燕兒在林梢-專業相關 http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/cat_446427.html zh-tw Roodo Blog System All Rights Reserved 關於臭乳呆 我一直想來聊聊這個
但是說真的
一想到要談這每天都要重覆的話題
我真的會很不愛提

但最近一直接到太多家長帶２、３歲的孩子要來矯正構音
且發現周遭有些錯誤觀念的朋友還挺不少
所以.........
我還是摸著鼻子來乖乖的報告一下

『正常的構音，是氣流從胸腔出來，透過聲帶的振動後，唇、舌、牙齒、上顎、
咽喉等的修正、阻斷或磨擦，發出聲音。若在構音的過程中，構音的方法、
位置、速度、強度或動作的協調出了問題，則會造成語音的改變，形成所謂的構音異常。』

好吧！我承認↑這是從我幫實習生上課的講義上摳下來的
因為懶得再打一次
而且覺得太學理了....
以下遇到需要文謅謅的東西
應該還是會如法泡製..........

總之
只要你聽到發音不清楚的孩子
都統稱構音異常
就是俗稱的臭乳呆

●替代音：
以另一語音代替標準語音，通常以比較容易發出的語音代替較難的音，
例如：〝公公〞說成〝東東〞，以〝ㄉ〞代替〝ㄍ〞。
●歪曲音：
語音歪曲變化，不同於標準音，是語音系統中不存在的音。
●省略音：
聲符或韻符被省略，例如：〝漢堡〞說成〝ㄢˋ ㄅㄚˇ〞為聲符〝ㄏ〞
及韻符〝ㄠ〞省略的不正確音。
●贅加音：
正確語音內加入不該加的音，例如：〝ㄔ〞飯說成〝ㄔㄨ〞飯。
●聲調錯誤：
國語的四聲運用錯誤。
●整體性語音不清：
例如：唇顎裂、聽覺障礙、腦性痲痺…..等類，
兒童的咬字不清晰，但無確定的錯誤類型。

讓我再偷懶一次...........↑這是常見類型
至於個案屬於哪一類
這個就讓治療師擔心就好
通常一個稍有經驗的治療師就會有職業耳朵可以辨別

現在我主要想談的是治療年齡
一般而言
韻母的完成年齡最晚在四歲左右（如ㄢㄣㄤㄥ....）
而一些送氣音(ㄑㄒㄘㄙ)與翹舌音(ㄓㄔㄕ)捲舌(ㄖ)和唇齒音(ㄈ)最遲在６～７歲完成
我看過市面上一般給家長看的書多半會寫
『四歲以上發音不清楚就要帶去給語言治療師評估』
那是因為每個孩子錯的音都不同
所以要讓語言治療師判斷是否該完成的音而仍然發不出
並非就表示孩子就必須做治療
通常語言治療師歸屬於復健科或耳鼻喉科
只要家長有疑慮帶來看門診
醫生多半會開一次評估
讓語言治療師評估該個案是否需要治療
當然語言治療師也會依其經驗
判斷個案是否有構造上或聽力其他相關的障礙
所謂構造上包含口腔的功能和靈活度與舌繫帶是否正常

這是我第二個要談的重點
通常只要舌頭可以伸出超過嘴唇
且舌尖是尖的沒有呈現w形
就表示舌繫帶沒問題

剪舌繫帶是老一代人錯誤的觀念
據N年前看過的文獻報告裡指出
構音異常100個裡頭只有2個是因舌繫帶太緊造成的
所以大部份的發音問題跟舌繫帶完全無關
如果發現孩子舌頭可以超過嘴唇
但發音仍然異常
就不要冤枉去挨一刀了
直接帶去看語言治療師吧！
(因為許多耳鼻喉科醫師會順應民意
家長希望剪舌繫帶他就會剪.............)

