爵士狗汪汪叫

一月二十二日，是諒學校的家長會談，由擔當老師與每一個小朋友的家長一對一（或多啦，看你們家要去幾個）談小孩的發展，同時，交給家長一本小孩的進展記錄本，內容挺多元，包括社會行為（分享，協助，大小便，著衣，知道與接受指令等），肢體發展（丟球接球平衡跑跳等），認識世界（例如數字／形狀／顏色等），創造力（畫圖勞作，奇怪沒有唱歌？）等等等。

我們三個去與老師談，老師說，諒一開始是一個不多話，靜靜觀察的小孩，但是混熟後，現在是非常多話的，可以溝通良好，接受指令，而且，非常受歡迎（popular），很多人想要跟他一起玩（真是令人想不到啊，噗）。雖然有時候，例如大家要坐下來聽故事的時候，他會跟旁邊的小朋友聊起天來，但大致上是一個很討喜很不錯的孩子。老師與我們一起將他的記錄本流覽了一次，跟我們一部分一部分講諒的狀況，附帶說這狀況與一般情形比較是落後或者fair，會後，讓我們把這記錄本帶回來，好跟諒一起看他的書，並且，可以在最後兩頁空白頁裡，加上他在家裡的得意作品，再交回學校去，與其他人分享。

雖然從平常看，他對去上學沒有恐懼，也挺樂意要去的，我們是判斷去學校這回事，對他大概還算是有趣的事，但能聽老師親口說，知道諒在學校平安，跟老師及同間的都發展出相處之道，我們當然是更安心。

當天接了諒回來，吃了飯，妹妹去睡後，跟他一起看了他的作品與發展集，他挺高興的跟我們一起看。其中，他畫了很多個自己，老師對於他畫的自己有若干細節，例如有頭有臉有頭髮有身體什麼的，覺得是比一般這個年紀的小朋友畫的人更像人一點。我們是對每一張臉都在微笑這件事，尤其覺得不錯。

這是諒畫e諒咧。
對啊。
啊這是啥？
頂頭是頭毛，這是smiling face，目睭佮耳a。
啊下腳是啥？
這是pin仔骨（肋骨），啊這是彎彎彎e腸a。
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