旭智文化備用的窩

 ！給孩子最好的讀物！
！本書榮獲前教育部長曾志朗教授熱情推薦！

■作者：馬筱鳳
■合適對象：國小五至六年級的學生及其父母、老師
■核心理念：閱讀也要講效率！訓練孩子的閱讀能力。

■本書說明：

如果您已經看過我們另外幾本相同觀念的「高效閱讀的八個絕招」，相信對這本您就一定不會陌生。......

這本書是給五、六年級學生的，用八個閱讀能力做為主架構，並以十五篇台灣各族原住民的傳奇故事為讀本，讓學童一邊接觸本土的故事、一邊培養閱讀能力。依不同的年齡，八個閱讀能力的練習比重也有所差異，在《高效閱讀的八個絕招—-原住民傳奇》這本書中，我們對於五年級的學童閱讀能力培養，基本上是側重於後面幾項能力—-「進行推論」、「取得結論」、「批判思考」的養成，也就是說十五篇故事中，有較多的比例是安排在這三項能力的練習上。

■您為什麼需要這套書？

⊙這套書對閱讀能力提出深刻的見解：

閱讀是一個非常精細的心理活動，所以對於正在發展閱讀能力的國小學童而言，應施以精細的閱讀訓練方法，《高效閱讀的八個絕招》系列書籍將閱讀區分為八項次能力，即辨識細節、讀出主旨、先後排列、辨認因果、預測情節、進行推論、取得結論、批判思考，並對學童的閱讀能力進行分項而整合的訓練。

⊙這套書對閱讀材料進行適齡的分類：

配合學校國語科的學習進度，本系列產品為三至六年級的學童規劃了適齡的文章，能讓孩子在這些有趣的故事中，紮實的學習閱讀技巧。

⊙這套書對閱讀興趣的養成投入深刻的努力：

這套書的核心企圖在於訓練學童的閱讀能力，但我們也期望這些練習和操作不會對閱讀興趣的培養造成妨礙，因此這套書在視覺的美觀上也投入了一定的努力，讓學童感覺是在看故事書，而不是課本。

■每本書的結構為何？

每項能力的起頭，我們安排了一頁，用來說明這項能力的意義，其目的在預告師長，在這部分我們將要進行的練習內容。隨後，我們用四頁的篇幅呈現一個故事，這即是學童所需閱讀的材料。最後才是分項練習和整合練習的題目。

■本書特色：

您的孩子或許很愛讀書，您也買了很多圖書給孩子，可是，書中的知識孩子都吸收了嗎？你知道什麼樣的讀物才適合您孩子嗎？這一切的關鍵都在於您是否瞭解孩子的閱讀理解程度。

閱讀理解是一個連貫而複雜的心理歷程，絕對不只是一般的「看」這樣簡單的動作，是指一個人在讀了一篇材料之後，他對整篇材料的反應情形。換句話說，這個層次脫離了識字和辨詞的細節部分，而是要處理讀者閱讀一篇材料時，在文意擷取上的運作情形。而我們統整了國內外許多閱讀理解的相關研究，將閱讀力作一系統性的能力分級，將閱讀展開為八項能力：辨識細節、讀出主旨、先後排列、辨認因果、預測情節、進行推論、取得結論、批判思考。本系列圖書的目的就是訓練一到六年級學童的這八項技巧。

⊙本書為國內第一套根據實徵研究，所發展出來的閱讀訓練系列讀品。

⊙本書採用「波士頓大學國際研究中心（ISC）」與「國際教育學習成就調查協會（IEA）」開發之閱讀能力評鑑方式，配合精美插圖，兼顧學童閱讀興趣的培養與閱讀能力的發展。

⊙ 我們策劃了《高效閱讀的八個絕招》系列書籍，依故事內容的難易等級及複雜程度分冊、分階段的故事內容設計，由簡單到困難，可搭配國小的學習階段。將趣味性的故事，輔以精美、生動的繪圖搭配，讓孩子在閱讀時，一方面接受文學的陶冶、一方面也得到語文的訓練，有效提升閱讀理解力。

⊙目前市面上有關閱讀的書籍，多半是提供給老師及家長，內容較生硬，及無趣；而提供給孩子的閱讀練習多半沒有具體提到閱讀的層次，及如何增進孩子的閱讀能力，而僅能簡單測驗孩子的閱讀力（或說記憶力），且質感不佳，較難吸引孩子。