再來談一下為什麼不提早矯正
因為如果在構造成熟度不足以可以發出那些音之下
硬是要孩子做到
不僅太為難且萬一怎樣都做不到
反而讓他降低說話的自信心
到時候連該有的語言能力基本的句子都發展不好
而且
2～5歲會有生理性口吃的現象產生
在那樣的年齡本來就有可能語句不流暢
過度矯正之下
讓孩子光說話都有壓力
反而容易造成永久性的口吃

當然
會有許多家長常質疑
老大或鄰居的小孩從小開始講話就很清楚
事實上就像一個班級學生的功課一樣
不會每個都第一名或最後一名
每個人的成長發展本來就不同
這取決於環境、個性、家人的態度甚至於排行

其實
除非孩子真的被評估為異常或遲緩
否則就別給他們太大的壓力
讓他們好好玩好好成長吧！ ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/7110409.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/7110409.html 專業相關 Tue, 02 Sep 2008 16:34:07 +0800 不只丁丁是人才 這真的是個很棒的卡通
至少對剛開始牙牙學語的寶寶而言
尤其是在這個小朋友跟人互動較少的年代

我承認
在多年以前看到外甥女迷戀天線寶寶
陪她看到打瞌睡之後
我是十分排斥的
直到進了這一行
時常上網去找讓小朋友感興趣的動畫卡通
發現天線寶寶真的是很讚的卡通
也很讚賞英國為這麼小的小朋友設計卡通的用心

是的
他們會為了說"你好"一直轉圈一直相遇
持續重覆個十幾二十分鐘之久
.......太陽童出來了
然後再花個五到十分鐘輪流說N次再見
是正常的大人都會受不了
但是
小朋友超愛(剛開始學習的小孩喜歡重覆)
而且因為這樣的情境
他們學會了什麼時候該說"你好"
什麼時候該說"再見"

於是
在臭妹開始喜歡看卡通的時候
我給她的第一套卡通
便是天線寶寶
陪她看的第一集
讓我印象非常深刻
"這是一個門"
"小波開門"
"小波關門"
"小波在門裡面"
"拉拉在門外面"
"小波幫我開門"
"拉拉幫我關門"
玩一個門玩半個小時=.="
但是短短半小時就學會了"開""關"
"裡面""外面""誰幫誰"

我看了那一集真的相當震撼
也許小朋友真的會在生活中潛移默化學會這些東西
但是那只限於每做一個動作都會加上語言的家人
想想自己都有辦法做到嗎?
包括我一忙起來都做不到
雖然我有職業病
本來就很習慣會嘴巴隨著動作講不停而且會重覆
但是
我沒把握我都有這樣做
那麼
小朋友的理解要從何而來?
在他正要發展語言從一無所知起？
當然就是從這些地方來的
每一個情境發生時你都說出那個情境的形容詞
而這麼忙碌的我們
這個繁瑣又冷漠的時代
小朋友都生長在適合發展語言的環境了嗎?
多半沒有
許多人的照護者都是瑪麗亞
或者褓姆或爺爺奶奶
只要他不哭不鬧吃飽穿暖
當父母的很難再有奢求
所以
如果我們無法給他適合發展語言的環境
那就製造吧!
說實話
連在治療師做治療的時候要製造情境讓小朋友懂和說
都相當需要技巧且辛苦的
所以不只紫色的丁丁是人才
還有黃色的拉拉
綠色的迪西
紅色的小波都是

題外話......在臭妹還不認識顏色時
我是醬子教她紅綠燈的
"那個小波站著不動所以我們不能過馬路
等迪西出來走路了我們就可以走"........

除了天線寶寶是不錯的教材
小朋友如果再大一點巧連智也OK
只要有語言有動作有規範可學習的卡通都好

前陣子看到新聞報導說國外有學者在研究丁丁
覺得丁丁有可能是雙性戀者
會阻礙小朋友的性別認同
我深深覺得這位學者......
.......該研究的應該是自己的腦波有沒有"特殊"的"無聊"因子
小小孩喜歡的東西本來就不見得有規則可循
性向特徵也不明顯!
男生不可以喜歡紅色?
不可以喜歡皮包?
不可以抱男生又抱女生?
誰看到三四歲的小男生跟小女生抱抱會有任何猥褻的想法?

