: : 渦型風箱標本室 : :

（咦）不能說敲敲話

總覺得這次的概念講座說的離我特別遠（咬不到lllb）

文章又生下下一段了！（還會有下一段嗎？）

沒有！沒有了！XD

沒了？
老闆，再加39元，
可以在多寫一點點嗎？
再加39元喔～～

「5塊錢～5塊錢～只要5塊錢～再加5塊錢～」喂！不對！不可以啦！再寫下去這裡就變成人格扭曲成長中心了！這裡可是「把人捲曲、打包、封箱，最後做成標本的『渦型風箱標本室』啊！」

※聽起來好像也很扭曲！XDD

近日聽聞很多人對假考部隊的不滿，多半集中在「精英式教育」和「人人都有受教育的義務」上，所以大量飽以老拳在網路上砲轟假考部隊，甚至舉證和分析一堆事物去探討假考部隊在煽動社會大眾一些階級制度和媒體操作。

大家都清楚知道「廣開大學」、「文憑主義至上」和「學生們沒有受到完整的人格教育」等事情才是真正造成大學越來越沒有價值的根源，可是卻沒有人提出比假考部隊更實際的建議！平常很熱血，喜歡提倡大家積極面對事情去勇於奮鬥的人們，這時候卻只能說出「物競天擇」這種自然演化論點。有沒有人可以回答一下，若是對於國家教育敗壞的有志改革者，又不是在從政，也沒有能當上教育部長從事教改的人們，對於教育越來越感到絕望時，應該去奮鬥什麼？

至少以個人而言，要為了拯救大學品質，每年夏天都頂著熱到死人的溫度去報考大學這種地獄，除非有配給個幾萬元薪資，或者是拿槍抵著腦袋瓜逼人去考，不然不可能會去這種地方流血流汗的，即使真的有熱情跑去考個一兩年，也不可能可以永續，所以假考部隊的真正陷阱是什麼？拍紀錄片？反政府？反社會？用精英份子的態度藐視高中生？

是不是太多人看過《EVA福音戰士》而且深受影響啊？好像很多事情都有陰謀再陰謀，層層包裹的像是全世界都對不起我們，去亂搞的當然不好，但是想到些解決方案去嘗試的也不好，沒想到正確解答可以解決問題的人絕對不好，不好！不好！什麼都不好，好像只有能真正回答出正確解答的人才是好的，宛如像是個出錢的大爺，擺出我就是要享受最高禮遇的嘴臉，在沒有正確解答前，只能選擇「要面對無常，要隨遇而安」，不然就是不好！不好！不好！

不要提30歲以上的人，即使受過大學教育，才剛踏出大學校門口的畢業生，大家試著問他們大學聯考的題目，大概也有半數回答不出來，甚至大多數人要遙想當年才能勉強回答正確，更何況是年紀甚高的社會人士所組成的假考部隊，當他們重拾書本來閱讀時，絕對不會比只需要唸書的學生輕鬆，他們吃飽沒事幹嗎？還是每個都是有錢富翁？時間多的要死找這事情打發時間？看到認真想要對教育提出一些建議的一群人，大家只會找缺點出來然後當過街老鼠人人喊打？

大家在怕假考部隊什麼？

人人有受教育的權利，這是無庸置疑的，但是大家似乎忘記了，「精英式教育」不等於「階級鬥爭」，是藉此篩選出努力且適合任職高技術或是學術研究的人來造福社會，有些人不用依靠大學就可以找到自己的人生道路，那很棒！但是我想沒有人會想自己車禍時，是給一個無師自通的外科醫生治療。

在緊握著「精英式教育」大旗謾罵他人以前，請大家思考一下，自己最親愛的家人、伴侶或是朋友，若是給一個不專業的醫生動腦部手術的感覺！假考部隊延燒至今，其實是否每年還會如期舉行，用腦袋瓜想都知道不容易，他們用此方式「讓社會大眾開始關注」，並且「大量討論教育」這件事情，比起去年低分考上大學時，大家只會沸沸騰騰的謾罵些不著邊際的話語，罵教育部、罵政府、罵青少年不唸書……等，一附事不關已的態度在冷眼旁觀這件事情，自從假考部隊的聲勢越來越高漲，除了謾罵以外，最重要是要有人講出「一些其他改善教育的方式」！這才是最為重要的事情！

