涕泗泉

週末在家電視轉來轉去，看到一則大學生向教育部長吶喊『我要國際觀！』的新聞，這個不拿來笑一笑實在對不起自己。找了找網路上出現的相關新聞並不多，但爆笑度還滿夠的。本篇特稿是針對這些蠢蛋，而非媒體記者，特此聲明。

首先是這個七年級大學生吶喊國際教育環境缺乏，原來是叫做『台灣青年全球論壇』。

台大領袖教育學社強調大學生普遍認為，教育制度和社會環境缺乏國際教育的環境，造成學生對於國際事務的漠視，他們認為應該從教育和媒體雙管齊下進行改革，讓學生們有一個更好的國際學習環境，才是討論這個議題最有意義的結論。

這段看起來還好，不過要怎麼從『教育和媒體雙管齊下改革』，再繼續看下去有沒有答案...

七年級大學生對培養國際觀的環境不足大聲吶喊，他們認為國內經常把培養國際觀和學習英文畫上等號，反而忽略了外國文化和社會現況，台大領袖教育學社的輔導員蘇祺婷，就建議仿照韓國大學在校園裡設置英文對話專區，讓學生在生活裡可以隨時接觸英文。世界領袖教育基金會秘書長余艇也建議大學生透過課外活動，用不同的角度和方式接觸世界。

這裡就有點好笑了，先說『經常把培養國際觀和學習英文畫上等號』，然後解決方案是『在校園裡設置英文對話專區』？？這邊有個關鍵字『世界領袖教育基金會』，等等再進一步揭曉。

另外也有學生建議媒體人可以設計一些趣味性高，互動性強的國際性節目，以新型態呈現國際事件，這些大學生希望他們的想法可以和各界研討後漸漸付諸實現，也希望在年輕人的自發行動後，十年後台灣社會可以脫離國際孤島的窘境，再度成為國際社會的重要公民。

請問趣味性高、互動性強，是要像『世界大不同』那樣請各國人士穿著傳統服裝，來評論當地新聞嗎？講到台灣變成國際孤島，解決方案如果是『提升國際觀』，那麼10年鐵定不夠。這種解決方案只會更暴露自己的缺乏國際觀而已，因為這窘境明顯的根源自政治問題。

好的，很多人可能覺得這不夠蠢，如果各位有看到該則電視新聞，幾個受訪學生的嘴臉，還有不知所云的行動劇，大概才能感同身受。接下來回到剛剛的關鍵字『世界領袖教育基金會』，這個組織同日也有一則相關新聞：大學生國際智識度中上 但語文能力不足，裡面提到：

根據世界領袖教育基金會做的全台大學生國際化指數問卷調查發現，台灣大學生的英語對談程度有51%都不流利，可以發現語文能力是大學生國際化的門檻，另外網路是大學生獲得外國資訊的最主要來源，國際智識指標五級裡面，最多大學生是第三級，有三成左右，男生高於女生，程度達到第五級裡面又以碩士生高於大學生和博士生，整體大學生的國際智識約介於中上到上之間，不過調查也顯示台灣大學生的文化包容度頗高，對國際的關懷度也不差。

看起來還不壞啊！兩則新聞好像不太搭嘎。不過我想說的是，『世界領袖教育基金會』的『榮譽創辦人』是妙天禪師，而這『台灣青年全球論壇』就是由這個基金會所舉辦。陸續還有四場在其他學校舉辦。

姑且不論由妙天創辦的基金會提出對國際觀的看法到底有沒有代表性，那樣太因人廢言了；不過除了『世界領袖』這名字有國際觀以外，網站也沒英文版啊！國際什麼？另外這台大領袖教育學社更糟糕，網站還是施工中，而且是7,8年前那種施工中的風格...請問諸位領袖的國際觀都是找個教室關起門來交換的嗎？

我實在搞不懂，這些人唯一能接觸到的媒體就是電視嗎？嫌電視新聞蠢為什麼不自己找新聞看？要教育部長幫你什麼？給你錢讓你去上華爾街美語還是永漢日語？

後來又找到這篇『 台灣 敢現敢秀 在自己的舞台發光』，裡面有個台大領袖社(應該是同一個社團吧？不然這些領袖各聚山頭，爭法統都來不及了，這樣國際觀真的要跟教育部長要才行@@)的傢伙說：

我們真的滿害怕走出社會，沒有累積足夠能量，又怕被社會拒絕。

真的滿可悲的，領袖社副社長都走不出社會了，那看要不要找模擬聯合國社談合併，還是去找另一個施工中的特異功能社一起找尋提升國際觀的特異功能吧！

【附】沒國際觀也沒更新度的台大學生社團網頁。