新聞又延伸報導到一位網友
先罵丁丁腦殘再反諷他是人才
丁丁將來是不是人才
我不知道
但至少他現在是個有禮貌且有規矩的乖小孩
我可以肯定的是
會對丁丁這樣的天真行為當做是腦殘的人
是沒有經過童年學習的天才
再不然就是他忘了自己也曾經歷腦殘的時候吧!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/4126831.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/4126831.html 專業相關 Wed, 12 Sep 2007 10:54:25 +0800 木頭人也會流口水 鴨子們玩的是"我是 x x 喜歡 x x x "
遊戲規則是：
下面繞圈圈的小朋友問：你是誰?
當鬼的人要說：我是猴子
下面喊：你最喜歡?
當鬼的要說："吃香蕉"然後丟出手中的紙球
誰被丟中就要當鬼
我要他們繞圈圈的目的是順便練手眼協調和有助於感統
不料這些臭小孩
從慢慢繞圈圈變得越來越快到最後幾乎是用跑的
繞的我頭暈目眩而且超愛丟我
因為醬子他們就有範本可以學我講不用動腦想
偏偏道高一尺魔高一丈
我的答案讓他們無法模仿
像是"我是吳老師,我最喜歡扁壞小孩"之類的
他們只好乖乖自己想
因為沒有人敢說他是吳老師
而且知道所謂的壞小孩就是說他們......所以皮繃很緊
我是壞人~~哈哈哈!!!(蠟筆小新的仰天大笑ing)
吳老師呢?
廢話!!
當然是
在偷拍.....
NONONO
是頭暈目眩
休息中.....


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當最多次鬼的人要表演跳舞
點的歌居然是"童話"跟"老鼠愛大米"
......這....這是兒歌嗎?
Orz....老師老了......
只會唱"妹妹背著洋娃娃"跟"只要我長大"............
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後來應鴨子們要求玩123木頭人
他們的終點居然是我==lll
我不得不承認
真的有怕到
因為一堆口水滴到我的腳了(囧尖叫ing)
不是因為我看起來很好吃
而是我為了要他們記得吸口水所以不讓他們穿圍兜來上課
這下可好
我成了他們的圍兜了
]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/4049105.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/4049105.html 專業相關 Thu, 30 Aug 2007 14:19:43 +0800 我和我的4000隻鴨子 那麼一個小孩應該要=1000隻鴨子
所以我的團體課就等於跟4000隻鴨子在上課
雖然這看起來應該比幼稚園老師還輕鬆
但別忘了
他們並不是普通的孩子
所以通常上完之後我總是有大難歸來的疲累
尤其是跟家長講話時還會因聲音嘶啞而被笑
但是過程是有趣的
最近有家醫科醫師來觀摩
明明這與他想學習的不太相關
卻也因為覺得有趣而特地跑來玩

我把他們分成初級.中級跟高級班
初級玩基本認知
用蔬果或身體五官圖卡玩心臟病
或交換和買賣遊戲.扮家家酒
中級班開始自我介紹
輪流當市場商店老闆和客人
玩大風吹.帶動唱
高級班就是演話劇
講故事和上台表演
聽家長們說
他們現在上台說話的能力遠超過一般正常的孩子
那.....幹嘛還要做語言治療啊???
當然是因為那是訓練出來的結果
因為一跟他們聊天
就會發現又離離臘臘了..............

頭兒肩膀膝腳趾
大家唱同一句歌詞
指的部位竟不同ㄟ



大風吹
戰況激烈


大風吹是我最喜歡的遊戲
因為他們吹的千奇百怪
曾有小朋友想吹我
竟說~~吹........頭髮亂七八糟的人
大家還同時看著我
ㄟ......~"~ 沒禮貌!!
這可是傳說中的甜甜頭ㄟ
這麼炫的髮型他們竟然不會欣賞
我當時還故意跟那個小朋友說
.....先去旁邊給我罰跪五分鐘再回來玩
但因為我笑得太厲害了
所以他根本沒理我=.="