不高興假考部隊的作法，那就提出更有效的建議！讓大家開始討論「教育」這件事情！

只要開始有人討論，就有機會能夠有更正確的解答出現，這才是最為重要的事情，若是拚命假考半天，結果大家依然故我的只會到處謾罵，那事情永遠沒有好轉的一天，同樣的，假考部隊的人們也不可能每年都去考試，除非他們吃飽沒事幹很閒，或許看到這裡的朋友會想生氣的提出「主導者搧動人參與，其實是想拍紀錄片！」

很好啊！拍下這紀錄沒有什麼不好，這段募集人們想對教育做些什麼的過程，對錯不是用一時嘲諷和謾罵可以當作結果的，甚至不要只有假考部隊在紀錄，不爽他們的人也來記錄，認為假考部隊使用媒體扭曲事實，那就記錄下他們的問題，就去做吧！不要只會嘴砲，沒注意到嗎？網路上發起的比賽和活動，除了獎金高昂有利可圖的大比賽，或是順手可做，消磨自己時間用不到三十分鐘的事情以外，要人特別持續去做，而且還要走到戶外的事情有多少人做？大概只剩追逐偶像和演唱會這種活動較多人有意走出戶外了。

回想一下，之前有多少人因為綜藝節目主持人侮辱ACG作品而反感？而大量湧入電視台討論版謾罵後，事情又因此獲得真正的解決了嗎？主持人在鏡頭前的半敷衍式的回答有讓大家認同了嗎？因此有人為了這些站出來持續性的抗議了嗎？沒有，因為很忙？還是天氣太熱？

媒體糜爛、持續願意認真做事情的人少、嘴砲的人越來越多、教育問題乏人問津，這些不正是假考部隊借由少數人的力量所突顯出來的社會問題？這個社會意外的讓人感到悲哀，而且一件事情似乎無論如何總要分裂成二元對立，喜歡假考部隊的人，就只會全盤否定他人提出的質疑，不喜歡假考部隊的人，只會想著如何挖他們的瘡疤，然後引以為樂，沒有其他方式嗎？難道不可以跳脫這種二元對立的思維嗎？

況且全國大學目前有多少科系是可想而知的繁多，要每年消滅一兩所科系，真正做到所謂的「改善教育」這件事情的可能性不高，所以最重要的就是當慢慢有人開始改變思考方式，因為不爽假考部隊而開始嘗試提出「一些其他改善教育的方式」，這才是個人所樂見的事情，但在這種時候，總是有人率眾開始謾罵討伐，然後原本可能找出更多可能性的思想就開始散去，隨著感性的激情，把理性思考淹沒，這就是反對者期望的結果？什麼事情都不要去嘗試，讓社會自然演化，讓對教育操心的人們只准焦慮？所以當下次這些反對者對某些事情焦慮和恐慌時，也只能坐以待斃？這就是大家樂見的結果？

假考部隊提出了一個任何人都可以去奮鬥的方式對教育提出意見，而且若是討厭他們作法的聰明人，很有可能可以提出更正確的作法，因此與其不斷地隨著他人討論假考部隊的對錯，不如把這些時間保留下來，思考一下，「若是對於國家教育敗壞的有志改革者，又不是在從政，也沒有能當上教育部長從事教改的人們，對於教育越來越感到絕望時，應該去奮鬥什麼？」

不過假考「部隊」人數也要夠多才有效果…
據說這次實際參加的好像只有5人…XD

對啊！光是一丁點人數就嚇的一堆人鬼哭神號，甚至猛起來捍衛學生們的權利，我很想知道這些人想捍衛的是什麼？齊頭點的平等嗎？