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拜讀蔡志浩先生新作「台灣人的教養」一文，解讀台灣人缺欠教養所產生的社會種種不公義現象，但我心中也延伸出一個問題：在這個尊崇競爭力的時代，如何實行教養教育?

教養不同於教育，蔡先生和洪教授不約而同的指出，「教養」就是同理心，就是尊重別人，設身處地為別人想。可是我們都很懶惰，別人給我一劍，我感到受傷與疼痛，反射動作就是回他一刀，那我的腦子是作何用?受了那麼多年的教育，我和數億萬年前的原始人有何異?小學時，老師告訴我們過馬路要排隊，要有禮貌，要互相尊重，到了國中，學校卻告訴我們要競爭，要比別人強，訂立一些分數的標準，少一分揍一下，結果我們還未進入社會，就先學會虛以尾蛇的應對，我不敢告訴同學我昨天熬夜讀書，我騙同學我根本就沒準備考試，因為我必需在升學主義下生存，我不想被老師打，也不想被同學笑，只為了比別人多得一分，喪失的是珍貴純潔的友誼，這是多麼可悲的青春歲月與人際關係。

現在九年國教實行好長一段時間，成為大學生也不再是過往值得在街頭巷尾放鞭砲的喜事，然而，我們的壓力只是變質為讀更多書，進哪一間學校，將來進哪一間公司，坐什麼職務，拿多少薪水，把同事推下去，自己才能往上升，到餐廳吃個飯也要搶先佔位，結婚也要比較誰的婚紗照拍的漂亮，禮餅分配多寡，禮金由誰收，書攤上的熱門雜誌充斥著商業、天下、career，以為我佔領先機，就立於不敗之地，人與人的關係仍是搶搶搶，因為我們很怕啊，很怕被別人擠下去，自己的生存空間就少了，這種恐慌彌漫在我們周遭，嗜血暴力的電視新聞天天上演，即使對家人，我們也常以「只有對親近的人才會展現真實的一面」的理由來安慰自己對家人的惡劣脾氣，家是社會的小單位，如果對家人尚可如此，又如何會對朋友、同事、同學、陌生人產生自發性的尊重呢?

那麼，我應該要放慢腳步，先花點時間，了解別人的行為與態度出發點為何，才會懂的怎麼做出正確的言行，怎麼樣兼顧彼此權益的公平性。如果要這麼做，個人認為最先要放下「競爭心態」，只有先放下「不服輸」的心理，才可能容納得下「為別人著想」的餘地，這點，真是太難了，從國家領導人到學校、公司老闆，哪裏不是要求我們要前進國際，要拚經濟，要拚教育，要搶業績，今年的自己要比去年更進步，連愛心捐款都有大企業比較誰捐的多，誰的愛心比較大，養寵物也要比誰養的純種狗比較可愛，趕時髦，滿足虛榮心，每隔一段時間就有大型犬被棄置，產生流浪動物的問題，這種荒謬與我們共存，全都是因為「比較」、「競爭」的心態。

我們都不愛自己，回首過去的歲月，心中油然生起一股憤恨與無奈，為什麼我要比你高分，職位要比你高，才能滿足這個社會的要求，為什麼我們不能自在的喜歡自己的外貌、年齡、性別、穿著、走路的方式、飲食習慣，如果我天生是一株雜草，為什麼我要努力長成大樹，提供避蔭的場所，為人敬仰，才算有價值的生命，我其實只想做一株快快樂樂的雜草啊。但是這樣，我就沒有競爭力，大家都在往前走，只有我停留原地，我不努力做更多，搶更多機會，就會被裁員，被陶汱，因為，誰叫你要搶在後頭呢?我干願被剝削勞力，一天工作超過12個小時，你呢?我看到空位，先搶先贏，誰叫你不先佔位呢?是你落後啊，怎麼能怪我搶位?我替你著想，誰替我著想啊?

要學得教養，就必需先放棄競爭與比較的心態，這是我們社會所不容許的，為了不被傷害，我只有先傷害你，即使違背我的良知，我更怕沒有生存的空間，我們都活的自私、掙扎與矛盾，醫院的精神科和腫瘤科掛號人數每日爆滿，不是沒有原因的。

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