這樣的孩子真的很天真可愛
有時候我明明要板起臉孔卻會笑場
有空時你們也可以報名來玩玩哦!
你們一定也可以得到很單純的快樂!!
]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3688393.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3688393.html 專業相關 Fri, 20 Jul 2007 11:35:11 +0800 小小畢卡索







團體課小朋友的畫
很可愛吧!
聽他們講內容才會捧腹大笑呢!!
羨慕吧?...........我是幸福的吳老師!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3382489.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3382489.html 專業相關 Fri, 01 Jun 2007 16:11:01 +0800 每日一識 只有一整個煩來形容
一早遇到大老闆
感受到他的支持
心情好多了............

今天的新聞報導了亞斯伯格症候群(Asperger's syndrome)
說是"愛因斯坦、牛頓 恐有自閉症"
因為國外報導他們患有Asperger's syndrome
重點來了
Asperger's syndrome和Autism這兩個診斷同屬於精神疾病
但誰都不等於誰
也互不歸屬誰
就像自閉與過動(ADHD)不該被同時診斷一樣
Asperger's並非自閉症(Autism)
只是因為它的症狀跟自閉症很相似
但通常還是會以語言能力的好壞來做鑑別診斷
Asperger's和Autism相似的地方是固執與社交能力差
但是仍有程度之分的
普遍而言Autism會比較嚴重一些
曾看到有文獻報導說他們的區分在於Asperger's的語言能力是ok的
其實我並不以為然
他們雖然可以與人對答可以表達需求或對專業可以暢所欲言
但對於自己的想法跟情緒的抒發是有困難的
因為如果他跟自閉症一樣有些固著行為 社會性也不好
溝通能力是不可能全然沒有問題的

而就如報導所言
我們身旁的確有許多很像似Asperger's syndrome的人
因為他們不似自閉症會有比較嚴重的情緒障礙去影響發展
反之卻擁有了自閉症有的特殊能力
所以是可以有高成就的
但是他們通常脾氣比一般人暴躁難以親近所以曲高和寡
甚至挫折忍受度極低,行為孤僻,習慣模式化也比常人怪異
但因為行為與情緒無法被量化
所以當然這些人就不見得會被診斷
好玩的是
隨著年齡增長或社會的變遷
他們是有可能被改善的
這一點就和自閉症非常的不同

一直記得以前念精神科醫學的書裡的話
"精神疾患之於常人是量的多寡而非質的不同"
這句話非常非常重要
就像每個人都會有憂鬱的時候
過多就成了憂鬱症
所以精神病其實並沒有這麼可怕也不該被歧視的

忽然有感而發
不知會不會太艱深難懂??

.........可憐的我要趕報告去了
就醬囉!!
]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3365061.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3365061.html 專業相關 Tue, 29 May 2007 10:05:16 +0800 關於鑑定安置

8歲童僅5歲智力 學校逼讀2年級

中時電子報 更新日期:2007/05/07 04:39 記者:　許俊偉／北縣報導

北縣一位陳姓小二男童去年因感染腸病毒休業一年，後因腦力受損，醫院診斷認知能力僅五歲水準，連注音符號也忘了。家長希望下學年他能重讀一年級，北縣特殊教育鑑定會議卻否決，陳小弟必須以五歲智力勉強就讀二年級。

北縣上周舉行鑑定會議，與會專家學者認為《國民教育法》沒有重讀的規定，依法二年級休業的陳小弟得回讀二年級，列席說明的陳媽媽一陣愕然。

陳媽媽說，台大醫院的鑑定報告明白指出，八歲陳小弟目前語言認知能力僅五歲，建議安排讀幼稚園。但已小二的他已進入義務教育階段，夫妻倆才想讓他回一年級重新學習。

陳小弟就讀的板橋實踐國小，資源班老師也曾為他做過相關評鑑，認定男童並非天生智力不足，腦力雖受損但可以恢復，無須進資源班，也支持家長重讀一年級的決定。

陳小弟去年暑假不慎感染腸病毒，在加護病房足足待了超過五十天，出院後因肢體一度癱瘓無力，家長幫他辦理延展休業一年。無奈病毒竟侵害他的中樞神經，陳小弟不僅曾只能簡單說單字，一度連父母親都認不得。

