苦悶的象徵

過程中，讓學生寫日記是她了解學生的方法之一，這些孩子在日記中記錄了他們的內心世界及成長過程，真實而感人。後來，古維老師幫助他們將成長日記集結成冊，以《街頭日記》為書名出版，這個故事也被拍成電影，搬上螢幕。不同於「街頭日記」所敘述的青少年幫派問題，目前台灣因升學問題和功利主義，衍生的青少年偏差行為也非常嚴重。如果任由這種現象日益惡化，那麼他們的生命將走向何方？我們的社會又將呈現怎樣的亂象？因此，關心孩子內心世界，引導正確觀念，幫助學生找到行為準則和生命的方向，是刻不容緩的事。我深深感覺，身為今日的教師，面臨著來自外在的諸多壓力，以及內心的種種掙扎，要突破障礙、勇往直前，並不是一件容易的事。但是，古維老師做到了！勇者的示現，不但指引了下手的方向，也給人莫大的勇氣。

我這學期剛好有修文學批評，對於上台報告的同學所說的零度寫作一點也不陌生，還有女性主義的文學，都在文學批評的課堂上聽說過，因為老師喜歡補充很多資料給我們，幫助我們認識每一種文學批評。報告阿言德的這組，他們所提到的女性主義，像是母系社會一般，以女性為主，但是，這種觀念其實是不多見的，要不是社會越來越文明的關係，以前這種想法是不被多數人所接受，只有少數的人存有這種進步的觀念，現今關於女性主義的作品越來越多，女性主義的萌芽，讓以往不被重視的女權漸漸發展起來。

這是第二次設計問卷了，跟之前的問題相去無幾，都是有關於小說的閱讀，我們這組算是費盡了心力、絞盡了腦汁，想在短時間內盡可能的設計出一個完善的問卷，跟之前一樣，我們討論出來一個結果以後，通過老師的評定，接下來也要在短時間內完成問卷調查，每個人各找十個人作問卷調查，雖然隨便抓住一些同學問這些問題會讓他們感到很突然，可是大家也都還蠻配合的。等到我們這組的人採訪完以後，把全部的問卷集合，結果統計在另一張紙上，而我們發現，其實大家對於歐美現代小說的閱讀不算很頻繁，幾乎大家都喜歡閱讀本國的小說，或是東方的小說，我想是因為比較貼近自己文化的關係吧！

一上課就出現令人聞風喪膽的數學題，其實應該說是腦筋急轉彎，老師讓我們思考題目的用意，是要我們能突破既往的局限，跳脫出原本的小框框，達到創作現代詩所該具備的最主要因素，創作本來就是自由的，誰說一定要照著規定的的路線走，要能跳脫限制，才會有更動人且具創意的作品產生。

本片透過七個耶路撒冷小朋友的生活故事，帶領觀眾深入了解這個宗教聖地的種族關係，和以色列與巴勒斯坦人之間衝突與矛盾。在孩子們的心中是沒有仇恨，沒有種族敵意的，大人們總有許多理由來解釋他們的衝突和鬥爭，這些理由也很難釐清是非對錯。每個孩子透過鏡頭，吶喊出對和平的渴望，也期望心中的美麗天堂能早日降臨在他們的世界，讓戰爭及災難遠離他們。
我認為人性的初衷是善良的，小孩子個個都是天真的，要不是現實的造就，沒有一個人是願意主動與人敵對的，我不懂為什麼那麼多人要屈服於現實社會，又為什麼要照著自己的家人所灌輸的觀念做事，難道我們都沒有自己的自由意識嗎？我們應該照著正確的路往前走，不該受一些偏見而走上歧路。而且，任何人都無權改變孩子的思想，更不應該將錯誤的觀念灌輸在他們身上，以至於悲劇不斷的重演。

第三世界的文學讓我想到了《追風箏的孩子》，故事中的一段話讓我印象深刻，哈山對阿米爾說出：「爲你，千千萬萬遍」，我的心就像被線拉扯著，好痛苦的感受，可見哈山說出這句話是帶著多大的真誠，一心一意的對待他最好的朋友－阿米爾，但卻受到最重視的朋友的背叛。我沒有生活在那種環境下，我真的不能體會哈山的感受，雖然，我沒有背叛過我的朋友，但是，我也沒辦法像哈山那樣對朋友奉獻那麼多，也許第三世界的文學，都跟《追風箏的孩子》一樣，是如此的沉重！

