September 8,2007
誼要怎麼自己來
誼的肢體能力與意見表達已經愈來愈厲害,她比諒好,有一個哥哥做給他看,但也因為諒會急著教她怎麼做,或者要自己做不讓恩誼做,她一直沒有太多機會像她哥哥一樣慢慢地摸索,自己發現。我們其實很想讓她自己摸索,自己慢慢發現,自己決定什麼東西要怎麼玩,而不要太早被規定,太早被限制,太早變成制式與僵硬,但有哥哥在,機會確實不多。還好,她哥也不是什麼太規定太限制太僵硬的小孩。
都說是哥哥也不對,她的個性,與哥哥非常不同。哥哥小時候是一個表情不多,縱使有,也是淺淺的那種小孩,他總要花上很長時間觀察,確認情勢之後,才會試著從他覺得比較安心的部分開始試著做。恩誼神情比哥哥深刻,也比哥哥會社交,誼很早會拍手,會對人笑,會與人揮手,包括見面的Hi以及告別的bye bye。誼常常對著人笑,看到想吃的東西會顯露出殺氣,會開口伸手,她想做的事若被哥哥介入,她現在是表現出〔好吧,那我找別的玩〕的態度,但兼有〔不要被本姑娘長大了,你等著瞧吧〕這樣的氣味。隨著行動力增強,她也確實伸手伸腳,要找哥哥的玩具書本和食物,也開始捉緊東西,不讓你輕易拿走。
哥哥是從當哥哥開始才開始學習怎麼當哥哥的。
像是繞口令,但看起來就是這麼回事,當了哥哥,才開始學習怎麼跟別人分享,怎麼讓,怎麼照顧,怎麼管,以及怎麼捉弄,怎麼幫忙,怎麼搶回來。
可能是環境真比諒時險惡,恩誼比較少觀察,比較急著要做做看,常顯露出我也要參與的神情。
這樣的態度,在肢體部分的大動態的進展,也顯得比諒要快。她還坐不穩已經在爬了,她還沒扶著站穩就想上樓梯了,她現在已經會握著彈跳床的把手自己稍稍享受一下彈性,可以扶著推著走上一段路,已經在偷偷放手自己站上個十幾秒,也可以爬上我們家那有轉彎的十三階樓梯。
但是,她就比較沒有機會試那些比較靜態或是細微的動作,例如,她就比較少機會跟我或怡廷坐下來好好慢慢看一本書。另外,雖然她很早就可以拿起很小的東西像是掉在地上的米粒之類的往嘴裡塞,很早就會撕紙,但她把東西〔放下來〕這回事,就還沒有個樣子。哥哥小時候有空在那裡自己慢慢體會,到這個年紀已經會把東西拿到身後,也可以疊起兩個大積木,但她就沒這福氣,她現在還是處在讓東西掉到地上這個階段,至於〔放置〕這回事,她曾經有一次想要把東西疊起來,但發現東西放上去後手伸起來,東西卻還在手上,跟著起來了。她顯得疑惑,卻好像還沒太多時間去弄清楚這件事。
其實也就是這麼回事,環境不同,個性不同,發展就該顯得不同。
九月中哥哥每天早上都要去上學了,希望每天這兩個多小時,能讓誼有自己依自己的步調摸索的機會。
這樣的態度,在肢體部分的大動態的進展,也顯得比諒要快。她還坐不穩已經在爬了,她還沒扶著站穩就想上樓梯了,她現在已經會握著彈跳床的把手自己稍稍享受一下彈性,可以扶著推著走上一段路,已經在偷偷放手自己站上個十幾秒,也可以爬上我們家那有轉彎的十三階樓梯。
但是,她就比較沒有機會試那些比較靜態或是細微的動作,例如,她就比較少機會跟我或怡廷坐下來好好慢慢看一本書。另外,雖然她很早就可以拿起很小的東西像是掉在地上的米粒之類的往嘴裡塞,很早就會撕紙,但她把東西〔放下來〕這回事,就還沒有個樣子。哥哥小時候有空在那裡自己慢慢體會,到這個年紀已經會把東西拿到身後,也可以疊起兩個大積木,但她就沒這福氣,她現在還是處在讓東西掉到地上這個階段,至於〔放置〕這回事,她曾經有一次想要把東西疊起來,但發現東西放上去後手伸起來,東西卻還在手上,跟著起來了。她顯得疑惑,卻好像還沒太多時間去弄清楚這件事。
其實也就是這麼回事,環境不同,個性不同,發展就該顯得不同。
九月中哥哥每天早上都要去上學了,希望每天這兩個多小時,能讓誼有自己依自己的步調摸索的機會。
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