男童就像新生兒一樣得重新學習，這段時間父母不斷與他對話和互動，狀況稍有進步後，這學期陳媽媽先讓他回校適應團體生活，甚至辭去工作，天天陪著孩子在教室裡上課。她說：「我就是不放棄。」

陳媽媽對鑑定會議不讓兒子重新學習甚為不滿。她說，小朋友注音符號都不會，也只會數到十，專家學者卻要只有五歲智力的孩子讀二年級，簡直是逼孩子「鴨子聽雷」。

陳媽媽無奈說，哪個家長會讓孩子重讀？要不是孩子腦力受損，她怎麼捨得讓孩子重讀一年級。

北縣教育局特殊教育課長黃靜怡說，鑑定會議由各界專家學者組成，她尊重會議決定。家長若對孩子學習仍有疑慮，學校可個別進行補救教學，並與家長討論設計出符合陳小弟的「ＩＥＰ」（個別化教育方案）。


__________________________________________

這是今天看到的新聞
對於記者下的標題及內容
我只能說這位記者實在不夠用功
應該多請教專家學者去了解他們為什麼下這樣的決定
而該資源班老師也該好好請教醫師
關於此個案是否真如他評鑑的結果是可恢復的
一般而言特殊教育鑑定會是由一些與特教相關的學者加上復健科醫師所組成
而他們評審的標準則是以物理.職能.語言三位治療師的評估報告
以及心理師的智力測驗的結果來判定個案的安置需求

事實上
針對這個個案而言這個決策是對的
只是家長看這件事的角度是錯的
這個決議並非要這個案到小二去鴨子聽雷
而是以他目前的狀況緩讀或重讀是毫無意義的
倒不如讓資源班老師進行補救教學對他還比較有利

因為腦的損傷是不可逆的
即使在發病急性期過後感覺會有些微的進步
但並不表示重讀一年級後就能趕上二年級
如果進步無法如預期
那個案一年級要重讀幾年呢?
個案媽媽自己都會說
"小朋友注音符號都不會，也只會數到十，讀二年級像鴨子聽雷"
既然如此那麼個案重讀一年級也沒有幫助吧！
以特教角度而言
讓個案培養適當的能力比升學的意義更為重要
所以讀幾年級根本不是重點
個案需要的是特殊資源教育
所以報導說資源班老師
"認定男童並非天生智力不足，腦力雖受損但可以恢復，無須進資源班"
這些話是離譜了!!!
腦力受損不管是先天或後天發生的都無法恢復
而更無所謂的天生智力不足
智力不足通常是腦損傷或染色體異常造成的"結果"而非"疾病"

以現在的醫學能力而言
除非奇蹟發生
或者期待正在研究中的幹細胞
否則他要恢復到原來的樣子是困難的
我甚至看過不僅無法進步還不斷退化的例子
這些說來殘忍卻是事實!!

在基隆那段時間做了很多學前安置的鑑定
常遇到家長找人關說甚至哀求
希望能照他們的希望來下評估結果
而他們的要求往往奇怪又離譜
多半都不是為了孩子好而是為了自己的面子

曾經有小朋友只是極輕微的構音異常
他家長卻希望他辦緩讀
原因是他覺得要讓小朋友多一年準備把什麼都學到最好
然後上學後可以得第一
當然我並沒有理他
因為那個小朋友的構音根本不用花到三個月就可以治療完成
沒有任何需要跟理由辦緩讀
也有一些類似此報導的個案
因為家長認為他現在的能力無法跟上別人
所以希望再給時間
如果他的能力是緩讀一兩年就可以趕上
那當然無可厚非
倘若不行
那這樣的意義在哪裡?
所以通常遇到此類家長們我就會花很多時間解釋讓他們接受
並讓他們清楚知道
到特教班資源班反而可以學到對他真正有用的東西
而且現在的特殊班幾乎都會有時間讓他們回歸正常班級
可以申請的資源也比較多
現在幾乎每週都有治療師去學校指導老師跟個案
反之正常班級就無法得到這些資源

