大慧報告

可能有人會拷腰,我幹嘛搶其他基層記者出差的機會,乖乖的守在辦公室不就好了,但很抱歉,我還是喜歡在第一線,親眼看看災後重建的狀況,親耳聽聽災民的心聲. 況且這次又是我主動爭取要關心災區的教育,所以還是在26號傍晚,再次搭著高鐵南下了.

其實講真的,教育重建與災區學童的題目,看似點很多,但要做的好看又有重點,真是不容易啊! 前兩天從某些管道得知,今天高雄縣教育處,要對受災學校的老師進行研習,雖然一聽到"研習"兩個字,有點給他....可是畢竟在離明天返校的這一天,原本想做的題目,被某校校長拒於門外,在又有稿量的壓力下,還是決定去聽聽,反正就算是研習,也是有梗的吧!

八點半不到,我們來到旗山國小,已經陸續有不少老師來報到了,翻翻資料,發現請來某教育大學的教授,來和老師們分享如何在第一時間發現孩子的異常,以及發生危機時該如何處理.

基本上,我在會議前,就先和幾位老師聊過天,並且拉到外面訪問,因為畢竟每個學校面臨的狀況不同,我好奇,教育部不是說0831一定要如期開學嗎?那如果這一百多個所謂災區學校的老師,這一整都在這聽研習,到底是沒有必要? 不過我的意思是,我不是指這位教授講的好不好,也不是指他不該來,就真是覺得,每天和學生朝夕相處的老師,真不能從簡單的徵兆,去發現孩子有什麼異常嗎?

反正我和攝影就坐在後面旁聽,拍的畫面也是空景,但不知是溝通不良還是什麼原因,準備演講的老師,突然有點對我們興師問罪起來,先是要求我們尊重老師,還說如果老師要受訪也要被同意(ok的,我一向是如此操做的啊),但令我不解的是,老師開始時,就花了好幾分鐘點名媒體和記者,他說,這次有記者叫老師用小孩子的圖畫來解讀孩子的心理,這是錯誤的,後來又說,這次的災難,媒體報了太多負面新聞了,難道不知道這對災民有很大的影響嗎?也可能有二度傷害嗎?

well,我當然知道啊,所以我都沒這樣做啊,而公視新聞也沒有啊,我不懂的是,我一開始就向這位老師說明我是公視的記者,我這則報導的用意,但他為什麼還執意要在一百多位老師面前訓起我們呢? 況且,這場子的主角是老師們,又不是我們,會不會太浪費時間了. 而這算不算現在身為記者的原罪,反正走到那都要被人家碎唸咧?我好奇,既然這位老師,對媒體這麼有意見,大可投書寫意見到各媒體要求他們改進,也可向ncc或透過其他管道投訴,再不然真這麼不爽就關掉電視,不要看電視新聞了吧! 只是覺得很雖小,莫名其妙被以偏概全,又要忍住,不能和他好好討論討論.

平心而論,這次八八水災,記者們的表現已經進步很多了,至少白目問話出現的次數已經少很多了,在最初的前一個半禮拜,也沒什麼人敢要求搭直升機進去拍東西,因為不想影響救災. 直到最近幾天,才是軍方安排各媒體淪流上機進到交通仍然中斷的那瑪夏與桃源,讓外界了解情況. 我相信,應該沒有幾個記者喜歡被冠上社會亂源的名號,大多數的人還是希望這是份令人尊重的職業與工作吧! 但話又說回來,商業取向的電視台,你要他們多自制,又不是短時間內能解決的事,所以...真覺得爛,就關機吧!又或是套句林動梅說的,要你們轉到13台,看公視新聞有那麼難嗎?