爵士狗汪汪叫

有人說兩歲後孩子因為有了自己的想法，變得可怕難搞，還給了一個專有名詞。

我的經驗是，如果跟他四四六六橋好，設好底限，在底限之內跟他用玩耍的，當然也有麻煩的地方，但其實還真好玩。簡單記下幾個新進度。

一，自以為幽默

已經有一陣子了，他會做一件事，通常是自己發明的，有的看起來是落在一般所謂〔不乖／不規矩〕的範圍裡，但他會很樂，我跟怡廷稱之為自以為幽默。

例如吃飯時，把湯匙藏到自己屁股下，然後問我們，湯匙a ti tueh？
我們如果點破，就遜了，得跟他一起找一下，然後由他說 ti chia～
那就樂了。

例如他自己做一個什麼動作或將玩具做怎麼樣的安排或者躲起來之類，他會呼叫：爸爸來看諒諒啥物情形。
去看，或者也找一找，哈哈笑笑，驚嘆幾句。
那就樂了。

二，無窮的追問

chit-le CD 是啥物CD？是阿伯唱歌e CD。
chit-le 阿伯唱歌e CD是啥物阿伯唱歌e CD？是Billy Bragg阿伯唱歌e CD。
chit-le Billy Bragg阿伯唱歌e CD是啥物Billy Bragg阿伯唱歌e CD？....

以此類推，所有事物都能套用。當然，有時也不是一定會追問，但會詢問，例如唱美麗島給他聽，說起美麗島，因為我自己生長過程的original version是楊祖珺的版本，所以這歌我一直無法喜歡福佬版，怎麼聽都覺得福佬版歌詞很怪，還是要官話版本對，所以，諒也只好先學官話版。但他不懂官話，美麗島一首唱下來，有得解釋的，例如：

我們搖籃的美麗島，是母......
是母　是啥？

這一類的。倒是解釋過一次之後，他現在很愛這首水牛kap金蕉歌，最後幾句還會自己在那裡水牛～水牛～稻米～稻米之類的和音。

三，siaNnua an-ne（為什麼這樣）

不管做什麼，他現在看來有個預期的結局，當結局與預期不同，例如想要組合組合不起來，要開開不開之類，他就在不同情況用很可憐的或者很生氣的或者焦急地口氣說siaNnua an-ne？

我們會盡可能解釋為什麼，有時他明知故問，我們未必理會，有時會幫他，有時可以說服他，有時候他還是苦情地跟你說，諒沒愛伊an-ne。

那也沒辦法。

四，沒跋倒

做一些危險動作，我們會警告他，自己細膩，會跋倒。他有時會故意做，然後跟你說，沒跋倒。

好啊，長大了，那就跋倒再說。

五，其他

會自己說一些故事。也可以跟我們說在nursery發生什麼事，玩了什麼吃了什麼。

會給玩具或者花草取名字，例如我剛種的一種小黃花叫做 lida-a-wa，這些他自己發明的名字，對我們這種已經被限制的大人來說並不好記，但他自己好像都不會搞混。今天要找一隻叫做iddie的火車，從樓上下來，兩手架手在兩邊臉頰，iddie~iddie~地叫喚，我們在樓上偷看，笑得要死。

唱歌還是一直很強，大概聽兩次就會哼了，音準，比很多一起唱過KTV的朋友還厲害。

會說一些什麼事要跟baby一起做，會指著他媽的肚子說，chia是baby e 腳，chia是baby e 手。今天對著肚子問：baby，你是查甫囝子亦是查某囝子。然後自己回答，查甫囝子。

喔，對了，自從之前在舊家時把CD 隨身聽架在他房間，他就學會自己播放CD，會自己來找一張，然後拿去放，懂得stop與play。CD還好了解，不知何時他也懂得使用電腦的一些基本。有一天我們全家在花園，他自己跑進來，把門關起來，待得我們兩個進來，他已經把電腦開好，坐在那裡下一張下一張地按著滑鼠看著某個資料夾裡的自己的照片。

看來，電腦使用時間應該減少。