豆腐魚聽自言自語

◆家庭狀況
 
於1980年出生在台中縣清水鎮，父親、母親是長期支持黨外運動、讀自立晚報、本土意識深厚的勞動階層。我是家中的長女，四個妹妹們陸續出生時，我被送往鄰鎮和務農的外公、外嬤住過一段時間。原先開卡車的父親中年轉業，和做衣服的母親，一起擺麵攤，供應我們五個姊妹讀到大學。

◆ 求學過程、社會參與 

為了能「不滿學齡」就到清水國小就讀，曾到山上的大楊國小分校寄讀，體驗沒有壓力學習的日子。後來在清水國小六年的小學生活，曾受教於因股票下跌而體罰全班的資深導師，但也遇到發掘每個學生獨特性的年輕導師，在五、六年級導師的啟蒙下，我漸漸培養出團體領導的能力，但也從導師肩負諸多行政事務的處境，深刻感受到「校長治校、好大喜功」的黑暗面。
 
國小畢業後，沒有報考私立中學、走音樂的路，留在家鄉就讀清水國中，經歷畸形的能力分班制度，在接受參考書與各式考試的反覆鍛鍊下，考取台中女中，開啟離鄉求學的生涯之路。
 
雖然，我曾對父親信誓旦旦「只將高中作為考取大學的跳板」，但在高一下學期，一場錯過的東方白演講，讓我與台灣本土文化書局店長紀敏雄博士結下不解之緣，加上暑假參加台大自然保育社「自然保育營」，結識幾位在他校耕耘保育社團的朋友，激勵我萌生行動的勇氣，想在中女中播撒有關土地文化的種子。高二時我集結有興趣的同學們成立「台灣文化研究社」，那是1996年8月，離台灣第一次總統民選結束沒有多久，台灣人民才剛給予「台獨」不到22%的支持度，校園仍聞「台灣」色變，桌上擺著「新黨黨旗」杯子的課活組組長看著我們的社團申請表格，提醒著「文化研究可以、可是不能搞政治」。
 
在這看似解禁、卻仍聞「台」色變的氛圍中，我和社友們在學校籌辦與「台灣文化」相關的課程與演講、發行社刊，過程中自己也拓展視野與觸角，認識更多推展台灣文化的文化工作者、師長們。在順利考取台灣大學政治系後，擁有更為自由的空間，能在社會參與上盡情揮灑，擔任第一、二屆賴和全國高中生台灣文學營總召、民間司改會志工、客家文化基金會志工、台灣正名運動聯盟志工，也和同好在台大成立「台灣文學研習社」。
 
雖然後來因個人因素，只能獲得「大學肄業的學歷」，但到美濃鍾理和紀念館工作、負責「地方文化館」專案，刺激我不少省思、確立自己的志業是「深化本土文化」，在師長鼓勵下報考成功大學台灣文學系碩士班，和許多對社會懷抱熱情、思考台灣文學諸多課題的青年朋友們接受學術訓練。
 
◆未來計畫

如今，在指導教授的引領下，順利完成碩士論文，取得學位。因部落客的身份而到國內重要的網路公司——智邦生活館工作，雖然看似中斷了「深化本土文化」的學術之路，但我以為如此在商業公司的磨練是必要的，除了學習本土文化運動中較為缺乏的「管理、行銷」，也更能貼近真實的台灣社會面貌。計畫在工作之餘，以文學創作描繪這些生活感受，且充實自己的語文能力、閱讀更多的台灣史料與文學作品、發掘重要的課題發表論文，計畫在兩年後，報考「台灣史」、「社會學」的博士班，以求在台灣研究學術之路上更為精進。