其實這社會形形色色的人都有
我也遇過一心一意希望妳將他的小孩寫得越差越好
因為可以藉此申請補助
無言吧???
不過像我這種鐵板個性
不管遇到什麼情形都會堅持事實
所以看到這篇報導我真的覺得很感慨
我可以體會這位媽媽的失望與難過
但找記者來報導很明顯是試圖想改變鑑定結果
這行為並不可取!!
因為每年每年都有很多類似這樣的個案存在
這是很尋常的會議
與會人士除了專家學者們就只有家長
根本沒有記者會去
如果這樣鬧大就可以改變原本的評估結果與決議
讓大喊不平的家長都能如他所願
那那麼多人組成而且辛苦完成的鑑定安置又算什麼??
跳脫父母的情緒與盲點
客觀的看孩子的需求來做決定
應該比父母希望而不適合孩子的決定還要好吧!!

更讓我感慨的是
完全沒有明察秋毫的記者
就這樣發了這篇報導
讓不明究理的民眾同仇敵愾
在無形中成了最大的幫兇!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3189927.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3189927.html 專業相關 Tue, 08 May 2007 15:39:22 +0800 我的治療室 所以現在留下它的倩影跟大家介紹一下吧!



這是我最常用來評估與治療病人的地方
基本配備是一面大鏡子
旁邊的電腦就是我平常閒來無事時上網的地方
當然它也是治療病人的工具之一




我的企鵝飲水機
治療構音用的吸管和繪本故事書
治療吞嚥病人的衛材
早療的衛教單張
至於...電話旁的黃色治療卡
它的多寡代表我的病人數
所以...這下你們知道我其實並不閒了厚?




這是做遲緩兒童與團體治療的地方
通常上完課後會像戰爭剛結束
亂到爆




這是打從編輯校刊時我最愛畫的簽名畫泡泡龍
已經被小朋友用粉筆塗得很慘
編校刊的伙伴們...看一下我有沒有越畫越爐火純青
......敢說沒有就找死......




這些是我最常用的雞絲
各院治療室幾乎都會有的
溝通板與Language master
其餘的多半是認知圖卡、工具與玩具


_________________________________________________

這是我一個人的天地
每天我必須在這裡頭待八小時
即使是沒有病人的時候
我也不喜歡出去串門子
所以我常說自己在練自閉神功
看了以上的東西有沒有多了解一點
請大家就別再問我為什麼可以接手機?上網?
基本上我是自由的
自己的空間以及不需與別人共用的電腦與分機
但是我是自律的
上班會在自己的位置
沒病人時也不常離開(除非去病房)
因為隨時可能會有人來排時間
其實語言治療是一份良心事業
關起門來沒有人知道你在做什麼
但是我有自己的堅持
有人曾經問我
如果你的成就感不來自於高薪
那麼來自什麼呢?
當然
是來自病人的進步與肯定囉!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3076857.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/3076857.html 專業相關 Fri, 27 Apr 2007 11:16:25 +0800 手-指-頭 因為媽媽懷他們的時候有酗酒
所以哥哥因為發展遲緩來做治療
而妹妹從一歲開始跌跌撞撞學走路時就常跟著來
因為擔心妹妹也跟哥哥一樣
我常會問他爸爸妹妹的發展
昨天爸爸講一些身體部位讓妹妹指認給我看
妹妹非常配合的指著眼睛嘴巴鼻子
之後爸爸說手指頭在哪兒
妹妹就......



爸爸一直說不是那裡啦!!
我說~爸爸!!她沒有錯啊!!
手-指-頭(額頭)啊!!
他爸爸愣了一下說~也對!!

後來哥哥下課後
我再問她一次
因為剛剛被爸爸糾正了
所以這次她指的是......頭頂
哈哈哈~這個好笑!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/2846505.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/2846505.html 專業相關 Tue, 13 Mar 2007 10:40:23 +0800 糞金龜與外星人 一到太平國小

我找了上次那個小朋友(詳情請見外星人)

問他 .........為什麼要打人呢?

