思潮俱樂部

面對改變，有的人拍手叫好，有的人惶惶不安。但是因為改革的結果沒有人能夠預言，甚至可以消極地說，不論怎麼改總是有好有壞，於是一種隨波逐流的態度就出現了，而在這其中做為奔流中的稻草的，則是不會其面貌的課本與講義。於是愈是開放的教學方針，卻讓學生愈是相信固有的學習方式。關於「台灣醫學生論壇」以及「課程改革」，在「邊緣strike試刊號」已經有一些文章論述。在這裡僅將論壇中有關「醫學教育」部分的座討結果做一紀錄整理。希望能做為此一改革事件中，學生立場的一個概貌。 「台灣醫學生論壇－醫學教育的蛻變與展翅」

活動內容： 

課程設計的學生參與

談「社會服務課程」──劉介修(台大衛政所)

談「校園與社區」──胡耿豪(高醫醫學系) 

問題導向學習與醫學教育改革現況

問題導向學習（PBL，problem based learning）課程──黃君睿(輔大醫學) 、楊荔丹(成大醫學)

課程整合現在式──吳盈慧(陽明醫學)

課程整合進行式──黃柏誠(中國醫學)、林子勤(中山醫學)、陳昭儒(高醫醫學)、蔡進相(高醫醫學)、李昕迪(高醫醫學)