這次文學家家鄉遊記上台報告的人並不多，但是，透過同學的報告，我才發現原來有不少作家就近在咫尺，可是平時因為我們不曾注意的情況下，所以才忽略了這項事實，藉由同學的介紹讓我們認識了許多從沒聽說過的作家。
而我之所以會選擇介紹李昂，是因為我對於鹿港很熟悉的緣故，介紹起來比較能得心應手。鹿港對李昂的影響很大，畢竟沒有人能逃脫生活所對我們帶來的影響，因為鹿港以往位居通商口岸，其中流傳各種祭祀儀式、民間信仰及鬼怪傳說，這類特殊的地方文化亦感染了李昂的作家特質，使其作品流露出一股詭譎奇異的風格。

上完了兩學期的現代文學，收穫甚豐，但是，對於文學這一塊領域，我還是有很多難以理解之處，畢竟文學這種東西，是藉著文字語言來表現自己的思想，不過，文字語言那麼繁雜，文字的拼拼湊湊多達的意思不計其數，我們又何以能夠全部將其理解。由於上課的需要，我不得不去閱讀許多相關的作品，然而，之所以我對於文學還是會覺得陌生，是在閱讀完杜思妥也夫斯基的作品後，讓我對文學產生一種極大的困惑感，我覺得杜思妥也夫斯基是ㄧ個想法很奇特的人，杜斯妥也夫斯基一向擅於描寫複雜的人，他認為人是多面性的，善與惡、愛與恨、純潔與邪惡、高貴與卑劣這些兩極化的性格往往並存於人心，因此經常他以戲劇性的情節描述人物複雜的心理變化，使得他的作品更具深度，在杜氏豐富的人格裡，同時具有藝術家、精神官能症病人、道德家及罪人的成份，他對書中人物「矛盾感情」的刻劃，迄今無人能望其項。就是因為他這種對於精神的刻劃太過入微的關係，所以，才會使人閱讀時有種快發瘋的感覺。雖然，我覺得作家有時候思想比較特別，他的想法對於我而言是遙不可及，加上翻譯過後的文章又會經過翻譯者的解讀而有所改變，所以意思有可能會跟原作者的表達有所出入，加上杜氏他有很深信的宗教信仰，跟我們台灣的信仰有所不同，當然，我更不能理解他為何會有如此的想法，因為我們的差異實在太大，無論是在思想上、生活背景，或是宗教信仰上面，我們幾乎沒有一項共同點，導致於我對他所想表達的意義存在著許多疑惑。

「若有一天，你知道知識不重要時，這世界會是怎麼樣？」這是老師於課堂上丟給我們的一句話，我腦中突然浮現很多疑問，倘若這世界真的根本就不需要知識了，那擁有許多知識的人怎麼辦呢？還有許多靠知識生存的人怎麼辦呢？還有，大家的生活都靠什麼來維持呢？生活在現今的社會中，我真的很難想像這天的來臨，因為我最討厭沒有知識的人了，更何況要我生活在沒有知識的世界中，雖然，那時候的人已經沒有多餘的心思經營這些，但是，破壞先前的著作就太不應該了，自己不能得到，也不能阻止別人去得到，書本是讓我們了解一個時代最好的依據，少了書本與知識，生活便會變得枯燥乏味。

電影首尾透過追蹤「永遠的愛人」到底是誰？的線索，特別強調了影響貝多芬心靈最深最深的，是他這一生愛情的殘缺。當然，這渴望愛情卻終生孤獨的觀點，的確也是貝多芬書信中歷歷可現的。文學如此，音樂亦是如此，藝術都是寄託感情的最佳工具。我不知道要說貝多芬是個專情的人，還是他過於執著了，他的最愛但卻是個殘缺之愛，與之相愛，卻不能相守一生，這無非是人生最痛苦的事，但我覺得人生就是如此，沒有負面的激勵，哪有輝煌的成就呢？所以，貝多芬會名垂青史，是因為他經歷了太多情感的變化，看了他寫的那封信，我們不難理解，在他冷酷的外表下，其實隱藏著熱情如火的心，如果不是這顆愛得如此濃烈的心，他的樂曲就不可能會那麼動人。