大慧報告

在研討會上,認識了一位超熱血,超認真的老師.中午過後,他覺得研討會對目前的他暫時幫助不大,於是就跟著老師,開過崩塌山路到她居住的多納村,順便去多納國小看看!

多納村是茂林鄉最裡面的山地部落,號稱是距離平地最近的山地部落,風災過了20天,開著四輪傳動的車子,行經河床邊的臨時替代道路,開到多納吊橋邊,再用走的或是坐接駁車就會到達多納村.

一進入多納村,完全沒有受災的感覺,但其實這樣的景像,除了剛開始靠國軍清理土石,村民們的自力救濟與任務分配更是重點. 帶我入村的章老師,其實是茂林國小的老師,他的老公是多納派出所的員警. 在風災開始到現在,章老師和她的老公,就和頭目,當地的村代,安排不同年紀的人做不同的事. 尤其暑假期間,多納的老師都在山下進不來,就靠著她和一位幼稚園老師,和一位校工,再結合教會,帶著小孩子們玩遊戲,撿垃圾.

章老師是個對教育充滿熱情的老師,他其實是最近兩年才調到高雄,先前10多年都在台中大里任教. 她覺得,在這種時候,該告訴孩子和村民的是,這不是場災難,是個讓大家學習,讓大家珍惜自己還能好好活著的機會. 也因此她也特別以諾亞方舟的故事做基礎,進行活動. 她讓參與活動的所有人,扮演不同的角色,要他們在不能說話的情形下,用代表該動物的手勢來尋找同伴,她說,人都是需要同伴的,而這個過程就是讓那些覺得孤單,覺得無助的人,找到需要與被需要的感覺.

當一個老師,硬體的資源與支援很重要,但經驗,能力,想法與熱情更顯重要,在風災的這10多天,即使沒有上課,沒有教室,但他們充分把握機會,讓小孩,青少年,老人,都有事做,也學到了不同的東西. 這樣的經驗多麼難能可貴,也希望這樣的老師只會越來越多!