..... 他紅著眼眶說 "我討厭他們叫我外星人啊!"

.......嗯....可是老師覺得外星人很酷ㄟ

他可以開太空船在太空中玩,別人都不行說

所以啊!下次如果再有人說你是外星人

你就驕傲的回答他

對呀!我是外星人ㄟ!你有我酷嗎?

......... 可是.....我還是不喜歡!.......他嘟著嘴說

那...........好吧 ! 老師說個糞金龜的故事給你聽

........老師!!什麼是糞金龜啊???........

.......就是一種金龜子,

他很愛吃便便所以被叫做糞金龜啊!..........我答

好啦!那我要開始講囉! 要注意聽哦!!

噹~噹~噹~噹~

有一天哪! 昆蟲小學的午餐時間到了

糞金龜開心的在操場打開了他的便當盒

正要開始吃的時候 .....

ㄜ~好臭噢!好髒噢!他吃大便ㄟ......

隔壁班的同學對著糞金龜指指點點的

糞金龜蓋上他的便當盒很難過的跑去找老師

........老師~~隔壁班的小朋友欺負我........

.......為什麼.....我們要吃大便呢??.........

老師告訴他 .......

"因為每個人啊! 天生就有自己愛吃與該吃的東西

像是小白兔愛吃胡蘿蔔啊!

猴子愛吃香蕉!

我們糞金龜愛吃便便就跟他們愛吃什麼東西是一樣的

而且不管大家愛吃什麼到最後都會排出便便來.......

因為有糞金龜幫忙吃便便,

地球才不會被便便所淹沒啊 !

所以糞金龜是非常偉大的!".......

....原來是這樣啊 !!.......

於是糞金龜很開心的回教室去了

過了幾天他又遇到了那幾個愛嘲笑他的同學

那些同學看到牠又說 ........你看 !! 吃大便的來了.....

你知道糞金龜他怎麼做嗎?

他很酷的回過頭跟他們說

" 是呀!我是吃大便的!! "

.........那幾個同學後來就再也不愛笑他了....

........老師~.........

嗯???

可是....

怎麼樣???

.....我也不喜歡吃大便啊!........

我愣了三秒鐘

原來

我想盡辦法用很簡單的故事想跟他說的道理

他是無法懂得的

我.....有點兒灰心了!!

]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/851212.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/851212.html 專業相關 Sun, 11 Dec 2005 20:16:53 +0800 我不是外星人 那是一個小一的學生
外觀看起來跟一般小朋友不太相同
但是一樣無邪可愛

前兩週因事而調了時間
今早一到教室
他足足叫了十多遍的老師
才開始用濃厚的鼻音跟我說著他想說的話
.....為什麼那麼久沒來???
.....妳不是說每個禮拜都會來教我說話嗎?
.....爸爸說家裡沒有笛子可不可以不要帶???
.....哥哥都.....................................
上禮拜有人罵他外星人....這句話是大他一歲的哥哥說的

他忽然沉默了下來
我看著他還來不及問
他就趕緊說
老師,我額頭受傷了~很痛!
安慰了他幾句
他又開心了起來...........
我以為真的沒事的!!

第一次要為他做語障評估的時候
是讀小二的哥哥帶他來的
他用成熟又毫不在乎的口吻告訴我
他爸媽離婚了而爸爸很忙
所以都是他在照顧弟弟
煮飯給弟弟吃..............

當時我的心狠狠的抽痛了一下
不能明白為什麼他可以說得如此自然

八歲的孩子真的能如此堅強嗎??

直到今天離開前
他們的輔導老師告訴我
前幾天那個罵弟弟是外星人的小五學生
被他們用雨傘戳傷了
我完全無法遏止自己紅了眼眶...............

原本一切都只是保護色!! ]]> http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/785697.html http://blog.roodo.com/stbabypon/archives/785697.html 專業相關 Sat, 26 Nov 2005 23:05:36 +0800