道，設計為「行星彩繪」隧道，非常耀眼亮麗。

地政處長黃榮村昨天表示，公園暫稱為「新星公園」，隧道部分則暫時封閉，等完成移交養工處管理再擇期開放。

他表示，新星公園原是光禿的山坡地，如今有如穿上「綠色大衣」。公園坡地上有木階梯、木棧道及光纖星座廣場。

由於公園位在高雄小港國際機場跑道往東的延長線方位，民眾在公園觀景平台可觀看到飛機起降景象。

此外公園山坡地下方有一座日據時期至今荒置的隧道，長80公尺，寬2.5公尺，高2公尺。地政處為保留隧道原始面貌，並未大規模整修，不過利用感應式地底燈設計，領航民眾進入探索；隧道頂部經紫外光燈投射，即出現「行星彩繪」，讓略顯斑駁的隧道充滿新奇感。

黃榮村說，民眾可從小港區宏平路或中安路，轉高鳳路、孔宅里鳳宅路到達「新星公園」。「新星公園」今年元月間動工，十月底完工，工程費2000萬元。

[2006/11/27 聯合報]

台大社會科學院將從年底開始，到台北市北一女中、師大附中等七所明星學校，舉辦「高中校園科系宣傳」，由台大社科院學生自發性地到校園解說各科系所學內容，突破以往高中校友會的框架，希望能招收更多頂尖的學生。

根據國科會委託師範大學的調查，在94學年度中，有近半數的大一新生不確定是否選對科系，顯示高中生對大學科系的認識不足。構思這次「高中校園科系宣傳」的社科院學生會長江威儀希望，透過對大學科系更進一步的了解，高中學子能找到自己的興趣，以免造成選錯科系的遺憾。

「讀政治系喔！以後選舉投你一票啦！」就讀政治系國際關係組的江威儀，平時聽到這句話，總是啼笑皆非，他認為，一般人對大學科系的所學內容有刻板印象，是很正常的；但如果高中生還不知道大學各科系的差異，那就很嚴重了！目前國內對教育的想像太過狹隘，往往依照落點分析選擇志向，一個學生應該要在了解各科系之後，衡量自己的興趣，才不致荒廢大學四年。

在與各高中接洽時，有學校表示：「台大以前很大牌，很難邀請！」江威儀認為，高中輔導室雖然扮演大學科系介紹的媒介，但是大學常是相對被動，尤其是沒有招生壓力的公立大學，因此，他們籌劃「高中校園科系宣傳」的過程並不順利，台大校方認為這只是一個「學生活動」；更有教授直言：我們的原則是不主動出去宣傳。

針對宣傳對象僅侷限於台北市的明星高中，有台大學生批評這是「不平等社會結構的複製」，江威儀坦言，「高中校園科系宣傳」之所以侷限於台北市，且只針對北一女、附中、成功、中山、景美、政大、松山這七所「明星」高中，主要因為資源、人力有限，他希望日後能將科系分享的內容彙整出刊，彌補無法去其他學校的遺憾。

[2006/11/27  中央社]

你為什麼要讀大學？剎時間我回答不出來，我想說因為我想學習想讀書，以學習的新鮮為樂。實質上的意義呢？是為了一張紙，大學裡，沒有我想要的。曾經天真的以為大學是學術自由的殿堂，只是到頭來一切的一切為了那張紙，為了事不關己的期許，為了達到學校的評鑑。

天下雜誌的調查指出，普遍認為大學生素質普遍低落，我相信，我也看見。日常生活中，我是個通勤族，不乏看到所謂未來棟樑的大學生在公車上的言行舉止。某日，當我踏上擁擠的公車時，赫然發現車上有一名孕婦正吃力的抓著柱子維持平衡，此時坐在位子上的大學生作了什麼事呢？發揮禮讓老弱婦孺的愛心嗎？我原本這麼想，只見一整排的學生都不知在何時低下頭睡著了，令人詫異的是，到目的地時又能那麼準時的清醒下車。

或許這只是單一事件，不足為證，但在日後卻是屢見不鮮，更聽過有人認為老人家還有氣力到戶外活動，站一下公車無妨。不只一次，不只一人，覺得一代不如一代，價值觀也好，智識也罷，都令人不勝唏噓。該不該怪罪這個社會扭曲的價值觀，還是該批判當今政治人物為社會所做的「貢獻」，龍應台曾說，每個時代都有它所要背負的十字架，態度消極，失去目標，這是我們的十字架嗎？

師長們總說不要輸給其他大學，培養特殊專長，可是在好久以前起跑點上，有多少人早就輸給了自己。物質生活躍進，城鄉差距只是離的越來越遠，人跟人的距離遙不可及；學費高漲，然而身著名牌喊窮，爲愛情爲打工本末倒置者更不在話下，學生的世界裡早已不知所為何事。

教改只是培養出了一批又一批的白老鼠，任憑他們橫衝直撞，揮霍年輕的時光。金錢揮霍殆盡，當他們歲月不再，最後社會會現實的告訴他們，你們被淘汰了。

看到部分專家學者說，頂尖學生「程度沒變差，用功程度也沒有下降」。那其他普及化的大學生算什麼？讓大學普及了，卻剝奪了多數人的快樂，多數人的童年之死該怪誰？

教育是一生的事業，不是個人的豐功偉業。教改失敗的傷痕由社會填補，只是無止盡的循環，請不要站在高處，把理想藍圖建構在雲端，卻至始至終貼近不了真實的生活。事事皆應反求諸己，而不該把素質低落或任何因素當作原罪，快樂自然藏身於生活之中，而命運是由自己創造的，非政策所應左右，不是嗎？