酥餅的BLOG

回到台灣如果只看媒體會覺得李家同這個人好像很了不起，問題是我注意過幾次他發表的言論，許多都有過於主觀、罔顧事實甚至流於膚淺、觀念錯誤的毛病，舉這篇自由時報特別報導的演講內容來說就有不少問題。

首先李家同表示：「極度、非常反對高中免試。」他反對的主要理由有二，第一是窮人家沒有錢申請那麼多學校，第二是免試會讓學生程度更差。就第一點來說我想反問如果繼續聯考，窮人家有這麼多錢補習嗎？申請學校的錢跟補習的錢比起來根本不算什麼，我不太瞭解李家同為什麼這麼在意申請學校的錢。

窮人家申請學校的確會有一些不利之處，主要是窮人家的小孩比較沒有機會學習其他技能參與課外活動，在審查資料上會吃一點虧，而彌補的方法很多，像近年來各大學的繁星計畫，為偏遠地區學校另闢入學管道等方法都可以適當彌補這個問題。

就免試會讓學生程度更差來說，以我的觀察，徵試入學的學生程度比起考試入學的學生不但沒有比較差，反而還比較好，原因是徵試入學通常看的是三年在校成績而不是短時間內單次考試的成績，因此徵試入學的學生至少都比較認真。

其實不管什麼制度都會有他的缺點，徵試考試的選擇，關鍵不在於這些膚淺的技術問題或是結果論，而是我們到底要尊重多元價值，透過徵試，多方面的去衡量評估一個孩子，還是要獨尊一元，用一種試題一種標準答案來篩選孩子，讓我選的話，我一定選徵試，然後再盡全力改進徵試可能的缺點，而不是退化到考試。

再來，李家同指出國內大學生最需要加強的是英文程度尤其是「加強英文單字量」。我個人並不反對大學生多加強英文，只是我無法認同大學生最需要加強的英文是單字量。

我認為台灣大學生最需要加強兩種英文能力，第一是英文寫作中的邏輯性與information flow。美國語言學校的寫作課教的其實就是這兩點，教學生如何邏輯嚴謹資訊暢通得把自己的意思表達出來，這種能力不見得須要學會許多英文單字後才能開始學，而且學會了也不限於使用在英文寫作上。

台灣的大學生極度缺乏這種能力，除了無法準確表達自己的想法，也無法正確判斷別人論述的邏輯性與正確性，造成大學生判斷能力不足，也難怪台灣被稱為詐騙集團的天堂。

第二個重點是加強英文文學中所展現的崇尚自由、追求平等、博愛世界的精神，讓台灣學生透過英文這個工具培養真正的世界觀。換句話說學習英文，重點應該放在這個語言所展現的文化與追求的價值上，而不是膚淺的、技術性的增加英文單字。

回國這幾年，我深深感覺台灣社會喜歡囫圇吞棗一些似是而非的言論，而不喜歡先仔細思考自己相信的價值是什麼？然後再根據這些價值做出獨立的思考與自主的判斷，如果大家少做前者多做後者，我相信台灣的亂象會減少許多。